部编版2019年秋语文七年级上册第六单元第23课《女娲造人》练习1

第23课女娲造人同步检测题1．给予下加点的字注音。女娲( )开辟( )莽莽榛榛( )疲倦( )．．．．澄澈( )掘起( )幽光( )疲倦不堪( )．．．．踪迹( )绵延( )．．2．以下词语书写有误的一项为哪一项( )A．开天辟地山川草木荒凉孤单聪颖美丽B．兴高彩烈鸟兽虫鱼心胸非凡生气篷勃C．各样各样神通广大世代绵延笑脸可掬D．满心欢乐莽莽榛榛喝采跳跃灵光一闪3．指出以下句子运用的描述方法。(1)她感觉在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起才好。( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，搅合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。( )(3)女娲看着她亲手创立的这个聪颖美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢乐，笑脸可掬。( )4．“她想出了一个绝妙的创立人类的方法”一句中“绝妙”换成“巧妙”好不好？为什么？5．有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关系不大，能够删掉。你认为呢？请说说你的原由。6．关于神话的表述有误的一项为哪一项( )A．神话是表现远祖先民对自然及文化现象的理解与想象的故事。B．神话是人类早期的不自觉的艺术反响。C．神话是对当时现实生活的科学反响。D．中国神话极为丰富，好多神话保存在古代著作中，如《山海经》《淮南子》等。7．下面是赵洁同学采集的关于神话的诗词名句，请你说说这些名句化用了哪些神话故事。(1)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入迷山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。——李贺《李凭箜篌引》(2)问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。孤单嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。——毛泽东《蝶恋花·答李淑一》你的眼睛里有我“女娲就捡了好多好多五色石，就是有五种颜色的石头，又采了大把大把的芦苇，芦苇呀？就是一种长得很高的草，长在河边。我们院子里不是种着芒草吗？对，芦苇跟芒草长得很像。”“女娲就在石锅里头煮那五色石，用芦苇烧火。火很烫，五色石就被煮成石浆了。石浆呀？就和稀饭相同，对，和麦片粥相同，黏黏糊糊的”一个白雾蒙蒙的下午，母子当面坐着。安安跨坐在妈妈腿上，手指绕着妈妈的长发。“你记不记得女娲为什么要补天呢？”安安沉吟了一下，说：“下雨，共工。”“对了，水神共工和火神打架，那火神的名字妈妈忘了——”“祝融啦！妈妈笨。”“好，祝融。打架的时候把天戳了一个大洞，所以大水就从天上冲下，把稻田冲坏了——稻田呀？”“草原那里有麦田对不对？稻田跟麦田很像，可是稻田里面灌了好多水——不是不是，不是共工灌的，是农民灌的。那稻田呢，好香，风吹过的时候，像一阵绿色的波浪，推过淡淡的清香”“我讲到哪里了？哦，女娲看到人类受累，心里很疼，想救他们，所以去补天。可是安安，你记得人是谁做的吗？”安安不回答，可是看着母亲的眼睛。“女娲有一天飘到一个湖畔，看见清水中映着自己的影子：长长的黑亮的头发，润黄的皮肤，美丽极了。她想，这美丽的地上没有像她相同的东西，太痛惜了。”“所以嘛，她就坐在湖畔，抓了把黏土，照着湖里头自己那个样子，开始捏起。”“哎，安安，你怎么了？你是不是在听呀？不听我不讲了！”安安可是看着母亲的眼睛。“女娲捏出了一个泥娃娃，尔后，她对准了泥娃娃的鼻眼，这么轻轻地、长长地、温柔地，吹一口气，那泥娃娃，不得了，就动起了，跳进女娲怀里，张开手臂紧紧抱着她的脖子，大叫‘妈妈！妈妈！’女娲看见那泥娃娃长得就和湖中自己的影子一模一样。”“安安，你终究在看什么？”小男孩圆睁着眼，一眨也不眨，伸手就摸妈妈的眼珠，妈妈让开了。“你在干什么，宝宝？”宝宝情急地喊出，“妈妈，不要动”一边用根手指撑开母亲的眼帘。“你在看什么？”“我在看——”安安专注地、深深地，凝视着母亲眼睛，声音里透着惊异和喜悦，一个字一个字地宣布：“妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安真的”说着说着激动起，伸出手指就要去抚摸妈妈眼珠——“真的，妈妈，两个眼睛里都有”妈妈笑了，她看见孩子眼瞳中映着自己的影像，清楚真切，像镜子，像湖里的一泓清水。她对着孩子的眼瞳说：“女娲欢欢乐喜地给泥娃娃取了个名字，一个很简单的名字，叫做‘人’。”(选自《小小说选刊》2014年第5期)8.结合全文，请说说标题“你的眼睛里有我”有何含义。9．“安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和欢乐，一个字一个字地宣布”句中“一个字一个字”有何表达作用？答案：1.wā

pì

hēn

juànchénɡ

jué

yōu

ānōnɡ

yán2.B3.（1）心理描述（2）动作描述（3）神态描述不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“巧妙”表示方法奇异，给人奇特的感觉，在文中，“绝妙”更安妥。不能够删掉。由于这一自然段写的是女娲造人的大背景：在天地分开今后，由于没有人类而显得荒凉孤单，为下文女娲造人做铺垫。C(1)女娲炼石补天吴