计算机应用基础-说课稿

《计算机基础》说课稿下面开始我的说课。今天我说课的内容是《计算机基础》。计算机是当代发展最快的科技产品，是新世纪人才必须掌握的基础技能。学好计算机的基础知识，对同学们今后的学习和工作将大有裨益。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法和学法、说教学过程、说教学反思七个方面来解读本课内容。教材分析我校选用的教材是同济大学版社出版的《大学计算机应用基础》。本书分为七个项目35个任务，由易到难、层层递进。学情分析本节课授课对象是大一学生，在这之前学生已对计算机有了一定的了解，他们都已认识了什么是计算机硬件设备，也掌握了常用的应用软件。但也仅仅把它当做聊天和游戏的工具。通过本节课的学习学生们将进一步了解计算机的历史和发展趋势。

三、教学目标：

根据教材特点与学生实际，我制订以下学习目标：

1、知识目标了解计算机的历史和发展趋势理解计算机的特点和性能指标掌握计算机系统的基本组成和硬件系统的组成能力目标深入理解计算机硬件与系统软件，可以利用现有知识独立完成计算机的组装，并能够正确启动计算机。情感目标增进学习兴趣，培养学生动手能力四、教学重点和难点重点：认识计算机硬件组成及作用难点：计算机的组装教学方法和学法本课采用“任务驱动教师讲演思考讨论合作操作总结巩固”的五步教学模式。

本课内容贴近学生生活，操作性强，适合学生进行自主探索、发现式学习。教学过程（一）导入新课采用图片和提问引出新课的方式进行导入。1、开门见山提问：“你会用计算机做什么？”2、展示ENIAC图片。同学们知道这种张图片中的“庞然大物”是什么吗？课堂教学根据学生回答，加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC。由此进行任务一的讲解。设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为全课奠定轻松愉快的学习氛围。2、对于中央处理器、存储器的学习。首先让学生浏览课本内容，带着问题去听讲，结合问题去总结。向学生展示已拆分好的计算机零部件，进行讲解和组装演示。用讲演结合的方法，帮助学生掌握知识点。设计意图：由于这部分知识理论性比较强，主要采用教师讲解的方式。在讲解过程中，一边讲解重点知识，一边用实物演示计算机的组装过程，吸引学生的注意力和探究心。3、采取学练结合的方式，根据以上讲解和演示，由每组同学共同完成一次计算机的组装。设计意图：在这堂课中，每个小组每位同学都有自己的任务，学生通过对所承担的任务进行思考、分析，并独立完成。教师的演示操作过程，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。是学生由被动听讲，变为主动完成任务的过程，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。（三）总结归纳设计意图：通过总结板书，让学生进一步复习所学内容，从而掌握重点难点，查漏补缺，达到教学目标。（写板书）（四）课外拓展布置作业：你认为计算机将来会为人类带来哪些改变？教学反思本节课的教学设计，力求体现新课改的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松。力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地