新教科版六年级上册科学27《昼夜和四季变化对生物的影响》优秀课件

昼夜和四季变化对生物的影响教科版六年级上昼夜和四季变化对生物的影响教科版六年级上聚焦我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。昼夜交替对生物有什么影响?四季变化又对生物有什么影响呢?聚焦我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公探索一、交流自己知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响，我们知道哪些呢？1.填写记录单探索一、交流自己知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响，我探索2.汇报整理昼夜交替和四季变化对生物的影响（班级记录表）昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响公鸡报晓夜晚蚊子多猫晚间抓老鼠蜜蜂白天采蜜飞蛾扑火动物春天繁殖秋天秋叶变红大雁南飞蛇冬眠植物的开花结果探索2.汇报整理昼夜交替和四季变化对生物的影响昼夜交替对生物探索二、查阅资料，了解更多信息大千自然，无奇不有，还有很多非常有趣、非常神奇的影响。通过网络学习，我们一起来了解更多关于昼夜和四季变化对生物影响的信息吧!活动要求(1)使用浏览器查阅权威科普。(2)一边阅读一边提取关键信息，分类记录在便签纸上。(3)写满为止，写满即贴到班级大表上，阅读他人的学习所得。(4)限时10分钟，做到图文并茂。探索二、查阅资料，了解更多信息大千自然，无奇不有，还有很多非探索昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响我们查阅的我们的查阅记录探索昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响我们查阅的我们的探索三、信息展示与交流（一）昼夜对生物的影响郁金香：白天气温高，花瓣开放;晚上气温低，花瓣便会闭合。红花酢浆草：花与叶对阳光均敏感，白天、晴天开放，夜间及阴雨天闭合。1.昼夜对植物的影响探索三、信息展示与交流（一）昼夜对生物的影响郁金香：白天气温探索牵牛花：通常在早上4~5点钟就会开花，大约到中午时分花朵就会凋谢。这是为了保持花里水分不被蒸发。夜来香：虽然在白天也会有零星花开，但在晚上开放最盛。探索牵牛花：通常在早上4~5点钟就会开花，大约到中午时分花朵探索紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚开放，第二天早上会闭合。月见草：听着名字都应该知道在月下开放。探索紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚开放，第二天早上会探索昙花：如果是6-8月开花，开放的时间一般在晚上的9点到10点，到了早上的3点到4点就会枯萎。如果是9-10月开花，开放的时间就能提前到8点，同样会持续到凌晨3、4点钟。月光花：和牵牛花很像，白花盛开如满月，而且还在夜间盛开，因此而得名。探索昙花：如果是6-8月开花，开放的时间一般在晚上的9点到1探索昼夜交替对生物影响最大因素就是光照。大多数植物在白天要进行光合作用，晚上进行呼吸作用，维持生命运动。探索昼夜交替对生物影响最大因素就是光照。大多数植物在白天要进探索2.昼夜对动物的影响有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物，比如蝴蝶、鸡、大象、蜜蜂……探索2.昼夜对动物的影响有的动物适应较强的光照，主要在白天活探索有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物，比如猫头鹰、蝙蝠、萤火虫、老鼠……探索有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行探索3.昼夜对人的影响人们白天上班工作，晚上睡觉休息。探索3.昼夜对人的影响人们白天上班工作，晚上睡觉休息。探索日出而作，日入而息探索日出而作，日入而息探索（二）四季变化对生物的影响不同的季节，一些动物会换毛。生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。1.四季变化对动物的影响探索（二）四季变化对生物的影响不同的季节，一些动物会换毛。生探索鸟类在不同季节换羽。在冬季会长出丰厚的绒羽，以御寒越冬；在春季新换羽毛特别漂亮的夏羽。探索鸟类在不同季节换羽。在冬季会长出丰厚的绒羽，以御寒越冬；探索在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬。探索在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬。探索候鸟飞行万里迁徙过冬，非洲角马奔行千里寻找雨季的草场，鱼类洄游产卵。探索候鸟飞行万里迁徙过冬，非洲角马奔行千里寻找雨季的草场，鱼探索2.四季变化对植物的影响探索2.四季变化对植物的影响探索探索探索3.四季变化对人的影响探索3.四季变化对人的影响探索夏季游泳冬季长跑冬季哮喘北房冬暖夏凉夏季清淡饮食冬季增加荤食探索夏季游泳冬季长跑冬季哮喘北房冬暖夏凉夏季清淡饮食冬季增加研讨通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？对生物影响昼夜交替四季变化植物动物人白天光合作用，晚上呼吸作用有的花瓣白天打开，晚上闭合有的植物晚上开花不同季节有不同样貌分昼行性动物和夜行性动物日出而作，日入而息换毛（羽）、冬（夏）眠、迁徙、洄游着装、饮食、住宅、活动、生长、过敏研讨通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些拓展参考教材思维导图的形式，总结本单元我们认识到的地球运动的知识。拓展参考教材思维导图的形式，总结本单元我们认识到的地球运动的拓展展示交流拓展展示交流课堂练习1.下列现象中，与四季变化无关的是()。A.北极狐换毛

B.夜来香开放

C.刺猬冬眠2.下列现象中，与昼夜交替有关的是（）。A.冬季气候过敏B.大雁南飞C.猫头鹰夜间捕鼠BC课堂练习1.下列现象中，与四季变化无关的是()。BC课堂练习3.地球自转和公转的共同特点是（）A.运动的方向B.运动的周期C.运行轨道形状4.下列属于夜行性动物的是（）A.猫头鹰B.老虎C.公鸡AA课堂练习3.地球自转和公转的共同特点是（）AA课堂总结通过本节课的学习，我们知道能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，地球运动和地球上的一些现象有因果关系，能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。课堂总结通过本节课的学习，我们知道能通过网络学习了解昼夜交替板书设计板书设计作业布置把昼夜交替和四季变化对生物的影响制作一份海报展示出来，张贴在班级“科学墙”上。作业布置把昼夜交替和四季变化对生物的影响制作一份海报展示出来我们的地球模型教科版六年级上我们的地球模型教科版六年级上聚焦清晨，你见过日出的壮丽景象吗？聚焦清晨，你见过日出的壮丽景象吗？聚焦你见过“地出（地球从地平线上升起）”的壮丽景象吗？执行“阿波罗8”号任务的宇航员在其围绕月球的背面飞行时拍下了“地出”照片。聚焦你见过“地出（地球从地平线上升起）”的壮丽景象吗？执行“聚焦地球是我们人类共同生活的家园，那里有我们赖以生存的空气、水、岩石、生物等。◆地球的的形状是怎样的？◆它是怎么运动的？◆我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？你想过吗？聚焦地球是我们人类共同生活的家园，那里有我们赖以生存的空气、探索一、我知道和感兴趣的地球知识①填写活动手册“我知道的地球知识”气泡图(气泡根据需要自行添加)②提出想知道的关于地球的疑问1.填写活动手册探索一、我知道和感兴趣的地球知识①填写活动手册“我知道的探索2.交流修改小组内交流自己的认知，并修改自己的气泡图。探索2.交流修改小组内交流自己的认知，并修改自己的气泡图。探索3.班级汇报，填写班级记录表探索3.班级汇报，填写班级记录表探索由于受到宇宙空间条件的限制，我们不能直接观察地球，怎么呢？听听科学家是怎么做的。科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识。我们也要像科学家那样，可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。二、制作简单的地球模型探索由于受到宇宙空间条件的限制，我们不能直接观察地球，怎么呢探索1.制作地球结构模型我们曾在五年级上学期《地球的结构》一课中用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型。还记得怎么制作的吗？探索1.制作地球结构模型我们曾在五年级上学期《地球的结构》一探索（1）实验材料红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥、美工刀、直尺探索（1）实验材料红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥、美工刀、直尺探索参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。（2）制作过程探索参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、探索（3）注意事项：每层做多厚比较合理？探索（3）注意事项：每层做多厚比较合理？探索（4）剖开观察①用小刀轻轻划开橡皮泥地球，注意保留剖面的完整性。②观察地球结构模型剖面。探索（4）剖开观察①用小刀轻轻划开橡皮泥地球，注意保留剖面的探索2.制作我们的地球海陆分布模型（1）实验器材探索2.制作我们的地球海陆分布模型（1）实验器材探索（2）制作过程观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。探索（2）制作过程观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫探索3.制作我们的地球自转模型（1）实验器材探索3.制作我们的地球自转模型（1）实验器材探索（2）制作过程①横切桔子②去果肉③将吸管穿过橙子探索（2）制作过程①横切桔子②去果肉③将吸管穿过橙子研讨（3）注意事项①不要食用不卫生橙肉②及时清洁桌面③按地轴垂直于赤道面的方向将吸管穿过橙子研讨（3）注意事项①不要食用不卫生橙肉探索三、展示、介绍地球模型要求介绍：①我们是如何制作地球模型的？

②我们的模型可以解释地球的什么知识？探索三、展示、介绍地球模型要求介绍：①我们是如何制作地球研讨地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平均厚度约为17千米；地幔的厚度约为2865千米；地核的平均半径约为3400千米。1.我们的模型可以解释地球的什么知识？（1）地球结构模型研讨地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平研讨地球表面大部分被海洋覆盖。海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。（2）地球海陆分布模型研讨地球表面大部分被海洋覆盖。海洋占地球表面的约71%，约为研讨地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。（3）地球自转模型研讨地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴研讨2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同?模型的相同之处：指三个模型都能表达某一类的地球知识，

都有地球的基本特征，都能用于科学研究。模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球知识不同，

表达的研究方向不同和制作方法不同。研讨2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同?模型的相同之处研讨3.我们的地球模型还可以如何改进?既可以是工艺方向的改进意见，也可以是依据数据的准确性而提出的改进意见，还可以是美观、功能、品质等方面的意见。添加底座用胶带把两个橘皮固定涂色再均匀些研讨3.我们的地球模型还可以如何改进?既可以是工艺方向的改进拓展观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识？拓展观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识？拓展视频：地球仪拓展视频：地球仪课堂练习1.制作地球结构模型是为了研究（）

A.地球自转B.海陆分布C.地球圈层2.地球上面积最大的是（）A.海洋B.陆地C.岛屿3.在地球结构中，厚度约2900千米的是（）A.地壳B.地幔C.地核CAB课堂练习1.制作地球结构模型是为了研究（）CAB课堂练习4.地球绕着不停（）自转。A.太阳B.月亮C.地轴5.制作地球自转模型不适合的材料是（）A.玻璃球B.乒乓球C.桔子6.关于地球仪的论述不正确的一项是（）A.地球仪上用不同的符号表示山脉、河流等B.地球仪的和地球的实际大小相同C.地球仪的种类很多。CAB课堂练习4.地球绕着不停（）自转。CAB课堂总结通过本节课的学习，我们知道地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成，地球表面主要由海洋和陆地构成。能用思维导图表达并整理已学的地球知识，能通过制作模型表达、概括已学知识。能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。课堂总结通过本节课的学习，我们知道地球的结构由地核、地幔、地板书设计我们的地球模型结构模型海陆分布模型自转模型某一类地球知识板书设计我们的地球模型结构模型海陆分布模型自转模型某一类地球作业布置你还想制作什么样的地球模型来了解地球相关知识？作业布置你还想制作什么样的地球模型来了解地球相关知识？昼夜和四季变化对生物的影响教科版六年级上昼夜和四季变化对生物的影响教科版六年级上聚焦我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。昼夜交替对生物有什么影响?四季变化又对生物有什么影响呢?聚焦我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公探索一、交流自己知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响，我们知道哪些呢？1.填写记录单探索一、交流自己知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响，我探索2.汇报整理昼夜交替和四季变化对生物的影响（班级记录表）昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响公鸡报晓夜晚蚊子多猫晚间抓老鼠蜜蜂白天采蜜飞蛾扑火动物春天繁殖秋天秋叶变红大雁南飞蛇冬眠植物的开花结果探索2.汇报整理昼夜交替和四季变化对生物的影响昼夜交替对生物探索二、查阅资料，了解更多信息大千自然，无奇不有，还有很多非常有趣、非常神奇的影响。通过网络学习，我们一起来了解更多关于昼夜和四季变化对生物影响的信息吧!活动要求(1)使用浏览器查阅权威科普。(2)一边阅读一边提取关键信息，分类记录在便签纸上。(3)写满为止，写满即贴到班级大表上，阅读他人的学习所得。(4)限时10分钟，做到图文并茂。探索二、查阅资料，了解更多信息大千自然，无奇不有，还有很多非探索昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响我们查阅的我们的查阅记录探索昼夜交替对生物的影响四季变化对生物的影响我们查阅的我们的探索三、信息展示与交流（一）昼夜对生物的影响郁金香：白天气温高，花瓣开放;晚上气温低，花瓣便会闭合。红花酢浆草：花与叶对阳光均敏感，白天、晴天开放，夜间及阴雨天闭合。1.昼夜对植物的影响探索三、信息展示与交流（一）昼夜对生物的影响郁金香：白天气温探索牵牛花：通常在早上4~5点钟就会开花，大约到中午时分花朵就会凋谢。这是为了保持花里水分不被蒸发。夜来香：虽然在白天也会有零星花开，但在晚上开放最盛。探索牵牛花：通常在早上4~5点钟就会开花，大约到中午时分花朵探索紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚开放，第二天早上会闭合。月见草：听着名字都应该知道在月下开放。探索紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚开放，第二天早上会探索昙花：如果是6-8月开花，开放的时间一般在晚上的9点到10点，到了早上的3点到4点就会枯萎。如果是9-10月开花，开放的时间就能提前到8点，同样会持续到凌晨3、4点钟。月光花：和牵牛花很像，白花盛开如满月，而且还在夜间盛开，因此而得名。探索昙花：如果是6-8月开花，开放的时间一般在晚上的9点到1探索昼夜交替对生物影响最大因素就是光照。大多数植物在白天要进行光合作用，晚上进行呼吸作用，维持生命运动。探索昼夜交替对生物影响最大因素就是光照。大多数植物在白天要进探索2.昼夜对动物的影响有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物，比如蝴蝶、鸡、大象、蜜蜂……探索2.昼夜对动物的影响有的动物适应较强的光照，主要在白天活探索有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物，比如猫头鹰、蝙蝠、萤火虫、老鼠……探索有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行探索3.昼夜对人的影响人们白天上班工作，晚上睡觉休息。探索3.昼夜对人的影响人们白天上班工作，晚上睡觉休息。探索日出而作，日入而息探索日出而作，日入而息探索（二）四季变化对生物的影响不同的季节，一些动物会换毛。生活在北极地区的北极狐，夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。1.四季变化对动物的影响探索（二）四季变化对生物的影响不同的季节，一些动物会换毛。生探索鸟类在不同季节换羽。在冬季会长出丰厚的绒羽，以御寒越冬；在春季新换羽毛特别漂亮的夏羽。探索鸟类在不同季节换羽。在冬季会长出丰厚的绒羽，以御寒越冬；探索在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬。探索在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬。探索候鸟飞行万里迁徙过冬，非洲角马奔行千里寻找雨季的草场，鱼类洄游产卵。探索候鸟飞行万里迁徙过冬，非洲角马奔行千里寻找雨季的草场，鱼探索2.四季变化对植物的影响探索2.四季变化对植物的影响探索探索探索3.四季变化对人的影响探索3.四季变化对人的影响探索夏季游泳冬季长跑冬季哮喘北房冬暖夏凉夏季清淡饮食冬季增加荤食探索夏季游泳冬季长跑冬季哮喘北房冬暖夏凉夏季清淡饮食冬季增加研讨通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？对生物影响昼夜交替四季变化植物动物人白天光合作用，晚上呼吸作用有的花瓣白天打开，晚上闭合有的植物晚上开花不同季节有不同样貌分昼行性动物和夜行性动物日出而作，日入而息换毛（羽）、冬（夏）眠、迁徙、洄游着装、饮食、住宅、活动、生长、过敏研讨通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些拓展参考教材思维导图的形式，总结本单元我们认识到的地球运动的知识。拓展参考教材思维导图的形式，总结本单元我们认识到的地球运动的拓展展示交流拓展展示交流课堂练习1.下列现象中，与四季变化无关的是()。A.北极狐换毛

B.夜来香开放

C.刺猬冬眠2.下列现象中，与昼夜交替有关的是（）。A.冬季气候过敏B.大雁南飞C.猫头鹰夜间捕鼠BC课堂练习1.下列现象中，与四季变化无关的是()。BC课堂练习3.地球自转和公转的共同特点是（）A.运动的方向B.运动的周期C.运行轨道形状4.下列属于夜行性动物的是（）A.猫头鹰B.老虎C.公鸡AA课堂练习3.地球自转和公转的共同特点是（）AA课堂总结通过本节课的学习，我们知道能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，地球运动和地球上的一些现象有因果关系，能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。课堂总结通过本节课的学习，我们知道能通过网络学习了解昼夜交替板书设计板书设计作业布置把昼夜交替和四季变化对生物的影响制作一份海报展示出来，张贴在班级“科学墙”上。作业布置把昼夜交替和四季变化对生物的影响制作一份海报展示出来我们的地球模型教科版六年级上我们的地球模型教科版六年级上聚焦清晨，你见过日出的壮丽景象吗？聚焦清晨，你见过日出的壮丽景象吗？聚焦你见过“地出（地球从地平线上升起）”的壮丽景象吗？执行“阿波罗8”号任务的宇航员在其围绕月球的背面飞行时拍下了“地出”照片。聚焦你见过“地出（地球从地平线上升起）”的壮丽景象吗？执行“聚焦地球是我们人类共同生活的家园，那里有我们赖以生存的空气、水、岩石、生物等。◆地球的的形状是怎样的？◆它是怎么运动的？◆我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？你想过吗？聚焦地球是我们人类共同生活的家园，那里有我们赖以生存的空气、探索一、我知道和感兴趣的地球知识①填写活动手册“我知道的地球知识”气泡图(气泡根据需要自行添加)②提出想知道的关于地球的疑问1.填写活动手册探索一、我知道和感兴趣的地球知识①填写活动手册“我知道的探索2.交流修改小组内交流自己的认知，并修改自己的气泡图。探索2.交流修改小组内交流自己的认知，并修改自己的气泡图。探索3.班级汇报，填写班级记录表探索3.班级汇报，填写班级记录表探索由于受到宇宙空间条件的限制，我们不能直接观察地球，怎么呢？听听科学家是怎么做的。科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识。我们也要像科学家那样，可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。二、制作简单的地球模型探索由于受到宇宙空间条件的限制，我们不能直接观察地球，怎么呢探索1.制作地球结构模型我们曾在五年级上学期《地球的结构》一课中用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型。还记得怎么制作的吗？探索1.制作地球结构模型我们曾在五年级上学期《地球的结构》一探索（1）实验材料红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥、美工刀、直尺探索（1）实验材料红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥、美工刀、直尺探索参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。（2）制作过程探索参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、探索（3）注意事项：每层做多厚比较合理？探索（3）注意事项：每层做多厚比较合理？探索（4）剖开观察①用小刀轻轻划开橡皮泥地球，注意保留剖面的完整性。②观察地球结构模型剖面。探索（4）剖开观察①用小刀轻轻划开橡皮泥地球，注意保留剖面的探索2.制作我们的地球海陆分布模型（1）实验器材探索2.制作我们的地球海陆分布模型（1）实验器材探索（2）制作过程观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。探索（2）制作过程观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫探索3.制作我们的地球自转模型（1）实验器材探索3.制作我们的地球自转模型（1）实验器材探索（2）制作过程①横切桔子②去果肉③将吸管穿过橙子探索（2）制作过程①横切桔子②去果肉③将吸管穿过橙子研讨（3）注意事项①不要食用不卫生橙肉②及时清洁桌面③按地轴垂直于赤道面的方向将吸管穿过橙子研讨（3）注意事项①不要食用不卫生橙肉探索三、展示、介绍地球模型要求介绍：①我们是如何制作地球模型的？

②我们的模型可以解释地球的什么知识？探索三、展示、介绍地球模型要求介绍：①我们是如何制作地球研讨地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平均厚度约为17千米；地幔的厚度约为2865千米；地核的平均半径约为3400千米。1.我们的模型可以解释地球的什么知识？（1）地球结构模型研讨地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平研讨地球表面大部分被海洋覆盖。海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。（2）地球海陆分布模型研讨地球表面大部分被海洋覆盖。海洋占地球表面的约71%，约为研讨地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。（3）地球自转模型研讨