《活板》教案（最新4篇）

第《活板》教案〔最新4篇〕2、一人一句逐句翻译。

六、分析课文

1、逐段概括大意。

2、重点分析第二自然段，抓住语言标志将本段分为三层。并结合课件归纳活版印刷的步骤。〔详见课件〕

3、设计思考题，加深对内容的进一步理解。

第一段：刻板印刷开展情况。

第二段：

第一层——介绍活板创造的时间，创造时间，创造人的身份及姓名。

〔又：照应上下文，说明活板是在印刷术上继刻板之后的“又〞一大创造〕

第二层——介绍活字印刷的制板印刷程序。

〔其法：总领后文，引出活板的制作及下文活板的用法和成效等〕

第三层——介绍活字印刷的有关事项。

第三段：交代字模的下落。

七、整理文章结构〔见课件〕

八、探究与思考

〔一〕“活板〞的“活〞字表达在哪里？

〔二〕本文是按什么说明顺序来说明的？

九、课外扩展

中国印刷术的创造与开展，按其在工艺技术开展上的阶段性，可划分为源头、古代、近代、现代四个历史时期。其中：

“源头〞为印刷术的准备时期。内容包括印刷术的萌芽、雏形和成熟；织物、笔、墨、纸等印刷材料之具备；文字的产生、开展和标准。时间上从约公元前二十六世纪到公元六世纪末的隋朝，时跨三千余年。我们称其为“源头期〞。

“古代〞为印刷术的手工操作时期。内容包括中国传统的雕版印刷、活字印刷、套版印刷的应用和开展。时间上处在公元六世纪末到十九世纪初的清朝，时跨一千二百余年。我们称其为“古代期〞。

“近代〞是印刷术的机械操作时期。内容包括以平印、凸印、凹印为主的西方近代印刷术的传入和开展。时间上恰处中国近代前后，大约在公元十九世纪初到二十世纪七十年代。我们称其为“近代期〞。

“现代〞为印刷术以电子控制为主的自动化控制时期。内容包括电子排版、电子分色、电子雕版，辅以由电子控制的平版印刷和装订自动化。时间上起于本世纪七十年代，现仍在蓬勃开展中。我们称其为“现代期〞。

十、布置作业

1、将重点词语整理出来。

〔1〕通假字：已、板、止

〔2〕一词多义：为、印、火、以、就

2、查资料，写一篇介绍造纸术的说明文。

《活板》教案篇二

教学题目：《活板》

教学目标：

〔一〕知识与能力

掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。

〔二〕过程与方法

体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。

〔三〕情感态度与价值观

体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇

教学重点：疏通全文

教学难点：

1、课文第二段的分析。

2、本文的写作手法。

教具准备：教学课件

教学过程：

第一课时

一、情境导入

我国古代的四大创造——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大奉献。其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。

二、出示学习目标

三、了解作者作品

1、作者简介

沈括〔1031—1095〕，字存中，北宋钱塘〔今浙江杭州〕人。我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物〞。他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。

政治上比拟进步，是王安石变法的主要助手之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润州〔今镇江市〕附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。

2、作品简介

《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷，计609篇。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学、等几乎无所不包。

其中以自然科学为主。它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光芒成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的

见解，是我国和世界科技开展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评价。被称为“中国科学史的里程碑〞。

四、疏通文意

1、读准字音

和〔hu〕炀〔yáng〕更〔gēng〕互

燔〔fán〕土讫〔qì〕予群众〔zng〕

2、认真听课文朗读录音〔播放《活板》音频〕。

3、自己朗读课文，做到读准字音，停顿正确。

〔现场老师组织学生朗读课文〕

4、翻译课文

〔现场老师组织学生自己翻译，并释疑解难〕

5、概括段落大意

①用简要的语言概括每段大意；

②为第二段划分层次并概括每个层次的大意。

〔现场老师组织学生看书，完成学习任务，时间5分钟〕

讨论后明确：

第一段：介绍我国雕版印刷开展的情况。

第二段：具体说明活版印刷的创造、制作、效能和使用方法。

第一层：活版创造的时间和创造人。

第二层：活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。

第三层：活版印刷的效能，在于印得越多越快。

第四层：活版的印刷使用方法及应注意的事项。

第三段：交代活版的下落。

6、归纳全文内容

请同学们在概括段意的`根底上，用一句话来归纳全文的内容。

〔现场老师组织学生完成学习任务〕

文章重点介绍了由毕昇创造的活版的制作和使用流程及显著效果。

五、合作探究：

本文着重采用了怎样的说明方法？

明确：全文采用了时间顺序；主体局部采用了程序顺序：刻字——排版——印刷——拆版。

六、课堂复习整理〔指导学生自主完成〕

七、布置作业：

1、反复朗读课文，并完成课后练习三。

2、熟读课文第二段，口述活版的制作过程。

《活板》教案篇三

教学目标

1、知识与技能：掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词；

2、过程与方法：体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法；

3、情感、态度与价值观：体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。

教学过程

一、新课导入

由我国古代的“四大创造〞导入，引导学生感受我国古代人民伟大的创造力和智慧。〔配以图片〕

二、简介作者

沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著〞〔《宋史·沈括传》〕。代表作为《梦溪笔谈》，共30卷，详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越奉献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标〞。

三、了解活板印刷

1、看资料片

2、在《辞海》中，对“印刷术〞是这样介绍的：

我国是最早创造印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术〞。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了根底。

可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。

四、听范读，练诵读〔听范读〕

〔1〕已后典籍/皆为板本(2)其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之

〔3〕持/就火炀之(4)那么以一平板/按其面

〔5〕每一字/皆有数印(6)以备/一板内有重复者

〔7〕有奇字/素无备者(8)沾水/那么高低不平

〔9〕用讫/再火令药熔(10)其印/为予群从所得

五、疏通语义

1、组织学生以小组为单位，结合书下注释，借助工具书将文章译成白话文。

2、一人一句逐句翻译。

六、分析课文

1、逐段概括大意。

2、重点分析第二自然段，抓住语言标志将本段分为三层。并结合课件归纳活版印刷的步骤。〔详见课件〕

3、设计思考题，加深对内容的进一步理解。

第一段：刻板印刷开展情况。

第二段：

第一层——介绍活板创造的时间，创造时间，创造人的身份及姓名。

〔又：照应上下文，说明活板是在印刷术上继刻板之后的“又〞一大创造〕

第二层——介绍活字印刷的制板印刷程序。

〔其法：总领后文，引出活板的制作及下文活板的用法和成效等〕

第三层——介绍活字印刷的有关事项。

第三段：交代字模的下落。

七、整理文章结构〔见课件〕

八、探究与思考

〔一〕“活板〞的“活〞字表达在哪里？

〔二〕本文是按什么说明顺序来说明的？

九、课外扩展

中国印刷术的创造与开展，按其在工艺技术开展上的阶段性，可划分为源头、古代、近代、现代四个历史时期。其中：

“源头〞为印刷术的准备时期。内容包括印刷术的萌芽、雏形和成熟；织物、笔、墨、纸等印刷材料之具备；文字的产生、开展和标准。时间上从约公元前二十六世纪到公元六世纪末的隋朝，时跨三千余年。我们称其为“源头期〞。

“古代〞为印刷术的手工操作时期。内容包括中国传统的雕版印刷、活字印刷、套版印刷的应用和开展。时间上处在公元六世纪末到十九世纪初的清朝，时跨一千二百余年。我们称其为“古代期〞。

“近代〞是印刷术的机械操作时期。内容包括以平印、凸印、凹印为主的西方近代印刷术的传入和开展。时间上恰处中国近代前后，大约在公元十九世纪初到二十世纪七十年代。我们称其为“近代期〞。

“现代〞为印刷术以电子控制为主的自动化控制时期。内容包括电子排版、电子分色、电子雕版，辅以由电子控制的平版印刷和装订自动化。时间上起于本世纪七十年代，现仍在蓬勃开展中。我们称其为“现代期〞。

十、布置作业

1、将重点词语整理出来。

〔1〕通假字：已、板、止

〔2〕一词多义：为、印、火、以、就

2、查资料，写一篇介绍造纸术的说明文。

《活板》教案篇四

第一课时

语言品味：

1、课文第一段虽非文章重点，但由于作者善用副词，寥寥数语就清楚地交代、了雕版印刷的开展史，表达了说明文语言的、简明平实。请你找出这段关键的三个副词。

〔2〕作者说活板印刷“假设印数十百千本，那么极为神速〞。你认为这一句话所统领的下文一直到哪里？文中表达了“神速〞意思的词语还有哪些？

〔3〕“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，那么第二板已具……〞对这句中的加点字反复品味，思考这些加点词突出了活板印刷的什么特点？

创新阅读训练

①庆历中，有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。④欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，那么以一平板按其面，那么字平如砥。⑤假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，那么极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印、如“之〞“也〞等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，那么以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文理有疏密，沾水那么高低不平，兼与药相粘，不可取；不假设燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

1、活板的主要特征是〔〕

A、印刷速度快

B、印刷质量好

C、制版比拟容易

D、印完，可以拆版

E、发现错误可以改正

F、活

2、这段文字说明的顺序是〔〕

A、时间顺序

B、空间顺序

C、逻辑顺序

D、程序顺序