跨越千百载相邀五柳先生

PAGEPAGE4-—————————四川省资阳市安岳县永清中学杨安文【教学目标】一（知识目标）1知晓名人不凡身世（论世）2理解名人代表诗文（知人）二（能力目标）1夯实基础2提升读写三（情感目标）岁月无痕，傲骨永驻【教学重点】点面结合，抓纲务本【教学难点】提纲挈领，融会贯通【教学步骤】（一）抛砖引玉“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复还，白云千载空悠悠。”物是人非，睹物伤情。虽岁月无痕，却窖香了菊与酒的韵味。拜读五柳诗文，品悟乐道自然！（二）沙场点兵1牛刀小试下列词语中有错别字的一组()A仓皇失措好高骛远恼羞成怒惟妙惟肖B推崇备至毋庸赘言讳疾忌医坐收渔利C应接不暇不容置辩莫衷一是流言蜚语D世外桃渊搬门弄斧默守成规黄梁美梦【答案】D【点拨】三思而行：追本溯源。“世外桃源”缘自《桃花源记》2更上高楼仔细阅读下面两段文言文，按要求答题。【2008.南充中考】【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】陶潜，字符亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝着《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适eq\o\ac(○,1)融然eq\o\ac(○,2)。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜eq\o\ac(○,3)素琴一张，弦徽eq\o\ac(○,4)不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自《晋书》）[注]eq\o\ac(○,1)适：满足。eq\o\ac(○,2)融然：和悦快乐的样子。eq\o\ac(○,3)畜：同“蓄”。eq\o\ac(○,4)弦徽：琴弦和琴徽，琴徽即琴弦音位的标志1、解释下列句子中加点的词（1）渔人甚异之（）（2）阡陌交通（）（3）颖脱不羁（）（4）时或无酒，亦雅咏不辍（）【答案】（1）对…感到惊讶（2）互相通达（3）受束缚，受牵制（4）停止2、翻译下列句子（1）黄发垂髫，并怡然自乐。【答案】老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。（2）但识琴中趣，何劳弦上声！【答案】只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？3、请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。【答案】环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。4、从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文这放映了他怎样的性格？【答案】不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率直，面对穷苦的生活，自得其乐的性格。5、上海世博会湖南馆的展示主题为“都市桃花源”，即取陶渊明笔下的“桃花源”之意境。请结合文意和上海世博会的主题“城市，让生活更美好”，谈谈你对这一主题的理解。【答案】城市可以为生活提供更广阔的发展空间，可以为问题提供创意性的解决途径。【点拨】三思而行：抓纲务本3字字珠玑（2007·襄樊市）阅读陶渊明的《饮酒》（其五），做（1）~（2）题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日气佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。（1）下面对这首诗赏析有误的一项是（）A“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生活状况。B尽管没有车马的喧嚣嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦劳。C诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。D全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。【答案】（B）（2）“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”字用得非常精妙，请说说妙在何处。【答案】妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，充分表现了诗人悠然恬静的心境。【点拨】三思而行：知人论世。4含英咀华（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（《归园田居》）（2）刑天舞干戚，猛志固常在（《读山海经》）（3）君子死知己，提剑出燕京（《咏荆轲》）（4）云无心以出岫，鸟倦飞而知还（《归去来兮》）5金玉其言eq\o\ac(○,1)远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊。那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶渊明将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶渊明让菊带上了品质高洁，与世无争流传至今。陶与菊实现了双赢。eq\o\ac(○,2)厌倦了官场的世俗，不愿与庸官同流合污，于是他含笑选择了恬淡生活，整日“采菊东篱下，悠然见南山”。他不求闻达，只愿“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。尽管“草盛豆苗稀”，但他不管，他从微笑中出发，因为他在享受一个寻找真正自我的过程，这就够了。他从田园中找寻到失落的知识分子做人的尊严，在劳作中感受到身体能量，在与农夫们的交往中找到了心灵的和谐，这样的生命不是很充实吗?在充满血与火的纸页中间，我们庆幸，有一页充满了田野清新之气。6奇文共赏菊花人生一簇簇幽幽香菊在院子里静静绽放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口；早上，雾色渐渐散去，透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还……”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味；农忙时，便与菊花枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着清闲与旷达！可是他真的活得像世人所说的那样：处于桃源之地，与世隔绝，别有洞天？有多少人又能理解他离开了人人都认为是幸福生活的官场的情怀？你能体悟出他那处在世俗纷争，虚伪污浊的官场中的苦痛？他明白，一个人无力挽回历史潮流，既然这样，他只有愤然出世。也只有他自己明白，他走得无奈，走得悲伤，走得落寞，他痛恨自己的志向竟被这浑浊的世俗掩埋。他只有内在心理矛盾，派生出外在的“菊花”人生。于是希望自己“入”则清闲，自在忘记一切，超凡脱俗，回归自然。“出”则兼济贫穷百姓，以文穿透社会，抒写人生情怀。或许正因为他的抑郁和极度挣脱，使得他在与自己的拼搏中，给了世人一种惊世骇俗的超然，一种出乎寻常，回归自然的超越自我的静美。“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外”。“出”的，便是外在豁达潇洒；“入”的，似乎就几近于闲情、雅致。我们常常只看到陶渊明简单的怡然自得、情趣盎然的“外”，却不知，他的思想挣扎、心情苦闷而复杂的“内”。或许有人说他超然，或许有人说他超傻，这些相对他而言并不重要。在陶渊明的眼中，重要的是菊花是其真爱，是他人生全部的诠释。“菜菊东篱下，悠然见南山”，我们分明地看到超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花“出入”的人生！【点拨】三思而行：经典化用。（一）阅读训练1、一自然段开篇景物描写有什么作用？【答案】以香菊、蝴蝶、山泉等交代主人公所处环境，衬托主人公怡然自得的心情。2、“入”则清闲，自在忘记一切，超凡脱俗，回归自然。“出”则兼济贫穷百姓，以文穿透社会，抒写人生情怀。此句有两个词句位颠倒，哪两个？让我们想到相关的名言是什么？【答案】“入”与“出”；达则兼济天下，穷则独善其身。3、三自然段“可是他真的活得像世人所说的那样：处于桃源之地，与世隔绝，别有洞天？”一句在结构上有什么作用？【答案】承上启下（过渡）。4、该文题目“菊花人生”，“菊”被文人誉为“花中四君子”之一，余下的是哪三类花，并附名人诗句感悟其中一类花。【答案】梅、兰、竹；墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅》）（二）以读导写（1）[妙笔生花]古人云：“文以立意为宗”，文要取胜，贵在立意有创新，方能使文章思想独到、新颖而深刻。而立意要创新，关键在于从他人习以为常的材料中挖掘出他人没有发现或尚未发表过的新思想、新观点、新体验，这样写出的文章才会使人有耳目一新之感。陶渊明的归隐，是大家再熟悉不过的历史故事。我们都为他归隐的洒脱叫好称颂，可本文小作者却品出了陶渊明的菊花人生之味。试体会本文的标题“菊花人生”的含义。【答案】陶渊明一生与菊花结下不解之缘，常人透过此