八年级语文下册第1单元第2课合欢树导学案 语文版

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合树【学目标】1理“合欢树”在中的象征意义2.味平淡朴实的字。3.感母子情深，珍亲情，学会感。【习重点】1品词句意蕴。2理合欢树的情感涵和象征意义【时计划】2课1自学习，让学生绕“自主学习展示交流”中的识点进行自主习。(1)生带导学目标，认阅读课文及相参考资料，捕课文中的关键落、句子、词，尽量独立完步二中的思考题准备展示交流(2)录疑问题，将“自学习展交”中没有解决问题记录下来用于合作探究解决。2合学习(1)个小派1～2名表展示“主学展交流”的答案，同小内其他成员在组长的统一安下作完成“合作究深文本中的思考题。(2)桌之互相讨论，有歧不能达成一的，小组讨论小组内不能达一致的，组长录下来，以备班论时交流。(3)班讨时，教师不能下子给出答案在学生思维的花充分碰撞后再点拨引导，到启发思维的的精导入激兴母是一片阳光，使在寒冷的冬也能感受春天温暖；母爱是泓清泉，即使灵岁月的风尘沙，也能你清澈澄净；爱是一株树，使季节轮回也守家园，甘愿起一片绿荫。天，我们跟随铁生一起感悟下合欢树里沉甸的母爱。自学习展交步一知梳理夯实基础1生字词(1)音够(qiàng)瘫(āhuàn)惊惶(áng)

敷ū)瞎(guàng)熏xūn)针(ǔ炙烤(zh)虔(qián)侥(ji侍弄sh)(2)义稀古怪：指很少，很奇异，不一般。惊：指惊慌，惊，举止失去常。侥：指由于偶然原因而获得利或免去不幸，自《庄子·在合树：落叶乔木含羞草科，合属。2作名片

史生，1951年生于北京清华大学附中业后，于年插队延安，1972年病致瘫，“活到最狂的龄上忽地残废双腿”)回北京，～1981在北京街道工厂做工后来主要从事学创作，现为京作协会合同制作1979年开始作，1983年1984年别以《我的远的清平湾》《奶奶的星星荣获全优秀短篇小说，作品风格清、温馨、富有理和幽默感。步二整感知走进文本1指朗读【流点拨】朗读语气、语速。先读再分小组读再选派代表朗。2朗后思考：文章后主要写了哪内容，作者想此表达什么？【流点拨】母亲合欢树，借合树的象征意义达母爱的主题3找前半部(第16段文三明显表示时间的语。并说说看者写了人生中几个年龄段“”和亲的哪些事情从中我们能看些什么？【流点拨】时段十时二岁时三岁时4母与合欢树有什关联？【流点拨】

我作获奖，调皮活双残废，心灰意小发表，思念感

母年，热爱生活一为我治病，鼓我写作积成疾，已不在世合树路的“含羞草”第年没有发芽第年长出叶子第(长大有年开花了

母种花盆不得扔常侍弄栽窗前的地(念)已在人世“亲生前没有给留下隽永的哲，或要我恪守教诲，只是在去世之后，她难的命运，坚的意志和不张扬的爱，光阴流转，在印象中愈加鲜深刻„„”—史铁生学指导线寻文章线的技巧一明确线索类型人、物品、事件发展、情感变、时间的变化地点的转移等记性的文章的线一般为人或物事件的发展；景类文章的线一般为地点的移或时间的变；叙事抒类的文章线索般为情感变化一文章也可能有条线(线和暗)。二寻找线索的方(1)先，析标题。(2)次，意文中反复出的词句。(3)果是情线索，则注文中表达感情化的词语。合探究深文步三精课文领悟情感1文为何以“合欢”为题目呢？欢树象征的是么呢？【流点拨】合欢寄托了母亲对活的热爱、对子同欢的期待也表达了作者母亲的追忆和念。既象母亲又象征儿，是无私母爱顽强生命、坚意志和事业成的象征。

2课第2～3段中母亲为我”做了哪些情？【流点拨】为“”治病；为“”借书；推“”看电影；鼓“我”写作。3这段运用了怎样人物描写方法各找出相应的子来(子在文中画出可)【流点拨】语言写，动作描写肖像描写，心描写。4文第6自段在中有什么作用【流点拨】承上下，前部分追母亲生前的事后部分围绕合树表达对母亲追思。5文的母亲具有怎的性格特点？【流点拨】聪慧善良、坚强，生活充满希望6文那个孩子看合树的情节有什意义？【流点拨】尽管个孩子不知道欢树是谁种的但那孩子还是记得合欢树，想起童年和他妈妈。尽经历了沧桑变，合欢树仍会人以不同的方记住。它是永的，母爱也是恒的。7根文意，完成下的对联。上：一枝一叶总情——思母【流点拨】下联尽心尽力全为——爱子步四总课文拓展延伸(一总结课文本表面上写母亲合欢树的关注料，实际上是写对我成长的护，通过合欢寄托了母亲对活的热爱对母子同欢的待，也表达了者对母亲的追和思念。(二拓展延伸在文中，作者功名就时母亲却手人寰，这就所谓的“树欲而风不止，子养而亲不待”你是否也会过父母的苦？你是否对父有过力所能及回报呢？认真考这一问题，谈你的感受(文中要入你的情实感，好的章首先感动的自)【流点拨】父母爱是天地间最大的爱，自从们呱呱坠地，到这个世界，母就开始爱着们，直到远。父母的爱是一种对儿女生的爱，自然爱，犹如天降霖，沛然而莫能御。这能够护生命之最大最古老、最原、最伟大、最妙的力量莫过父母对我们的。每天的上午，妈为我做早餐，一天的中午，为我做午餐，一天晚上，又我料理晚餐，每一次在饭时，她依然干活。到了晚学习时，父亲来辅导着我，我要做每一道的时候都要认，不能马虎父母每天