八级语文下册第五单元第课《五柳先生传》教案新人教版-精

22《五先传【学标1．了解文学常识及写作背景。2．掌握重点字词解释和重点句翻译。3．理解文章内容，体会五柳先高尚的情操。【学程一导入1.初阶段我们已经学过陶渊明的文章或者诗，想想看，哪些反映了他追求高,隐世避俗的品性？《桃花源记》《园田居》2.说你对陶渊明的了解。二、检查预习1、看书面，看态度。2、看正确与否。3、看掌握与否。4、评出最善于预习得同学。并相指点：展示交流预习成果。（）渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利社会上充满着虚伪与欺诈渊明做过几任小官对官场不满辞官职归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记、《归去来兮辞居》等（）为五斗米折腰陶渊明担任彭泽县令时上派官员到彭泽视察有深知此事马虎不得劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。（）了解什么是传吗自传传文的一种，是叙述作自己生平经历的文章般说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。三、诵读课文，疏通文字1.要：（）准字音（）意节奏、感情（一、二段感情的异同）（）步了解文意2.翻要求：（）点字词——准确（）纳一词多义（）类活用（）些简单句式四、合作研讨1.文的结构模式有什么特点？文章采用先叙后议的结构(传文+赞语2.为么自号“五柳先生?体了他怎样的精神风?1

"五柳先生得的原因是其宅边五棵柳可见家居环境清静、淡雅、简朴．由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。3.陶明好读书为什么不求甚解文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义读书目的，不是追求名利，是求得精享受和安慰，寄托感思。4.哪语句表现了五柳先生的性生活和志?5.小五柳先生性格：闲静少言，不荣利生活：环堵萧然，不蔽风,短穿结，箪瓢屡空，晏如也志趣读书：好读书，不求甚解饮酒：性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章自娱不慕名利，率真自然，安贫乐道五、深入探究1.何赞赞中的那一句传的句照应？对作者的这种性格怎样看待？赞：传记结尾的评论性文字赞语：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。衔觞赋诗，以乐其志照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。照应慕利”照应著章自娱，颇示己2.人性格是怎样的？五柳先生是作者的自画像此样的性格和思想正表现了陶渊明不与世俗同流合污贫乐道的生活为五斗米折腰”的崇高气节。3.本在写作上最大的特点是多否定句从文中找出这些否定句想一想多用否定句有什么作用？不”字为此篇眼目。9“不人,亦不其姓字荣利戚贫贱不汲汲于富贵求甚解贫能常得蔽风日不吝情去留”淡泊宁静，恬淡自足；胸襟开阔，意存高远；开朗乐观，耿直率真4.本在写作上的最大特点是多用否定句。总结“不定句）的作用：者言“不出自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持仅让读者对他的与众不同击节叹赏使章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。六、拓展延伸比较课文与下文，说说传记一般应写哪些内?《老舍自传》舒舍予字老舍现四十岁黄无须生于北平三失怙可无父志之年，帝王不存可无君无无君别孝爱老母布尔乔亚之仁未能一扫空也读百篇，不求甚解继师范遂教书匠之基及壮糊口四方教书为业甚难发财每奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，2

往往吃亏，亦不后悔。如是而