《乡下人家》公开课教案

《乡下人家》公开课学习授课方案《乡下人家》公开课学习授课方案3/3《乡下人家》公开课学习授课方案人讲课标版四年级下册《乡下人家》授课方案授课目的：1、认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“友善”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识课文内容，走进乡下人家，感觉田园风情，激发学生对农村生活的向往和热爱。授课方法：朗读

品味

理解

背诵

感觉授课重点、难点认识课文内容，走近乡下人家，感觉田园风情，激发学生对农村生活的向往和热爱。授课过程第一课时一、图片激趣，导入课文１、欣赏音乐，你听出了这首歌中唱的是什么吗？《走在乡下的小路上》2、我们班好多同学也生活在乡下，你感觉乡下生活怎样？3、有一位叫陈醉云的作家他也特别喜爱乡下生活，今天就让我们随从他的文字一起走进乡下人家，一起去领悟乡下人家生活的独到的美。（板书：乡下人家）齐读课题。二、初读课文，学习生字，感知内容１、出示“自学指导”：（1）自由读课文，借助拼音读准生字的字音，遇到有生字的句子多读几遍。（2）一边读一边想乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？２、检查自学见效：⑴出示生字认读（2）指名认读，重点重申“冠”多音字的读音。（3）指导写“冠”三、整体感知，理清条理1、乡下人家的生活给你留下了怎样的印象？2、课文中的哪一句话也概括出了乡下人家生活的特点？（齐读这句话）3、是的，乡下人家的生活是独到的、迷人的。（板书“独到、迷人”）这独到迷人的乡下人家生活就是一幅幅独到迷人的图画。4、默读课文，边读边想，从文中你看到了乡下人家生活中的哪些场景图，用小标题概括出来，写在相关段落旁边。5、学生交流，教师引导，梳理出六幅场景图瓜藤攀檐图鸡鸭觅食图鲜花轮绽图院落晚餐图雨后春笋图月夜睡梦图四、细品瓜藤攀檐图，梳理学法1、这一幅幅乡下人家生活场景图，无不表现着乡下生活的独到、迷人。现在让我们走进第一幅：瓜藤攀檐图（出示图片），细细去品味它的独到迷人。请同学们默读第一自然段，划出你认为最能表现乡下人家独到、迷人之美的语句，在旁边写写自己的感觉，尔后美美地读一读，能够边读边想象画面。（划语句写感觉美美读想画面）2、交流。师引：这青的、红的瓜，配上碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。联系上下文，你是怎样理解“别有风趣的装饰”的？这样别有风趣的装饰，在城市里可是不常有的。城市里见得最多的是：石狮子和大旗杆，和乡下人家的瓜藤攀檐对照，你感觉到了什么？。3、你能读出这份独到的美吗？指名读这一段。齐读（配乐），边读边想，你忧如看到了怎样的画面。（这是多么美的一幅画面啊！）总结：是的，瓜藤攀檐图就是一道独到迷人的风景！正像文中所说“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独到迷人的风景。”（学生齐读）4、同学们回忆一下刚刚我们学习瓜藤攀檐图这一部分的方法是什么？：（画语句写感觉美美读想画面）（磁铁粘贴）五、学习“鲜花轮绽图”和“雨后春笋图”1、依照这样的步骤和方法来学习“鲜花轮绽图”和“雨后春笋图”，待会来交流。2、指名交流，美美地读读。乡下人家门前的花是独到迷人的，独到在“它们依着季节，序次开放，朴素中带着几分华丽，”你是怎样理解这些红色的词句的？乡下人家门前的花有自己开放的特准时间，你们看，芍药在3——5月份开花，凤仙在6——8月份开花，鸡冠花在7——10月份，大丽菊在8——10月份，像这样不同样的节气有不同样的花开放，各种花依照自己的花期序次开放，就叫“依着季节，序次开放。”看到这满眼的鲜花，你会想到哪些四字词语送给它？老师也有一些四字词语送给它们。齐读。这朴素而又华丽的花儿也是乡下人家一幅独到、迷人的风景。3、连续交流，学习“雨后春笋图”。出示句子“几场春雨过后，到那处走走，常常会看见好多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”4、“探”这个字还能够换成哪些字？（冒、钻、伸）用哪个好，为什么？美美地读读。5、无论是“鲜花轮绽图”还是“雨后春笋图”都是乡下一道独到、迷人的风景，这真是“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一