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PAGEPAGE282023年天门职业学院教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.根据美国学者马丁·特罗的观点,当一国高等教育入学人数达到适龄入学人口的()时,属于大众高等教育发展阶段。A、10%B、15%C、15%~50%D、60%答案:C解析:美国学者马丁·特罗指出,当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时,其高等教育发展属英才教育阶段;当该比例达到15%~50%时,属于大众高等教育发展阶段;50%以上则属于普及高等教育阶段。故选C。2.学生认为外表有魅力的老师教学能力强,这一现象是()。A、宽大效应B、首因效应C、近因效应D、晕轮效应答案:D解析:晕轮效应,又称“光环效应”,是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强,故此现象属于晕轮效应。故选D。3.在读书过程中,学生经常会把重点内容涂上色彩,利用的是()。A、知觉恒常性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉整体性答案:B解析:知觉的选择性指当面对众多的客体时,知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景,并把知觉对象优先地从背景中区分出来。题干中学生经常会把重点内容涂上色彩,利用的就是知觉的选择性。故选B。4.与自制性相反的意志品质是()。A、顽固执拗和见异思迁B、任性和怯懦C、优柔寡断和草率决定D、易受暗示性和独断性答案:B解析:意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。故选B。5.针对中小学存在的厌学现象,教学中需要处理好()的关系。A、智力因素与非智力因素B、他律与自律C、身教与言教D、奖励与惩罚答案:A解析:影响学生学习的心理原因是多种多样的,归结起来,不外乎两个方面,即智力因素与非智力因素。一般认为,智力因素由观察力、记忆力、想象力、思维力与注意力等五个心理因素构成。在学习中,必须有智力积极参与;如果没有智力的参与,学习便会寸步难行,因为知识和技能总是通过观察、记忆、想象、思维和注意来获得的。非智力因素,是指除智力因素之外,影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等,决定着人进行活动的积极程度。人们在学习过程中,其学习动机、情绪情感及个性特质都会对学习成果有很大影响。因此对于出现的厌学现象,教学中需处理好智力因素与非智力因素的关系。故选A。6.在安静的教室里,突然一个同学的铅笔盒掉在地上,大家都会不由自主地向他望去。这是()。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意答案:A解析:无意注意是指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意,也称不随意注意。例如,在安静的教室里,突然一个同学的铅笔盒掉在地上,大家都会不由自主地向他望去。故选A。7.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()。A、活动性B、独创性C、目的性D、变通性答案:D解析:思维的变通性即思维的灵活性,是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知,对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。故选D。8.七年级学生小叶喜欢在早晨和晚上学习需要记忆的知识,她认为早上和晚上的学习效果优于白天,这是因为早上和晚上所受到的干扰是()。A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制答案:C解析:早上只受到倒摄抑制,晚上只受到前摄抑制,白天受到前摄、倒摄双重抑制。故选C。9.信息加工过程中记忆三个过程是指()。A、转换、编码和存储B、编码、储存和提取C、识记、保持和遗忘D、识记、保持和再现答案:B解析:信息加工理论认为,记忆是人脑对外界输人的信息进行编码、存储和提取的过程。故选B。10.制约高等教育发展规模和结构的主要因素()。A、政治B、经济C、文化D、科技答案:B解析:经济发展对高等教育发展起着决定作用,经济发展水平决定着高等教育发展的规模,制约着高等教育的结构。故选B。11.—个实际身高为180厘米的人,距离观察者分别为3米、5米、15米时,观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案:D解析:一个人离我们距离远近时的大小保持不变,属于知觉的恒常性。故选D。12.下列哪一观点是正确的?()A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育D、智育是实现人全面发展的途径之一答案:D解析:本题可用排除法,A项将智育和教学等同,以偏概全,教育教学应发展学生多方面的能力;B项将创造性思维等同于发散性思维,缩小了创造性思维的范围;C项缩小了素质教育的范围,素质教育是全面发展的教育,不仅是美育,还包括德育、智育、体育等其他形式的教育,实施了美育并不等同于就实施了素质教育。故选D。13.()已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。A、学校教育B、科学研究C、继续教育D、科技的普及答案:B解析:科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展,对高等教育提出了更高的要求,高等学校要培养高层次人才,离不开科学研究,而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。故选B。14.课堂教学的基本环节包括备课、()和课后总结三个部分。A、上课B、预习教材C、回顾知识D、组织内容答案:A解析:课堂教学由一系列的过程组成,课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分,三个环节缺一不可。故选A。15.通才教育是一种(),其实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。A、通识教育B、全才教育C、素质教育D、英才教育答案:A解析:相对于专才教育而言,通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维,能自我激励、自我发展的人才,它实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。故选A。16.()是一种判断事实的活动,它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。A、教学测量B、教学评价C、成绩评估D、价值评判答案:A解析:教学测量是指一种判断事实的活动,它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。故选A。17.与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动,如公益劳动、科技服务等,这些应该属于()。A、专业实践活动B、基地化社会实践活动C、非专业实践活动D、教学计划内社会实践活动答案:C解析:大学生社会实践活动根据活动的内容与专业学习的关系,可以分为专业实践活动与非专业实践活动。其中,非专业实践活动包括那些与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动,如公益劳动、科技服务等。故选C。18.追求实现完全人格的教育,反对教育的过早专门化和过分职业化,这体现了()。A、课程内容的综合化B、课程内容的多样化C、课程方向的人文化D、课程方向的科学化答案:A解析:高等教育追求的培养目标是全面发展的人,要具有多方面的知识,提倡通识教育,文理知识都要掌握,成为一个综合性的人才。在课程和专业的设置上,追求实现完全人格的教育,反对教育的过早专门化和过分职业化,课程内容也呈现出综合化的趋势。故选A。19.作为教育技术的重要组成部分,在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和()。A、实用性原则B、目的性原则C、综合性原则D、理论联系实际原则答案:B解析:作为教育技术的重要组成部分,在教学中运用教学媒体必须遵循一些原则,主要包括目的性原则和媒体选择与组合的最优化原则。目的性原则是指教学中运用教学媒体必须有明确的目的。媒体选择与组合的最优化原则是指在现有条件下通过选择和运用教学媒体,以使教学达到最佳效果。故选B。20.在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是()。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意记忆答案:B解析:短时记忆,又称为工作记忆,是时间在一分钟以内,以听觉编码为主要形式的记忆,它具有时间很短、容量有限(7±2个组块)、意识清晰、操作性强、易受干扰等特点,主要服务于当前的任务需要。国际会议上,同声翻译人员使用的记忆主要是短时记忆。故选B。21.下列有关长时记忆的说法中,错误的一项是()。A、长时记忆中的信息保持时间比较长B、长时记忆的容量是无限的C、长时记忆的信息通常是未被激活的状态D、长时记忆中的信息都能够提取出来答案:D解析:长时记忆是经过充分的和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保留下来的信息,容量没有限制。而且长时记忆中储存的信息如果不是有意回忆的话,人们是不会意识到的,也就是说长时记忆的信息通常是未被激活的状态。而关于长时记忆信息都能够提取出来是不正确的。故选D。22.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于()。A、大学生学习心理研究B、德育心理研究C、教学心理研究D、心理特征研究答案:C解析:教学心理研究主要阐述高等教学过程(即智育过程)的基本心理规律。具体包括三个方面的内容:①对大学生认知与记忆发展的规律,教材的直观与知识的感知,教材的概括与知识的理解,知识的识记与信息的编码,知识的保持与信息的存储等的讨论;②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系,学习策略的培养与应用,心智技能的形成与培养途径等的讨论;③对问题解决的实质、理论模型,问题解决的过程与条件,创造能力及其培养等的讨论。故选C。23.以下不是影响迁移的客观因素的是()。A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构答案:D解析:影响学习迁移的因素有很多,分为主观因素和客观因素。主观因素包括:学习者的分析与概括能力,学习者的迁移心向,认知策略与元认知;客观因素包括:学习材料的相似性,学习情境的相似性,教师的指导。D项,认知结构属于主观因素。故选D。24.以下不属于德育目标包括的内容的是()。A、自我意识的培养B、态度与品德的培养C、人际关系的调适D、认知策略的培养答案:D解析:德育目标主要包括三个方面:①自我意识的培养,包括全面认识自我、正确对待自我和积极控制自我;②态度与品德的培养,即培养对待社会和他人的积极态度,具有正确的道德价值观念和良好的道德意志行为;③人际关系的调适,即培养学生正确处理个人与集体、与他人的关系,建立和维护健康的人际环境。故选D。25.形成道德品质的关键在于培养()。A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志答案:B解析:道德品质的形成是一个长期的过程,具有阶段性,在形成道德品质过程中关键在于培养道德信念,使之能依靠信念坚持下去。故选B。26.一般过度学习花的时间以()为宜。A、110%B、120%C、130%D、150%答案:D解析:如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间,称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%,一般过度学习花的时间以150%为宜。故选D。27.冬天上学,某学生既怕寒冷而不愿意起床,又怕因迟到而受到老师的批评,由此产生的冲突是()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案:B解析:双避冲突:有时,一个人同时遇到2个威胁性目的而都想躲避,但又必须接受其一始能避免其二。像这种从2种所恶者或2种躲避中必须择其一的困扰心理状态,称为双避冲突。故选B。28.关于自杀,下列说法正确的是()。A、年幼的儿童不会自杀B、儿童不可能自己完成自杀行为C、自杀的人都有精神或心理疾病D、自杀没有家族遗传史答案:C解析:大多数学者认为,自杀者多数都有心理冲突或心理异常问题。据国外精神病学家的研究,估计约有47%左右的自杀者有情绪抑郁症或处在严重的抑郁状态。精神分裂症和人格障碍也和自杀企图有联系。故选C。29.许多学生上课时既想玩手机,又想专心听课。这种内心冲突属于()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案:A解析:双趋冲突是指一个人以同样强度的2个动机追求同时并存的2个目的,但又不能同时达到,像这种从2种所爱者或双趋中仅择其一的矛盾心理状态,称为双趋冲突,题干中“既想……又想……”就是典型的双趋现象。故选A。30.鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比,这一注意现象是()。A、随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意后注意答案:C解析:无意注意又叫不随意注意,无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因之一是刺激激物本身的特点。一般来说,刺激物的强度越大新异性越强,与周围环境形成鲜明对比越容易引起人们的注意。故选C。31.以下属于认知策略的是()。A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B、对每一天的活动,都列出一张活动顺序表C、将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D、意识到不理解课的某一部分时,退回去读困难的段落答案:C解析:认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息,包括复述策略、精细加工策略和组织策略。题中A、D属于元认知策略,B属于资源管理策略,只有C属于认知策略。故选C。32.情人眼里出西施是一种()。A、刻板印象B、首因效应C、性别印象D、光环效应答案:D解析:社会知觉包括首因效应、近因效应、晕轮效应以及刻板印象。晕轮效应,又称“光环效应”,指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。男女朋友之间也经常会出现光环效应。两个恩爱的人在一起,便会觉得双方身上都是优点,没有一点点缺点。这就是在刚开始喜欢上一个人的时候,其实只是喜欢上了对方表现出来的某一方面的优点,然后经过晕轮效应的扩大,才使自己觉得对方身上全是优点。刻板印象是对社会上各类人的固定看法,或是对人概括泛化的看法。刻板印象能潜在于人的意识之中,比如人们普遍认为山东人身材魁梧、正直豪爽,能吃苦耐劳,浙江人聪明伶俐,能随机应变。首因效应是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。故选D。33.下列选项中不属于想象组合形式的是()。A、创造B、黏合C、夸张D、典型化答案:A解析:通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。故选A。34.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的。这种心理防卫方式说明人的心理基础是()。A、否认B、文饰C、投射D、幻想答案:B解析:文饰作用,也称合理化、超理智机制。酸葡萄效应是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时,为了解除内心不安,编造一些“理由”自我安慰,以消除紧张,减轻压力,使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来,保护自己免受伤害。甜柠檬效应是指个体在追求预期目标而失败时,为了冲淡自己内心的不安,就百般提高现己实现的目标价值,从而达到了心理平衡、心安理得的现象。故这二者都属于合理化的行为。故选B。35.下面哪种不是估计信度系数的方法?()A、再测法B、复本法C、分半法D、异质法答案:D解析:信度指标通常以相关系数表示,即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标,称为信度系数。估计信度系数的方法很多,常见的有:①再测法;②复本法;③分半法;④同质法。故选D。36.学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是()。A、记忆B、再造想象C、注意D、思维答案:B解析:再造想象就是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象。故选B。37.古人云:“人芝兰之室,久而不闻其香。”这是感觉的()。A、对比B、适应C、能力D、疲劳答案:B解析:在外界剌激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。“人芝兰之室,久而不闻其香”,这是嗔觉的适应。故选B。38.小说中的人物形象的创造,是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。这是()。A、典型化B、夸张C、黏合D、过度化答案:A解析:典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。例如,小说中的人物形象的创造,是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。故选A。39.人格的相对稳定性原则是区分心理正常与异常的()。A、社会性原则B、心理学原则C、人类学原则D、统计学原则答案:B解析:“心理学标准”是判断正常心理与异常心理的原则,包括:主观世界与客观世界统一原则;心理活动的内在协调性原则;人格的相对稳定性原则。故选B。40.一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途,这是在考查学生创造性思维的()。A、灵活性B、流畅性C、变通性D、独创性答案:B解析:思维的流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。故尽可能多的说出报纸的用途,是在考查思维的流畅性。故选B。二、判断题1.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质。()答案:错误解析:气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是:气质无所谓好坏,性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征,是描写人的性格的。故错误。2.人的心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程和行为过程。()答案:错误解析:心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。不包括行为过程。故错误。3.难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。()答案:错误解析:题干所述为测验的区分度的概念。难度即测试题目的难易程度,它是衡量试题质量的一个重要指标参数。故错误。4.青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的发展特点。()答案:正确解析:青少年学生的情绪特点:(1)爆发性和冲动性;(2)不稳定性和两极性;(3)外露性和内隐性;(4)心境化和持久性。故正确。5.心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。()答案:错误解析:心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类,即心理过程和个性心理。心理过程是指人的心理活动过程,包括人的认知过程、情绪和情感过程、意志过程。认知过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程,包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。故错误。6.等腰三角形、等边三角形、直角三角形,都是三角形的变式。()答案:正确解析:等腰三角形、等边三角形、直角三角形都符合三角形的性质,是三角形的变式。故正确。7.气质类型在社会评价意义上有好坏之分。()答案:错误解析:从社会评价意义上看,气质无好坏善恶之分,性格有好坏善恶之分。故错误。8.儿童掰手指计算加法,这是一种动作思维。()答案:正确解析:直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。例如,3岁前的幼儿的思维就属于直观动作思维,他们的思维活动离不开触摸、摆弄物体的活动。故正确。9.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的对比。()答案:错误解析:一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的联觉。故错误。10.引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫作兴趣。()答案:错误解析:引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫作动机。故错误。三、填空题1.项目难度指测验题目的____________,通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。答案:难易程度2.____________指教师队伍最后学历的构成状况,它在一定程度上反映出教师队伍的____________,反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。答案:学历结构业务素质3.教师队伍的____________指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。答案:专业结构4.自1986年我国开始逐步推行高等学校__________________,一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面,有利于教师资源的优化配置。答案:教师聘任制5.马克思主义认为,考查人的发展应当从人生活其中的____________和____________作为出发点。答案:社会生产力生产关系6.教学过程是由______、学生、____________、教学方法和手段等构成的,缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。答案:教师教学内容7.世界银行把教育效率分为____________和_______

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