三级心理咨询师基础知识试题与答案

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业历届三级心理咨询师基础知识试题与答案（2006年5月至2009年5月）2006年5月心理咨询师(三级)基础知识试题第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26.神经元是由()组成的.(A)细胞体,树突和轴突(B)细胞体,细胞核和神经纤维(C)细胞,突起和纤维(D)细胞核,突起27.下丘脑是()(A)皮层下较高级的感觉中枢(B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢(C)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构28.感受性与感觉阈限之间的关系是()(A)常数关系(B)对数关系(C)正比关系(D)反比关系29.在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫()(A)感觉适应(B)感觉后像(C)感觉对比(D)联觉30.知觉的基本特性有()（A）整体性,选择性,恒常性,理解性（B）直观性,间接性,恒常性,概括性（C）直观性,整体性,可操作性,间接性（D）逼真性,可操作性,选择性,理解性31.痛觉的生物学意义在于()（A）它可以增强一个人的意志力（B）它使我们感到生活的真实（C）能使我们更快地适应环境（D）它对机体具有保护性的作用32.在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几中不同活动,这是()(A)注意的转移(B)注意的分散(C)注意的分配(D)注意的动摇33.记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫()(A)系列位置效应(B)前摄抑制(C)倒摄抑制(D)知己顺序效应34.一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系(A)U型曲线(B)倒U型曲线(C)线形关系(D)指数曲线35.勒温关于行为的公式是:B=f(P,E).其中,E的含义是()(A)行为(B)个体(C)函数关系(D)个体所处的情境36.光环效应是一种()的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生.(A)社会适应(B)信息干扰(C)先入为主(D)以偏概全37.可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果,对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出()的预测.(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统38.()是指个体因为自己在人格,能力,外貌等方面的缺憾,或者在思想和行为方面与社会常态不一致,而产生的一种痛苦的情绪体验.(A)焦虑(B)嫉妒(C)恐惧(D)羞耻39.朋友之间交往的距离属于()距离.(A)公众(B)嫉妒(C)个人(D)亲密40.从众是一种()接受群体影响的方式(A)被动的(B)主动的(C)积极的(D)有效的41.关于爱情的说法,不正确的是()（A）幼儿也有爱情体验（B）爱情有生理基础,包括性爱因素（C）爱情的基础倾向是奉献（D）爱情是一种高级情感,不是低级情绪42.幼儿期儿童的主导活动是()(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)学习43.自我意识的第二次飞跃发生在()(A)幼儿期(B)青春期(C)青年期(D)更年期44.小学阶段儿童思维结构的特点是()(A)未掌握守恒(B)思维不具有可逆性(C)理解补偿关系(D)相对性45.中年期记忆的变化表现为()（A）对意义或主题的记忆下降,而对表面细节的记忆并没有下降（B）对表面细节的记忆下降,而对意义或主题的记忆并没有下降（C）大幅度下降（D）和青年期相比没有什么变化46.在艾里克森的理论中,"繁衍"一词（）。（A）仅指生育后代（B）仅指事业的发展（C）不单单指生育后代，更多的是指事业的发展（D）更多的是指生育后代47.皮亚杰所说的守恒是指（）（A）客体永久性（B）不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的（C）物质的总能量是不变的（D）物质的形态不会改变48.艾里克森认为婴儿前期（0岁-2岁）的主要发展任务是（）（A）获得信任感，克服怀疑感（B）获得自主感，克服羞耻感（C）获得主动感，克服内疚感（D）获得亲密感，避免孤独感49.转换生成语法理论的创始人是（）（A）斯金纳（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）乔姆斯基50.（）的说法符合弗罗伊德关于"力比多"的看法（A）出生起到发展结束有不确定的发展阶段（B）是心理活动的动力（C）不一定是人类的生物本能（D）是人格结构的核心51.（）的说法不符合"心理问题"的界定。（A）不良情绪持续一个月或间断地持续两个月不能自行化解（B）产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪。（C）情绪反应已经泛化（D）不良情绪的激发因素仅局限于最初事件52.塞利提出的适应压力的第三阶段是（）（A）警觉阶段（B）搏斗阶段（C）衰竭阶段（D）恢复阶段53.外控型人格（）（A）认为命运主宰人的生活（B）认为成功是个人努力的结果（C）遭遇压力事件后很少怨天尤人（D）体验到的压力强度较低54.关于"情感倒错"的临床表现，不正确的说法是（）（A）情感反应与现实刺激的性质不相称（B）多见于广泛性焦虑症（C）情感反应与思维内容不协调（D）多见与精神分裂症55.关于假性痴呆的特点，不正确的是（）（A）由心理应激引起（B）与环境污染相关（C）预后一般较好（D）大脑无器质性损害56.关于智力水平和心理健康的说法，正确的是（）（A）智力水平高，心理健康水平也高（B）智力水平高，心理健康水平则低（C）智力水平与心理健康的高低有显著相关（D）智力水平与心理健康的高低并无显著相关57.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高（A）中等（B）一般（C）高（D）低58.错误的测验观不包括（）（A）测验万能论（B）测验无用论（C）心理测验即智力测验（D）测验是辅助工具59.不能把分数（），更不能仅仅根据依次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征，测验前的学习与经验以及测验情景的函数。（A）绝对化（B）神化（C）系统化（D）泛化60.Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A，B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。（A）整数（B）小数（C）负值（D）分值61.标准十分，平均数为（），标准差为（）（A）6：2（B）5：1.5（C）6：1.5（D）7：1.562.IQ=100+15Z'=100+15（X-X)/SD是()的计算公式.(A)比率智商(B)标准分数(C)对照表(D)离差智商63.最简单而且最基本的表示常模的方法是(),有时也叫常模表.(A)转换表(B)区分法(C)对照表(D)都不是64.()是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法(A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法65.()是认识领悟疗法的创始人.(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)许又新(D)钟友彬66.()属于心理咨询师时间限制的内涵.A）不同被试者时程完全一致(B)咨询时间应绝对限定(C)咨询时间应灵活掌握(D)咨询时间应有所限制67.精神活动包括(),属于精神分析关于人格结构的观点.(A)本我,自我和超我（B）意识、潜意识和前意识（C）个体保存、种族延续（D）生物心理和社会68.（）不属于精神分析的理论观点。（A）无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构（B）潜意识是介于无意识和意识之间的一部分（C）前意识的内容主要由一些显示经验所构成（D）意识由外在世界的种种文化内容所构成69.按严重程度从弱到强，性行为问题可分为（）（A）性行为失调、性行为障碍和性行为变态（B）性行为失调、性行为变态和性行为障碍（C）性行为变态、性行为失调和性行为障碍（D）性行为障碍、性行为失调和性行为变态70.（）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。（A）性别认同（B）性冲动的困惑（C）性好奇（D）性道德缺乏71.确定提问方式时应把握的要点中不正确的是（）（A）特殊情况下使用半开放式提问（B）一般不应使用封闭式提问（C）绝对不应使用封闭式提问（D）一般应该使用开放式提问72.使用摄入性谈话时，正确的做法是（）（A）结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论（B）除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话（C）保持中立性态度，但必要时使用批评性语言（D）避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容73.整理归纳临床资料时应考虑的因素是（）（A）求助者对他人印象和治疗情况的评价（B）求助者生物、心理和自我意识的情况（C）心理咨询师人际、工作和生活环境的情况（D）最后考虑与处置方案密切关联的资料74.造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）（A）他是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式（B）他是个别临床表现的原因或与表现有联系（C）该因素无论形式如何改变，其本身性质不变（D）在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能75.修饰性反问引起的后果是（）（A）对方自我探索过多（B）谈话内容过于具体（C）对求助者毫无益处（D）使求助者过分依赖76.判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）（A）测定结果与临床症状应有绝对的一致性（B）诊断有时可以根据一个单项测定而得出（C）诊断是对多测定进行综合分析的结果（D）任何单项测定不一定有可以比较的常模77.个人成长史资料的整理包括（）（A）对成长中事件的评价（B）家族中其他成员的状况（C）朋友的身体状况如何（D）最喜欢的人状况如何78.对初诊接待的理解不正确的是（）（A）心理咨询有其局限性（B）应禁止使用专业术语（C）尽可能避免使用方言（D）积极练习以避免紧张79.对中断概念的理解不正确的是（）（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话（C）时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈80.对保密原则的理解正确的是（）（A）心理咨询师对于泄密有诉讼法律的权利（B）求助者的所有情况均在保密之列（C）说明保密原则时亦须说明保密例外（D）心理咨询师时刻保守求助者的秘密81.选择谈话内容的原则中正确的是（）（A）能够改变求助者的个性和态度（B）尽可能挖掘求助者的所有情况（C）符合求助者的接受能力和兴趣（D）可把思维障碍的症状加以讨论82.对统一性原则的理解正确的是（）（A）人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解（B）人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的（D）任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致83.咨询转介的不正确做法是（）（A）征求并尊重求助者的意见（B）对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况（C）对新求助者提供个人分析的意见（D）完全不干预新咨询师的咨询活动84.（）的说法值得商榷。（A）真诚在咨询活动中具有重要意义（B）真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围（C）真诚可以为求助者提供榜样（D）真诚不应有半点虚掩和虚假85.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）（A）有利于心理咨询师收集材料（B）建立积极的咨询关系（C）有利于求助者自我表达（D）可使求助者感到满足86.心理咨询的终极目标的含义是（）（A）多层次统一（B）目标积极有效（C）近期目标与远期目标的整合（D）完善求助者的人格87.咨询方案中需要明确的求助者的权利包括（）（A）遵守职业道德（B）提供真实资料（C）提出中止咨询（D）完成商定的作业88.心理咨询的时间安排，一般是每次（0（A）40分钟（B）50分钟（C）60分钟（D）70分钟89.具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）（A）清楚地说明所经理的事件（B）将思想与情感分开（C）将理想与现实分开（D）将所思所想加以简要概括90.自我开放的含义是（）（A）心理咨询师公开自己的困扰让求助者分担（B）心理咨询师读出自己的经验与求助者分享（C）心理咨询师可以在咨询过程中进行自我调节（D）借助于求助者的自我开放,心理咨询师可以自我开放91.心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是()(A)0.5米(B)1米(C)1.5米(D)2米92.阳性强化法属于()(A)精神分析疗法(B)现实疗法(C)完形疗法(D)行为疗法93.合理情绪疗法的主要目标中的"完美目标"是（）（A）使求助者能带着最少的焦虑，抑郁和敌意去生活（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学（C）降低求助者的不良情绪体验（D）使求助者克服负性生活事件的困扰94.在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（）（A）标准九（B）标准十（C）标准二十（D）T分数95.在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说（）（A）好，这不花你许多时间吧（B）这里还有另一些不同方式的问题（C）我想你一定会感兴趣的（D）对，不错96.CRT是瑞文测验（）的英文缩写。（A）标准型（B）彩色型（C）高级型（D）联合型97.聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中（）因素的高分特征。（A）乐群性（B）聪慧性（C）稳定性（D）有恒性98.在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（A）精神衰弱（B）精神分裂症（C）病态人格（D）轻躁狂99.关于SDS的描述，不正确的是（）（A）用于反映病人的焦虑的主观感受（B）用于具有抑郁症状的成年人（C）对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用（D）对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难100.在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果（）项中任何一项失败，需要回头做1、2项。（A）3、4（B）3、4、5（C）4、5（D）4、5、6二、多项选择题（101~125题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。）101.人的心理是（）（A）脑的机能（B）客观现实的反映（C）大脑活动的产品（D）一种看得见的现象102.言语的特点包括（）（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言语是一种心理现象（C）言语活动离不开语言（D）言语是一种社会现象103.由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括（）（A）刻板印象（B）首因效应（C）近因效应（D）光环效应104.爱情与喜欢的区别主要在（）等方面。（A）亲密（B）依恋（C）服从（D）利他105.幼儿期语法结构的发展表现为（）（A）从简单句发展到复合句（B）从疑问句发展到多种形式的句子（C）从无修饰句发展到修饰句（D）从词数多的长句发展到词数少的短句106.有关老年心理变化的主要观点有（）（A）老年丧失期观（B）毕生发展观（C）认识发展观（D）道德发展观107.破坏性压力可以造成（）（A）灾难综合症（B）兴奋行为（C）破坏行为（D）创伤后应激障碍108."自知力完整"是指患者具有（）的特点（A）通常能认识到自己的不适（B）能主动叙述自己的病情（C）可观察的行为变化（D）主动要求治疗109.测题常见的排列方式有（）（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式110.要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到（）（A）测验材料必须对整个内容具有代表性（B）测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）（C）测题难度要适中，具有较高的区分度（D）测验长度要恰当，测题的排列应先易后难111.现代平等性道德的内涵包括（）（A）性交过程双方自愿（B）性交中双方享有同等的权利和义务（C）性行为应是双方爱情的表达（D）性行为应在婚姻内进行112.（）的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点（A）一切心理动力来源于人类的性本能（B）力比多不是个体唯一心理动力（C）自我保存本能是个体唯一心理动力（D）个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力113.对求医行为的理解正确的是（）（A）由家属陪同者求治的愿望不强烈（B）神经症患者常常有强烈的求治愿望（C）神经症儿童反复向家长诉说痛苦（D）重性精神病的患者很少主动求医114.影响资料可靠性的因素可能是（）（A）过分随意的交谈可能形成暗示（B）心理咨询师的倾向性可能形成暗示（C）收集资料者也是后来的决策者（D）不能依情况灵活做出交谈计划115.心理过程的内在协调一致是区分（）（A）一般和严重心理问题的标准之一（B）心理问题与精神疾病的标准之一（C）正常人群与异常人群的标准之一（D）正常人与心理问题者的标准之一116.心理咨询谈话中应把握的要点是（）（A）征得求助者同意后可做笔录（B）谈话信息依靠临场记忆整理（C）交谈中一般不做笔录和录音（D）即使对方同意也不可做录象117.确定心理与行为问题的关键点的原则不包括（）（A）求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性（B）资料分析时既要可靠真实又要符合客观规律（C）心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析（D）求助者提供的资料不能作为分析问题的依据118.正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）（A）求助者价值观的接纳（B）对求助者现状的关注（C）求助者人格的评价（D）对求助者内心体验的关心119.选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括（）（A）年龄特征（B）性格特征（C）文化特征（D）经济地位120.开放式询问常用的是（）（A）什么（B）如何（C）是不是（D）为什么121.沉默现象的几种主要类型包括（）（A）茫然型（B）情绪型（C）外向型（D）思考型122正确的咨询态度的五种要素中包括（）（A）尊重（B）热情（C）积极关注（D）共情123.在实施WAIS-RC的图画填充测验时，正确的说法是（）（A）仅第一图告之缺少部分（B）第一、二图均告之缺少部分（C）任何图均不告之缺少部分（D）每图限时20秒124.关于SAS的施测步骤，正确的是（）（A）根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划"∨"表示（B）不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用（C）应让自评者理解反向评分的各题（D）应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同的一个项目上重复评定125.WAIS-RC施测的基本步骤为（）（A）一般按先言语测验后操作测验的顺序进行（B）各分测验必须从起始点开始（C）测验通常都是一次做完（D）如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验答案:一、单选26.A27.C28.D29.A30.A31.D32.C33.A34.B35.D36.D37.B38.D39.C40.A41.A42.C43.B44.C45.B46.C47.B48.A49.D50.B51.C52.C53.A54.B55.B56.D57.C58.D59.A60.C61.B62.D63.A64.B65.D66.D67.A68.B69.A70.D71.C72.B73.B73.B74.C75.C76.C77.A78.B78.B79.B80.C81.C82.A83.B84.D85.B86.D87.C87.C88.B89.A90.B91.B92.D93.B94.C95.D96.D97.B98.C99.A100.B二、多选101.AB102.ABC103.BC104.ABD105.AC106.AB107.AD108.ABD109.ABCD110.ABCD111.AB112.BD113.BCD114.ABCD115.BC116.ABC117.ACD118.ABD119.ABC120.ABD121.ABD122.ABCD123.BD124.ACD125.ACD2006年11月心理咨询师三级理论知识试题第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、（）是指过去的经脸在头脑中的反映。（A）识记（B）记忆（C）再认（D）回忆27、注意可分为（）。（A）无意注意、有意注意、不随意注意（B）无意注意、有意注意、有意后注意（C）随意注意、不随意注意、有意注意（D）无意注意、有意后注意、随意后注意28、按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫（）。（A）注意的分散（B）注意的动摇（C）注意的转移（D）注意的分配29、近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（）。（A）情绪的基本表现形式（B）情绪状态的基本形式（C）复合情绪的不同种类（D）情绪和情感变化的几种维度30、1860年，（）发现右利手的人左半球言语功能占优势。（A）布洛卡（B）斯佩里（C）巴甫洛夫（D）艾宾浩斯31、心理过程包括（）。（A）认知、情感和意志（B）能力、气质和性格（C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆和思维32、持"性恶论"观点的中国古代思想家是（）。（A）苟子（B）告子（C）世硕（D）荀子33、海德提出的有关态度改变的理论，可简称为（）模型。（A）P-O-X（B）B=f（P，E）（C）TIRO（D）A-B-C34、处于（）中的人，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落与背叛，希望和对方融为一体。（A）激情爱（B）伙伴爱（C）游戏爱（D）友谊爱35、受（）的影晌，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。（A）遗忘曲线（B）印象（C）图式（D）自我意识36、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（）的预测。（A）较准确（B）变化（C）可控（D）不可控37、霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为（）等三个阶段。（A）哲学思辨、经验描述与实证分析（B）哲学思辨、实证分析与经验描述（C）实证分析、经验描述与哲学思辨（D）经验描述、实证分析与哲学思辨38、小学阶段亲子关系的变化表现为（）。（A）儿童与父母呆在一起的时间明显增加（B）父母关注儿童的时间有所增加（C）父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化（D）父母对儿童的控制力逐渐加强39、自我意识的第二次飞跃发生在（）。（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年期40、反抗期中矛盾的焦点表现在（）。（A）成长者能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能（B）父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子自己却不能（C）成长者对自己发展的认识滞后，父母对他们发展的认识超前（D）成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后41、艾里克森认为婴儿前期（0岁～2岁）的主要发展任务是（）。（A）获得信任感，克服怀疑感（B）获得自主感，克服羞耻感（C）获得主动感，克服内疚感（D）获得亲密感，避免孤独感42、柯尔伯格将人的道德发展划分为（）。（A）2种水平和4个阶段（B）3种水平和6个阶段（C）4种水平和8个阶段（D）4种水平和6个阶段43、一般认为，从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）左右。（A）8岁（B）10岁（C）12岁（D）14岁44、（）人格障碍，是以过分要求严格与完美无缺为特征的。（A）冲动型了（B）焦虑型（C）强迫型（D）表演型45、健康心理学的工作领域不包括（）。（A）疾病预防和治疗中的心理学问题（B）促进健康服务和健康服务政策的制定（C）生活方式及心理活动与疾病的关系（D）心身疾病的诊断和治疗46、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实来自于（）。（A）认知神经心理学（B）哲学理论（C）宗教理论（D）人本主义47、"妄想"是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）。（A）关系妄想、被害妄想（B）夸大妄想、自罪妄想（C）病理性象征思维（D）内心被揭露感48、关于"超价观念，下列描述中不正确的是（）。（A）患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者49、"抑郁发作"的特点不包括（）。（A）思维缓慢（B）思维中断（C）情绪低落（D）语言动作减少和迟缓50、心理测验题目的来源应该排除（）。（A）直接翻译国外测验的题目（B）已出版的标准测验（C）理论和专家的经验（D）临床观察和记录51、一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。（A）最高作为测验（B）速度测验（C）典型行为测验（D）智力测验52、式中SD为（）。（A）任一原始分数（B）样本平均数（C）样本标准差（D）标准分数53、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。（A）两半测验（B）所有题目（C）题目与分测验（D）分测验54、在编制测验时，效度是要考虑的重要特性。如果编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。（A）较高的表面效度（B）较好的专家判断（C）较好的外行判断（D）主观性55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比56、精神分析学说认为，属于心理发展的根本动力。（A）力比多（B）营养本能（C）性本能和攻击本能（D）力比多和营养本能57、性态度的概念包括（）的内容。（A）性认知、性情感和性医学（B）性认知、性情感和性技术（C）性认知、性情感和性行为倾向（D）性认知、性道德和性行为倾向58、心理咨询对于资料综合评估的主要内容不包括（）。（A）将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较（B）将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释（C）按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断（D）确定其在症状分类中的位置59、人类"性"的文化-社会制约性并不体现在（）（A）每一种文化都有自身正统的性活动方式（B）能满足人的生殖需要（C）不同的文化有不同的种类繁多的性活动（D）人类的手在性活动中的参与和运用60、（）不属于精神分析的理论观点。（A）无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构（B）潜意识介于无意识和意识之间（C）前意识的内容主要由一些现实经验所构成（D）意识由外在世界的种种文化内容所构成61、（）属于心理咨询师时间限制的内涵。（A）对不同求助者的（B）咨询时间应绝对限定（C）咨询时间应灵活掌握（D）咨询时间应有所限定62、关于心理咨询中的保密原则，正确的是（）。（A）心理咨询师时刻保守求助者的秘密（B）求助者对于泄密有诉诸法律的权利（C）不必反复向求助者说明保密原则（D）求助者的所有情况均在保密之列63、对中立性态度的正确理解是（）。（A）对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度（B）对求助者的情绪和行为的规律性给予保留（C）会谈中不应该明确表明自己的态度（D）对求助者的情绪和行为后果采取保留态度64、造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）。（A）它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式（B）它是个别临床表现的原因或与表现有联系（C）该因素无论形式如何改变，其本身性质不变（D）在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能65、对中断概念的理解不正确的是（）。（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话（C）时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈66、对统一性原则的正确理解是（）。（A）人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解（B）人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常（C）人在行为上只要是超越了均数水平，就表明其精神必然是异常的（D）任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致67、初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的描述是（）。（A）心理咨询按照他的要求解决问题（B）心理咨询不能够解决他的全部问题（C）没有必要告知他什么是心理咨询（D）求助者不必了解心理咨询如何进行68、关于共情，下列说法中不正确的是（）。（A）共情就是体验求助者的内心世界（B）共情就是把握求助者的情感、思维（C）共情是最关键的咨询特质（D）共情就是必须与求助者拥有同样的情感69、正确理解和使用共情时，应注意避免（）。（A）心理咨询师走出自己的参照框架（B）心理咨询师验证自己的共情程度（C）表达共情因人而异（D）表达共情不考虑对方的特点和文化背景70、关于心理咨询三个阶段的主要工作内容，下列说法中不正确的是（）。（A）诊断阶段包括收集信息，作出诊断（B）咨询阶段重点在于建立咨询关系（C）诊断阶段包括确立咨询目标（D）巩固阶段是咨询的总结、提高阶段71、咨询方案中需要明确的心理咨询师的责任是（）。（A）遵守咨询机构的有关规定（B）介绍个人受训背景（C）遵守职业道德和相关法律法规（D）尊重求助者72、关于不同理论流派的指导方法，下列说法中不正确的是（）。（A）精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源（B）行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练（C）完形学派习惯于做角色扮演的指导（D）理性情绪学派指导求助者如何调整情绪73、影响性概述与参与性概述的不同之处是（）。（A）影响性概述是心理咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来（B）参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来（C）影响性概述是心理咨询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来（D）参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来74、阻抗的本质是（）。（A）求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗（B）求助者对心理咨询师的反感和抵制（C）心理咨询师对求助者异常行为的阻拦（D）咨询过程中出现的异常情况的总称75、在讲话上，最常见的阻抗表现形式是（）（A）寡言（B）沉默（C）赞言（D）抵触76、咨询关系的建立受到（）的双重影响。（A）心理咨询师与求助者（B）咨询动机与期望程度（C）自我觉察水平与行为方式（D）合作态度与咨询方法77、一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，其个性倾向为（）。（A）典型外向（B）典型内向（C）倾向外向（D）倾向内向78、按照中国常模结果，SDS的标准分在（）为中度抑郁。（A）53～62分（B）63～72分（C）73～82分（D）82分以上79、在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（C）IQ80、一位被试者在EPQ的N量表上的T分为60分，（A）典型情绪稳定（B）典型情绪不稳定（C）倾向情绪稳定（D）倾向情绪不稳定81、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的。（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数82、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。（A）2题（B）3题（C）4题（D）5题83、1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是（）。（A）使测验项目总数达到59个（B）分为L型和M型两个等值量表（C）首次使用智力年龄表示测验成绩（D）首次引入智力商数的概念84、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）（A）对了（B）错了（C）你自己想一想（D）我也不知道85、在16PF测验中，饰演性因素的高分特征也称（）。（A）敢为性（B）怀疑性（C）激进性（D）紧张性单项选择题答案26B27B28C29A30A31A32D33A34A35C36A37A38C39B40D41A42B43B44C45D46A47C48A49B50A51C52C53B54A55B56D57C58C59B60B54A55B56D57C58C59B60B61D62B63C64C65B66A67B68D69D70B71C72D73A74A75B76A77B78B79B80D81C82D83D84C85C二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分，每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。）86、遗忘是指（）。（A）从大脑中提取知识经验的过程（B）对识记过的材料不能回忆的现象（C）对识记过的材料不能再认的现象（D）过去的经验在头脑中的反映87、感觉的属性包括（）。（A）它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映（B）它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映（C）它是人脑对客观事物个别属性的反映（D）它是人脑对客观事物整体的反映88、三个记忆系统是以（）作为标准来划分的。（A）识记、保持、回忆和再认（B）信息储存时间的长短（C）信息的编码、储存和提取方式（D）全部报告和部分报告89、需要（）。（A）是对有机体内部不平衡状态的反映（B）表现为有机体对内外环境条件的欲求（C）是人对客观外界事物的态度的体验（D）是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件90、关于自我，下列说法中正确的是（）。（A）自我是心理学的古老课题（B）亦称自我意识或自我概念（C）是个体对自己存在状态的认知（D）是个体对其社会角色进行自我评价的结果91、心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式包括（）。（A）加法模式（B）平均模式（C）加权平均模式（D）中心品质模式92、亲合与人的情绪状态有密切关系，因此个体（）。（A）恐惧越强烈，越会减少亲合倾向（B）恐惧越强烈，越会增强亲合倾向（C）焦虑越强烈，越会减少亲合倾向（D）焦虑越强烈，越会增强亲合倾向93、婚姻的动机主要包括（）。（A）经济（B）繁衍（C）承诺（D）爱情94、言语发展的后天学习理论派别有（）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说95、幼儿友谊多半建立在（）的基础上。（A）地理位置接近（B）喜爱共同的活动（C）拥有有趣的玩具（D）志向相似96、处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。（A）获得了守恒概念（B）思维具有可逆性（C）可以进行逻辑运算的特征（D）可以提出问题的假设97、青春期记忆的主要特点表现为（）。（A）多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期（B）能有效地运用各种记忆策略（C）短时记忆容量达到一生中的最高峰（D）能自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差98、破坏性压力可以造成（）。（A）灾难综合征（B）兴奋行为（C）破坏行为（D）创伤后应激障碍99、用"心理学标准"判断正常心理与异常心理的原则，包括（）。（A）主、客观世界统一原则（B）心理活动的内在协调性原则（C）情感与理智协调原则（D）人格的相对稳定性原则100、睡眠障碍包括（）等类型。（A）失眠症（B）嗜睡症（C）睡行症（D）梦魇101、许又新认为心理健康可以用（）的标准去衡量。（A）操作（B）体验（C）评价（D）发展102、使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫（），又称（）。（A）复本信度（B）重测信度（C）稳定性系数（D）分半信度103、测题常见的排列方式有（）。（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式104、测验主试者的职业道德包括（）。（A）测验的保密（B）测验的控制使用（C）测验中个人隐私的保护（D）对测验特别熟悉105、效标效度的主要评估方法有（）。（A）命中率法（B）区分法（C）失误法（D）相关法106、（）属于老年性生活认知偏差的主要表现。（A）在性的方面已无能为力（B）一滴精液相当于四十滴血（C）老年少性（D）老年无性107、在咨询心理学形成前，（）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。（A）高尔顿（B）卡特尔（C）韦斯默（D）比奈-西蒙108、陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（）。（A）待解决问题的性质（B）心理咨询师的技术（C）要达到的目标（D）取得的效果109、（）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。（A）考察个人史原因（B）考察个人史与症状之间的逻辑关系（C）用发展的观点看待求助者（D）对于求助者要用发展的眼光做动态考察110、初诊接待时不正确的询问方式是（）。（A）您有什么样问题需要解决，说吧（B）您希望我能帮助您解决什么问题（C）您能告诉我到底出了什么事吗（D）您找我究竟想要解决什么问题呢111、判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。（A）任何单项测定均应该有可以比较的常模（B）诊断是对多项测定进行综合分析的结果（C）诊断有时可以根据一个单项测定而得出（D）测定结果与临床症状应有绝对的一致性112、形成初步印象的正确操作是（）。（A）对求助者心理问题的严重程度评估（B）对目前一般心理健康水平予以评估（C）对某些含混的临床表现进行鉴别诊断（D）把心理问落和神经症完全区分出来113、使用摄入性谈话时不正确的做法是（）。（A）避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容（B）结束时要客气诚恳，不应该给出绝对性结论（C）保持中立性态度，但必要时使用批评性语言（D）除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话114、"完整地接纳"的含义是（）。（A）与持不同价值观的求助者平等交流（B）欣赏求助者的全部优点和缺点（C）对求助者的错误见解持不批判态度（D）接受求助者的光明面和消极面115、咨询双方空间距离的一般特点是（）。（A）防御性强的求助者希望距离大些（B）寻求依靠的求助者希望距离小些（C）相距2米以外为宜（D）距离越近越好116、收集求助者资料时围绕的七个问题中包括（）。（A）who（B）what（C）why（D）how117、应付阻抗的要点是（）。（A）解除戒备心理（B）正确诊断和分析（C）诚恳帮助对方（D）顺其自然118、心理咨询案例记录可以分为（）。（A）心理测量的案例记录（B）每次的案例记录（C）总结几次咨询情况的记录（D）咨询终结或中断时的记录119、尊重求助者的意义在于（）。（A）给求助者创造一个安全、温暖的氛围（B）可以使求助者最大程度地表达自己（C）可以唤起对方的自尊心和自信心（D）使求助者获得一种自我价值感120、CRT既可个别施测也可团体施侧，其中个别施测的适宜人群为（）。（A）幼儿（B）智力低下者（C）有言语障碍的患者（D）不能自行书写的老年人121、社会支持量表的统计指标主要包括（）。（A）客观支持分（B）主观支持分（C）总分（D）对支持的利用度122、关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是（）。（A）除参考量表分值外，主要还应根据临床症状（B）量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准（C）SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁（D）应特别注重要害症状123、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分（）并不存在。（A）70分（B）65分（C）60分（D）55分124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应（）。（A）凭经验弄清情况（B）详细记录测验时被试者的表现（C）取得被试者的合作（D）不予理睬125、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）。（A）数字符号（B）数字广度（C）图片排列（D）图形拼凑多项选择题答案86BC87AC88BC89AB90ABC91ABCD92BC93ABD94CD95ABC96ABC97ABC98AD99ABD100ABCD101ABD102BC103AC104ABC105ABD106ABD107ABD108ABC109ABCD110ACD111AB112ABC113AC114AD115AB116ABCD117ABC118BCD119ABCD120ABD121ABCD122ABD123BD124ABC125AB2007年5月心理咨询师三级试题-理论知识第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、性格的静态特征不包括（）（A）态度特征（B）情绪特征（C）意志特征（D）内容特征27、脑最古老的部位是（）（A）小脑（B）脊髓(C)丘脑(D)脑干28、色觉异常的人通常是靠（）来辨认颜色的。（A）色调（B）明度（C）饱和度（D）照度29、注意是一种（）。（A）心理状态（B）心理过程（C）认识过程（D）认知过程30、系列位置效应的一般表现是（）的材料记得好。（A）开头（B）中间（C）后边（D）两头31、一般认为原始情绪指（）。（A）激动与平静（B）高兴与悲哀（C）喜、怒、哀、乐（D）喜、怒、哀、惧32、"要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群"，这是（）的观点。（A）F﹒奥尔波特（B）海德（C）G﹒奥尔波特（D）勒温33、职业心理咨询师属于（）角色。（A）表现型（B）功利型（C）先赋型（D）不自觉34、态度概念的ABC模型中，B指（）。（A）认知成分（B）行为成分（C）情感成分（D）行为倾向成分35、一般来说，（）频率的信息重复，能取得较好的说服效果（A）高（B）中等（C）底（D）偏高36、一般来说，（）之间容易出现近因效应。（A）不熟悉的人（B）上下级（C）第一次见面的人（D）亲密的人37、由他人的判断所反映的自我概念，称为()。（A）客我（B）反思自我（C）镜我（D）物质自我38、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配39、婴儿偏爱注视（）。（A）灰色（B）正常的人脸（C）静止不动的物体（D）扭曲的人脸40、幼儿期儿童的主导活动是（）。（A）饮食（B）睡眠（C）游戏（D）学习41、童年期思维的基本特征是（）.（A）以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主（B）以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡（C）以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡（D）以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡42、（）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。（A）辩证思维（B）思维的可逆性（C）补偿关系的认知.（D）守恒43、青春期同伴关系的特点是（）。（A）交友范围扩大（B）交友范围缩小（C）知心朋友是异性（D）团伙人数最多44、巴普洛夫通过（）来解释人类的异常心理现象。（A）现象描述结果（B）精神病学结果（C）试验研究结果（D）心理研究结果45、"思维内容障碍"不包括（）（A）强迫观念（B）音联义联（C）妄想（D）超价观念46、区分真性幻觉和假性幻觉的依据是（）。（A）幻觉体验的形式（B）幻觉体验的来源（C）产生幻觉的器官（D）产生幻觉的原因47、神经症的躯体形式障碍包括没有器质性病变基础的（）。（A）痉挛发作（B）感觉缺失（C）心因性背痛（D）发作性夜惊48、压力叠加的形式可以是（）。（A）单一性（B）破坏性（C）继时性（D）促进性49、压力作用于个体后会经过（）系统的增益或消解。（A）认知、情绪、意志（B）认知、免疫、社会（B）免疫、情绪、人格（D）社区、家庭、学校50、常模样本量一般不小于()。（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10051、韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为（）。（A）17（B）15（C）11（D）1352、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。（A）0.70（B）0.80（C）0.90（D）1.0053、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（）。（A）越大（B）越低（C）越小（D）不变54、项目区分度也叫（），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。（A）难度（B）鉴别力（C）信度（D）效度55、信度只受()的影响。（A）系统误差（B）随机误差（C）恒定效应（D）概化作用56、（）不属于整体性观点。（A）牵一发可以动全身（B）应该将各种咨询方法整合运用（C）知、情、意、行不是永远相联系的（D）求助者的心理问题不是静止和孤立的57、心理咨询的时间应该（）。（A）不加限定（B）随意安排（C）绝对不变（D）有所限定58、认识领悟疗法的创始人是（）（A）艾利斯（B）费洛伊德（C）荣格（D）钟友彬59、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（）。（A）多动和缄默（B）多余动作（C）攻击和退缩（D）神经症60、精神分析论认为人格结构包括（）。（A）本能、驱力和需要（B）生物、心理和社会（C）潜意识、前意识和意识（D）本我、自我和超我61、3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（）。（A）父母照看不足（B）营养不足（C）安全感得不到满足（D）游戏活动不足62、确定摄入性会谈内容和范围的参照点不包括（）。（A）初步临床诊断结果分析（B）临床心理学的特殊理论（C）上级咨询师下达的目标（D）咨询师主动提出的内容63、倾听的最重要目的是（）。（A）插入恰当的评价（B）显示必要的尊重（C）寻找问题关键点（D）选择适宜的提问64、从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视（）。（A）各种功能的缺失（B）个人的成长发育（C）情绪和思维混乱（D）组织和环境条件65、对一般心理问题的正确理解是（）。（A）也会使人出现失眠、不安等心理行为问题（B）反映不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱（C）心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用（D）在近期发生但是不能找到明显的现实因素66、在搜集临床资料时可能犯的错误不包括（）。（A）过分地随意交谈（B）注意资料间矛盾（C）忽略求助者处境（D）固守已有的印象67、做出严重心理问题诊断时应该分析()。（A）求助者问题是否有器质病变基础（B）求助者问题是否有家庭教养基础（C）求助者问题是否有社会生活基础（D）求助者问题是否有环境动荡基础68、心理咨询的核心内容是（）。（A）做出准确的问题诊断（B）建立良好的咨询关系（C）选择恰当的会谈方式（D）使用正确的测量手段69、凡是助人工作，首先必须抱有()信念。（A）受助者是应该同情的（B）受助者是应该配合的（C）受助者是可以理解的（D）受助者是可以改变的70、关于心理咨询目标，错误的说法是()．（A）心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩（B）应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标（C）以适应环境为目标时应注意适应的消极作用（D）矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标71、使用情感反映技术时最有效的方式是（）．（A）发现混合情绪的涵义（B）与内容反映同时使用（C）针对求助者现在情感（D）捕捉求助者瞬间感受72、把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（）。（A）鼓励（B）具体化（C）重复技术（D）参与性概括73、求助者如果出现拒绝回答问题或有长时间停顿应该考虑到（）。（A）一定是阻抗（B）一定是寡语（C）可能是反省（D）可能是顺从74、应答性经典条件反射在治疗中的应用称为()。（A）行为治疗（B）认知行为治疗（C）行为矫正（D）合理情绪疗法75、()可能阻碍合理情绪疗法的进行。（A）使求助者接受ABC理论（B）使求助者认识ABC关系（C）把咨询中心放在目前问题（D）把咨询中心放在过去经历76、关于心理咨询方法有效性的错误看法是()。（A）如何精确地发现问题应是最重要的（B）如何合理地解释问题应是最重要的（C）求助动机是影响有效性的最大变量（D）应该建立起双方和谐与信任的关系77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（）（A）一般的学习及接受的能力（B）运用知识解释问题的能力（C）推理以及主动注意的能力（D）逻辑思维以及概括的能力78、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（）。（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。（A）卡片式只适用于个人（B）手册式只适用于团体（C）卡片式不用填写内容（D）手册式不用设标签盒80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（）。（A）CRT（B）MMPI（C）16PF（D）SCL-9081、EPQ中P量表示（）。（A）内外向（B）神经质（C）掩饰性（D）精神质82、使用SCL-90的（）分可以了解受检者的症状分布特点。（A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分（D）阴性症状均分83、评定求助者的抑郁症状可使用（）。（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-9084、了解求助者焦虑程度的自评工具是（）。（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-9085、LES适用于（）。（A）16岁以上正常人（B）16岁以下正常人（C）精神病患者诊断（D）神经症患者诊断二、多项选择题（86-125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）86、下列说法中正确的是（）。（A）心理是大脑活动的结果（B）意识是心理发展的最高层次（C）无脊椎动物已经出现知觉（D）只有人类才有逻辑思维87、下列说法正确的是（）。（A）所有的痛觉都是内部感觉（B）所有的痛觉都是外部感觉（C）痛觉不容易适应（D）痛觉具有有机体保护的作用88、概念是（）。（A）思维活动的结果和产物（B）人脑对客观事物本质属性的反应（C）以词为基本单位的符号系统（D）思维活动借以进行的单元89、梦的特点包括（）。（A）不连续性（B）不协调性（C）不一致性（D）认知的不确定性90、与利他行为呈正相关的因素包括（）。（A）移情能力（B）利他技能（C）助人的榜样（D）内疚91、关于嫉妒，正确的说法包括（）。（A）一个人不会嫉妒世界上的所有人（B）嫉妒情绪会影响个人的思想、情感和行为（C）嫉妒具有对抗性（D）道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪92、常用的态度测量方法有（）。（A）量表法（B）投射法（C）行为反应测量法（D）实验法93、人际关系的特点包括（）。（A）稳定性（B）情感性（C）直接性（D）个体性94、皮亚杰认为，图示从低级向高级发展是通过（）的形式进行的。（A）整合（B）同化（C）顺应（D）平衡95、幼儿期口语表达能力的发展表现为（）。（A）从独白语向对话语发展（B）从对话语向独白语发展（C）从连贯语向情境语发展（D）从情境语向连贯语发展96、小学阶段儿童主要的记忆策略有（）。（A）复述（B）大脑风暴法（C）组织（D）谐音记忆法97、小学生学习兴趣的特点有（）。（A）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐渐对学习的外部活动更感兴趣（B）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣（C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低（D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强98、以下陈述正确的是（）。（A）精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的（B）精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗（C）精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的（D）精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正99、妄想是（）。（A）一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维（B）一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维（C）一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维（D）一种表现为用普通概念来表示某些特殊含意的思维100、严重心理问题诊断要点包括（）。（A）痛苦由比较强烈的现实刺激引起（B）痛苦情绪产生以后持续半年以上的（C）痛苦情绪的反应对象已经被泛化（D）痛苦情绪对社会功能有一定影响101、刚出现的"心理不健康状态"若自然发展其结果可能是（）。（A）部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化（B）部分人三个月内有可能出现了自行缓解（C）部分很快就可出现严重的躯体性疾病（D）部分成为神经衰弱或神经症的易感者102、测验指导语一般由（）等内容组成。（A）如何选择反应形式（B）如何记录这些反应（C）时间限制（D）给例题，有时告知被试者测验目的103、正确的测验观包括（）。（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具（B）作心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善（D）"一考定终身"说明心理测验非常重要104、人格测验包括（）。（A）EPQ（B）MMPI（C）16PF（D）CRT105、内容效度的评估方法有（）。（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法106、关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是（）。（A）心理咨询是规范化、标准化的（B）心理治疗是不太规范、不太标准化的（C）心理咨询师是协助解决问题（D）心理治疗是问题矫治107、心理咨询师职责限制的内涵包括（）等内容。（A）职业责任不是无限的（B）任务限于心理问题本身（C）任务限于具体问题本身（D）对求助者必须一帮到底108、行为治疗的主要方法包括（）。（A）系统脱敏法（B）自我管理技术（C）厌恶疗法（D）认识领悟疗法109、关于性别认同，下列说法中正确的有（）。(A)性别是生物学的概念（B）性别认同偏离，会导致性心理障碍（C）受后天教育的影响（D）指生物、心理和社会学方面的"性"协调一致110、初诊接待时不正确的询问方式是（）。（A）您来这里要解决什么不良问题呢（B）你能否告诉我到底为什么困惑吗（C）我在哪方面能够对您提供什么帮助呢（D）您找我究竟想要要解决什么问题呢111、在会谈中应该区别求助者的（）。（A）情绪的强度（B）情绪与行为（C）内容的真伪（D）非批评态度112、了解求助者既往史时应做到（）。（A）对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性（B）强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段（C）对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责（D）避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要113、在进行心理测验时正确的做法包括（）。（A）应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果（B）根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI（C）为寻求比较早期的原因可选用病因探索性量表（E）应该仔细核实（F）心理测验工具常模是否超过时限114、咨询中恰当地表达尊重应该做到（