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文档简介

第4课《第八单元7、几的进位加法》教学设计定稿时间：

执教时间：

执教人：

启探

1、掌握7、6加几的计算方法，能正确的进行计算。2、培养学生的计算能力和知识迁移能力。1、从情景中提出问题，并用数学运算去解决问题。2、掌握7、6加几的计算方法。学一、复旧知：1、出示9加几、8加几的题卡，学生抢答，部分题目让学生说说计算过程。2、师：小友们，你们都爱去大自然中玩耍吧，你们心目中的大自然是什么样子的？学生自由畅谈。二、探究新知：1、课件出情景图。引入：图中有些什么？学生描述自己所看到的图片内容如有一群小鱼在河里游来游去有几只鸽子在草地上吃东西，有几只兔子在草丛中玩耍，有一些小鸭子在嘎嘎的叫，有几棵树。2、师：据图片内容我们能提出哪些问题呢？先来看看红红提出的问题----共有多少只鸭子？求“一共有多少”应该用什么方法来计算？学生回答：加法。3、师：这鸭子的数量应该是几加几？学生数后回答：。4、师：如列成，行不行？学生回答：行。5、师：等于几呢？谁来说说计算过程？学生思考后回答：把5分成3和2，先7+3=10，再算10+2等于。

合

6、一共有少只兔子？生：左边有6只兔子，右边有5只兔子，列式可以算成“可以列成“5+6两个算式可以把5成4和，也可以把分成5和1来算，结果是11练一练：第1：圈一圈，算一算。（1）学生独立完成，可以直接计算，也可以用小棒摆。（2）学生汇报结果，说说自己的计算过程。板书设：7、6的进位加法一共有少只鸭子？

一共有少只鸽子？交反研

7+5=127+4=115+7=124+7=11回顾总，畅谈收获这节课我们学习了可以用凑十法怎样进行加法计算的方法小组讨论交流，对课堂检测内容做一些补充。提拓

检测作业

用凑十法练习：7+5=6+5=6+8=7+6=6+9=书本71页试一试、练一练

（结合上课实际情况，

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