三年级下语文语文园地五(导学案)

我就是我不一样样的烟火语文园地五口语交际【学习目标】学会经过详尽表现父爱母爱的故事，清楚地陈述自己的见解，表达自己的真情实感，努力用语言动人别人。认真倾听别人的发言，敢于公布自己的见解。感觉父亲母亲的爱，领悟感恩之心。养成优异的交际习惯，并在交际中提高自己的交际能力。【学习重点】能清楚理解地表达对父亲母亲的爱的理解和感悟，并与别人交流感觉。领悟父亲母亲的爱，并表达真情实感。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【授课过程】一、启示发言，导入新课。世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深沉的爱是父爱。我们每日都生活在快乐的日子里，在父亲母亲的关怀下健康成长。能不能够告诉老师，你的父亲母亲是怎样爱你的呢？爱的方式不一样，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱等等。你愿意介绍父亲母亲哪一方面的关爱呢？请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父亲母亲是怎样关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？二、准备发言。想一想父亲母亲关爱自己的事情。注意把事情的过程想完满。同桌之间互相说一说。小组交流。每人说一件事情，说说父亲母亲对自己的关爱。三、小小比赛会。比赛介绍。（1）比赛主题：说说爸爸妈妈对自己的爱。1我就是我不一样样的烟火（2）比赛方式：个人介绍。（3）教师提示：详尽生动地表达故事，努力用语言动人别人。提示学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，能够只谈详尽的事情，也能够结合感觉来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，谈论一下他讲的怎样。学生比赛。学生谈论。四、谈论交流。教师启示发言导入：同学们，我们的父亲母亲这样爱我们，我们应该怎样爱自己的父亲母亲呢？分小组谈论：说说应该怎样爱自己的父亲母亲。小组代表发言，其他同学补充。集体谈论：若是自己在向父亲母亲表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？（1）不会向父亲母亲表达爱，怎么办？（2）自己想向父亲母亲表达爱，但父亲母亲不赞成怎么办？（3）你在向父亲母亲表达爱时，遇到什么困难或问题，说出来，大家帮帮你。（4）若是父亲母亲不在身边，你应该怎么办？大家互相交流，想方法，出想法。（1）自己做一件力所能及的事情，让父亲母亲动人一次。（2）与自己父亲母亲一起交流一次，体验爱和亲情。（3）着手做一件小礼物，在父亲母亲寿辰时送给他（她），让父亲母亲惊喜一次。习作第一课时【学习目标】能用一两件详尽的事夸夸父亲母亲对自己的爱，也能够写自己与父亲母亲之间的动人故事。能抓住父亲母亲的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。能写出自己的真情实感。【学习重点】事情怎样写才详尽。2我就是我不一样样的烟火怎样才能抓住神态动作来写。真实感觉怎样表达。【学前准备】准备歌曲《世上只有妈妈好》。（教师）【授课过程】一、回顾课文，发言导入。教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生欣赏。（播放歌曲，衬托气氛，激发学生表达的欲望。）听了这首歌，你有什么感觉？（学生简单陈述）同学们，我们方才上完一节洋溢着爱的口语交际课，感觉到了父亲母亲的爱是多么的无私。这节课，我们就来写一写你母对自己的爱。二、明确要求，选择内容。1．明确习作要求。（1）学生自读教材86页“习作”的内容，认识习作的内容和要求。（2）小组交流，说说你知道了什么。（3）全班交流，教师点拨，明确要求。（4）板书：内容：用一两件事，写写父亲母亲对自己的爱，也能够写发生在自己的父亲母亲之间动人的事。要求：表达事例要清楚、详尽，要表达真情实感。写完今后，读给爸爸妈妈听，请他们提提建议，再认真改一改。交流素材，确定内容。（1）在口语交际课上，我们已经交流了好多动人的事你能够从中选择一两件，也能够重新想其他的事。现在和组内的同学说一说。（2）全班交流。沟经过程中，学生互相启示，确定写的内容。（若是多数学生说的内容相似，教师要加以引导，启示学生从多个角度感觉父亲母亲的爱，帮助他们拓展思路，选择动人的事）三、整理思路，点拨写法。整理思路，拟写大纲。（1）你想怎样写，在脑海中想出一个框架，打算先写什么，再写什么，最后写什么，和同桌说一说。（2）尔后全班交流，互相启示，扬长避短。（3）学生自己试着拟写大纲。教师巡视指导。（重申：不要一致学生的思路，教师要激励有新意的想3我就是我不一样样的烟火法）重点指导，点拨写法。（1）怎样写才能表达真情实感？（2）指学生回答。在交流中明确：要抓住人物的动作、语言、表情等进行描述。教师依照学生的回答，补充板书内容。四、个性表达，下笔成文。1．学生动笔写作，教师巡视，提示学生给自己的习作起个奇特的名字。2．教师巡视中做个别指导或疑难解答。第二课时【学习目标】能够依照习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容详尽，语句畅达。引导学生掌握更正文章的基本方法。【学习重点】依照习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容详尽，语句畅达。能抓住父亲母亲的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）自己的习作。（学生）【授课过程】一、回顾要求，发言导入。上节课我们进行了习作指导，同学们已经完成了习作。下面我们来回想一下习作要求，依照习作要求，进一步完满习作。依照学生的回答，教师板书习作要求。二、互评互改，完满习作。集体评改，回顾方法。（1）回顾更正习作的方法，全班交流。（2）选择拥有代表性的习作，放到投影仪上，全班同学针对习作提出更正建议。（交流中，教师要引导学生依照从整体到部分再到文字的方式去更正。还要注意标点符号的正确使用。）4我就是我不一样样的烟火自读自改，完成习作。（1）自读习作，没完成的接着写完满。（2）读自己的习作，依照习作要求和更正方法更正自己的习作。（3）教师巡视指导更正情况。互评互改，完满习作。（1）小组内互读互改，提出更正建议。（2）教师巡视指导，重申要谈论论事例可否详尽，表达感情可否真挚。三、再次交流，部署作业。指名读更正后的习作，引导学生交流改后的感觉。部署作业：回家后，将习作读给爸爸妈妈听，请他们提提建议，再认真改一改。我的发现、日新月异、显现台【学习目标】认识汉字一字多义的现象，归类识字。在详尽的语言环境中理解词的意义。学习乐府诗《游子吟》，意会诗的马虎。体验平常生活中父亲母亲对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。显现综合性学习的活动成就。【学习重点】认识汉字一字多义的现象，学会字族识字。欣赏乐府诗《游子吟》，认识马虎。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】1课时【授课过程】一、我的发现。我们的汉字最幽默，有的字就像孙悟空相同，会变化意思。读下面的句子，你能理解带点字的意思吗？指导学生读第一组句子。5我就是我不一样样的烟火不只是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。．光明的月光，照在静静的荒野上。．弟弟把零用钱都花光．了。组织学生谈论，联系句子理解字的意思。明确在详尽的语言环境中理解词的意义。在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光辉”的意思；在第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。拓展练习：其他，“光”还有多个意思。（出示小黑板）(1)光景：如，风光；(2)光彩、荣誉：如，为国增光；(3)比喻好处：如，沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)光明、光明；(6)圆滑、光溜：如，这种纸很光；(7)身体露着：如，光着头。谁能依照其中的一个意思来说一句话呢？下面我们理解第二组句子。他从信封里抽出信纸，张开来读。．树木抽出了新的枝条。．赶车人把鞭子一抽．，马儿就飞跑起来。组织学生谈论，明确在详尽的语言环境中理解词的意义。在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。7.拓展练习：关于“抽”字，还有一些其他的意思。（出示小黑板）(1)从中取出一部分：如，抽查；吸：如，抽烟；(3)缩短：如，这件衣服刚洗了一次，就抽了很多。谁能依照其中的一个意思来说一句话呢？我们再来读一读上面的句子，看自己可否发现这些特点。你可否模拟例子说一些近似的句子呢？（让学生试着说一说。）二、日新月异。（一）读读认认。谁能正确地读一读下面的短文中的字。（1）让学生先借助拼音，自己读准字音。（2）同桌互相检查。（3）尔后教师抽查本班学生认读情况。比一比谁聪颖，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。6我就是我不一样样的烟火看一看谁认真，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？赛一赛，谁读的准。自由读韵文。比一比谁先会背诵。说一说你在读韵文的过程中认识到的一些关于树木的知识。（二）读读背背。自由读诗句，达到正确流利。小组谈论，说一说对诗句意思的大体认识，尔后全班交流。配乐齐读，练习背诵。拓展延伸：回家把这首诗背诵给爸爸妈妈听。三、显现台。激发情味、启示发言。我们班级里有好多小妙手，我们每一个人都有自己的专长，今天我就给大家一个机遇，让每一个人都显现自己的风采。你能够朗读，也能够显现自己的手工制作，还可以够显现自己画的图画，还可以够唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组显