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幼儿园班级环创原则幼儿园班级环创原则幼儿园班级环创原则资料仅供参考文件编号：2022年4月幼儿园班级环创原则版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：幼儿园班级环创可能存在的误区过于花哨专注力的培养，幼儿时期是非常的重要强烈的色彩、刺激的音乐、成人的大声吼叫，将过渡干扰幼儿正在专注的事情良好的环境应该是：素雅、干净、舒适，让幼儿可以专心做事情缺少主题环境并非孤立，应与教育理念、教学内容相结合教学中的主题元素应作为主要的环境创设基础不留空白大多数幼儿园，在环境方面基本不考虑留白：墙面、地面、屋顶都塞得满满的成人导向为了取悦家长、园长甚至是教育专家，而非服务于孩子班级环创的原则童趣的原则环境是为幼儿所创设的，幼儿是主体空间环境是幼儿喜欢的、符合幼儿心理需要的独特的原则因地制宜、充分利用当地、班级等的“特有气息”体现幼儿的年龄特点，小、中、大班的环境布置是有明显区别的启发性原则：引发创意、构思、想象、创造思维参与性艺术性安全性环创区域分为：班级活动室、生活区域1、班级活动室：班级活动室多以玩具柜为主，并以靠墙安置最为节省空间。儿童玩具柜班级玻璃窗活动区吊饰生活区：以睡眠和盥洗为主生活区的装饰要体现安静、和睡眠有关的装饰、色彩应该柔和，形式要简单班级中必须有的活动区域利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所社会活动区（娃娃家、医院、市场等。。。）

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