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第第页小班上学期科学教案《找种子》及教学反思

小班上学期科学教案《找种子》及教学反思

【活动目标】

1、知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的观测力和语言表达技能。

3、萌发对科学、对大自然的爱好。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

【活动预备】

1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。

3、视频转换仪。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿探究的爱好

昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。

二、找种子

1、师：今日，老师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探究)

2、幼儿沟通探究的发觉。

(1)谁情愿上来告知大家你找到了什么种子?

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小伙伴以后长大了就会渐渐知道了。

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小伙伴预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁情愿上来告知大家你的发觉?我们一起看看他找的种子对不对?

四、活动延伸：

1、种子发芽试验。

2、种子贴画。

【活动反思】

活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达技能，又进展了思维，各式各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观测、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同开展了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在"分组找种子'这一环节中都积极参加，各抒己见，其观测技能既思维制造技能得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来

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