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第三章第二节 D.只有按时完成家庭作D.只有按时完成家庭作业后才可以第五章幼儿品德的发展与教育第二节再 D.道德两难故事D.道德两难故事第三节态度与品德形成的一般过程与条件再【判断】1.到了内化阶段,稳定的态度和品德就形成了。(√【多选】2.一般认为,品德的形成过程经历 )D.C.A.内D.C.A.内【单选】 )是儿童道德规律发展的第一个特点A.服B.模 C.反 A.服第六章第二节 D.独创C.变D.独创C.变通B.流畅【判断】创造性与智力的关系是简单的线性关系。(×第七章第一节学习D.C.B.【1.学习是维持学活并学活引一学目的力这动机表为种力因间相作,几动是( 。D.C.B.A【判断】2.产生的基础是诱因。(×D.阿特金【单选】1.成就理论的主要代表人物是( A.班都 B.韦D.阿特金【单选】2.在学习理论中,需要层次理论的代表人物是 )A.马斯B.阿特金 C.韦 D.班A.马斯第三节【幼在识杨树柏.松等种木后就更易树这概了幼儿学迁属( )A.垂直迁B.负迁 C.一般迁 A.垂直迁【单选】只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才产生学习的迁移。这是)的观点AB.共同要素C.官能D.形式训练第八章第一节再【多选】心理健康教育主要分为 )几个层次 治B 治BA第二节幼儿易产生的心理问题与心理辅导再【单选】1.在的体育课上,胆小的幼儿常常不愿意接受训练,他们胆怯的情绪,害怕接受失败.对此,幼儿教师小采取的做法就是让幼儿进行多次尝试,先尝试简单的训练,再尝试复杂的训到惧怕,小老师在上述教学活动中主要采取了情绪调节策略的()A.系统脱敏B.放松疗法A.系统脱敏A.惩罚适2儿感到教师或父母的惩罚是随心所欲的,不公正的,如果惩罚太重,可能会
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