六年级 上册 《百分数的意义与写法》1

六年级上册《分数的意义写法》许小翠教学内容：人教版数学六年级上册教材P77-78页教学目标：1、让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。、在百分数意义的教学过程中，培养学生自主学习的能力。在教学百分数和数的联系和区别时养生的分析比较能力和学生的自学能力教学重点：使学生正确理解百分数的意义。教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学过程：一、复习、少年宫共展出中小学科技作品。其中小学生的作品有件小生的作品占展品总数的几分之、希望小学的学生参加全国绘画作品比赛，共有参赛作品823幅其中儿童画有504，儿童画的作品数量占参赛作品总量的几分之几？提问：这两道题有什么共同的特?二、教学新课、联系实际引出百分数。（1出示教科书第77页四幅图。提问：从从这四幅图中你发现了什么？（我们发现了一种以前没见过的数）教师：像18%49%这样的数我们都叫做百分数书百分数）（2提问：在日常生活中，大家在哪里还见过百分数？（课前，让学生通过预习后，广泛收集生活中的百分数、教学百分数的意义：意义）（1)提问：谁能说一说，刚才那四图中百分数的具体含义?(让学生试着说一说，学生谈完由教师进行归纳）师：小学生的近视率为18%，就是说小学生近视的人占全体小学生人数的

。

初中生近视率为49%，就是说初中生近视的人数占全体中学生人数的

。高中生的近视率为64.2%，就是说高中生近视的数占全体高中生人数的

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。提问从三个百分数中你发现什?(初生近视率比小学生高，高中生近视率比初中生高）小结：通过分析，我们知道：表示一个数是另一个数的百分之几的数，就叫做百分数。（2让学生认真的说一说余下三幅图中百分数的正确含义。（3师：那为什么说百分数也叫百分率或百分比呢？学生呢过讨论师小结：百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的100，所以百分数也叫百分率或百分比。（4讨论：百分数的分子可以是那些数？学生讨论后汇报师总结由百数是表示两个数比的关系以分子可以是整数也以是小数，可以是小于的数，也可以是等于或大于100数。师：请一个同学举几个生活中见到的百分数，全班同学说一说他表示的意义。、教学百分数的读写（板书：写法）（1教学百分数的写法让生试着写一个百分数讲学生写的百分数师：百分数通常不写成百分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号%来表示。提醒学生：写百分号时，两个圆圈要写的小一些，以免和数字混淆。（2教学百分数的读法(让学生说一说如何读百分数。小：百分数的读法和分数大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几、教学百分数与分数的区别思考：百分数和我们学过的哪种数比较相似？（和分数比较相似）百分数和分数完全一样吗？（不一样百数只能表示一个是另一个数的百分之几示的是两种数的数量关系没有单位名称。而分数不仅可以表示两种数之间的数量关系，也可以表示把单位”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数可以带单位名称观察四幅图，想一想为什么选择使用百分数而不是分(因为百分数的分母都是100，便于比较)

三、巩固练习教科书78页一做1、、练习十八1、、3四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五