六年级语文上册《23.最后一头战象》导学案

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最后一头象第1课时姓名：组别：【学习目标1.会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2.有感情地朗读课文。3.用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。【学习重点了解课文内容，从课文中感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。【学法提示1.联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。2.抓主要事件概括主要内容。3.运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。4.认真品读课文，把自己的感受批注在课本上。【学习准备搜集有关人与动物、动物与动物的故事读一读。一、合作探究1.多读几遍文章，我能解决本课的生字词生字词写下来）日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀1.想想课文讲了一件什么事？3.了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几个感人的片段，并用小标题的形式概括出来。二、达标测评1.我读了（）遍课文，做到了读准字音、读通句子、不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍，能完成以下学习任务：（1）我会写生字。rìkîuxiāngjiāoníngzhîngdàngyàngpīnbï()()()()()shíbēijuānkèpéngzhàngbēizhuàng()()()()qìbùchéngshēngzhèněryùlïngjiǒngjiǒngyǒushén()()()（2）我能辨字形读准字音并组词。劈（）寇（）躁（）搏（）弊（）冠（）燥（）博（）（3）我能填写恰当的词语。（）的老朋友（）的气概（）的江面（）的吼叫（）的战场（）的象兵2.通过读课文，我知道《最后一头战象》作者________，课文________为序，扣住四个感人的片段________________________________________________________________。________

的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎______________的描写细致微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在“百象冢”旁__________第2课时【学习目标1.认真读课文，找出描写嘎羧行为、神态的句子，体会嘎羧的高尚情怀。2.有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。3.从课文中的一些具体描写中抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。【学习重点握课文内容，抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。【知识链接战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧自知生命大限已至便再次佩上象鞍来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。这是一头_______

的战象，因为它_______________________（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良”。1.第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。从“欧欧地吼急促地踏”这些短语中，2.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。从“呼呼吹去久久地挲泪光闪闪”这些词语中，3.它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。从这里我们可以感受4.它站在江滩的卵石上久久凝望着清波荡漾的江面然后它踩着哗哗流淌的江水„„发出震耳欲聋的吼叫。想像：在嘎羧久久的凝望，它一看到了二六年前心动魄的一幕：威雄壮象们；日寇；最后。亲了又亲的礁石，也许是，也许是，也许是。的出唤诉说告诉。（二）感受嘎羧的“英勇”。1.象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹„二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。从这里我们可以体会2.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨男女老少都来为嘎羧送行许多人泣不成声村长在嘎羧脖子