“太阳钟”说课稿

“太阳钟〞讲课讲课设计稿“太阳钟〞讲课讲课设计稿“太阳钟〞讲课讲课设计稿3“太阳钟〞讲课稿一、教材简析：这一单元的主要内容是在循着人类计量时间的技术张开史的轨迹，引领学生感觉时间并对不一样样种类的计时器张开充分的研究。本课的教材从一开始就指引学生探究时钟创办以先人类白日和夜间的计时方法，认识中外先人对一天的不一样样确立方法，感觉先人伟大的聪慧才华经过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的察看和投射形成的影子变化来丈量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也能够计量时间，跟着科学技术的进步，计时器的计时正确性在不停提升。二、讲课背景：学生在五年级第一学期的时候已经认真研究过影子的变化规律，他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化，在白日，阳光下，同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的，并且已初步认识了日晷，并且学生已经认识时间单位“天、小时、分钟、秒〞，已为本课的学习打下了扎实的基础。三、讲课流程:?利用太阳计时--利用日影计时--认识日晷与时辰--制作“太阳钟〞。课前为激励学生的学习兴趣，特思疑：在古代，还没有腕表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？古经常用的太阳钟到现在忧如愈来愈少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲自体验后意识到科学技术在不停发展，正确掌握和运用自然规律，能够为人类和社会张开带来不能够预计的利处。这节课是在学生学习研究了太阳的运动和影子的变化规律后，向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理，帮助学生正确认识掌握大自然的规律，从中促进学生思考。同时让学生依据这节课学到的知识，做一个“太阳钟〞或许“计时器〞，下节课带到讲堂上共同研究。帮助学生牢固知识点，并把这节课的知识加以延长。这节课不受天气的影响下，带学生到室外体验讲课见效更佳。科学课是学生充分参加研究，体验研究经历，追求研究过程的圆满性，从提出问题到得出结论的一个过程。经过在本节课的讲课过程中，我感觉美中缺少的是查找的有关资料不够，并且想找一个日晷的动画展现给学生看，因为时间准备不够充分，没找到；另一个是因为时间准备不够充分，在讲堂上对学生可能产生的疑问、可能产生的想法、所碰到的问题、假定没做到充分的预计，因此使得这节课上得不够圆满。总结这节课，使得我在此后上科学课时，要做到课前充分准备，多查阅有关资料，让学生有一个圆满的讲堂，进而提升自己的讲课水平。课前为激励学生的学习兴趣，特思疑：在古代，还没有腕表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？古经常用的太阳钟到现在忧如愈来愈少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲自体验后意识到科学技术在不停张开，正确掌握和运用自然规律，能够为人类和社会张开带来不能够预计的利处。这节课是在学生学习研究了太阳的运动和影子的变化规律后，向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理，帮助学生正确认识掌握大自然的规律，从中促进学生思考。同时让学生依据这节课学到的知识，做一个“太阳钟〞或许“计时器〞，下节课带到讲堂上共同研究。帮助学生牢固知识点，并把这节课的知识加以延长。这节课不受天气的影响下，带学生到室外体验讲课见效更佳。科学课是学生充分参加研究，体验研究经历，追求研究过程的圆满性，从提出问题到得出结论的一个过程。经过在本节课的讲课过程中，我感觉美中缺少的是查找的有关资料不够，并且想找一个日晷的动画展现给学生看，因为时间准备不够充分，没找到；另一个是因为时间准备不够充分，在讲堂上对学生可能产生的疑问、可能产生的想法、所碰到的问题、假定没做到充分的预计，因此使得这节课上得不够圆满。总结这节课，使得我在此后上科学课时，要做到课前充分准备，多查阅有关资料，让学生有一个圆满的讲堂，进而提升自己的讲课水平。课前为激励学生的学习兴趣，特思疑：在古代，还没有腕表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？古经常用的太阳钟到现在忧如愈来愈少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲自体验后意识到科学技术在不停张开，正确掌握和运用自然规律，能够为人类和社会张开带来不能够预计的利处。这节课是在学生学习研究了太阳的运动和影子的变化规律后，向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理，帮助学生正确认识掌握大自然的规律，从中促进学生思考。同时让学生依据这节课学到的知识，做一个“太阳钟〞或许“计时器〞，下节课带到讲堂上共同研究。帮助学生牢固知识点，并把这节课的知识加以延长。这节课不受天气的影响下，带学生到室外体验讲课见效更佳。科学课是学生充分参加研究，体验研究经历，追求研究过程的圆满性，从提出问题到得出结论的一个过程。经过在本节课的讲课过程中，我感觉美中缺少的是查找的有关资料不够，并且想找一个日晷的动画展现给学生看，因为时间准备不够充分，没找到；另一个是因为时间准备不够充分，在讲堂上对学生可能产