【教学课件】月迹参考课件

第七单元·第24课月迹新课导入“白玉盘”“瑶台镜”，多么美好的比喻呀。今天我们要学的这篇课文也是与月亮有关的，我们去看一看吧。

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端。贾平凹简介生平简介获奖经历主要作品贾平凹，1952年出生于陕西丹凤县棣花镇，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系。现为全国人大代表、中国作家协会副主席、中国作家协会散文委员会主任、陕西省作家协会主席、西安市文联主席，《延河》《美文》杂志主编。1978年获全国优秀短篇小说奖；1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；1987年获美国美孚飞马文学奖；1989年获全国优秀散文奖；1997年获法国费米娜外国文学奖；2005年获第三届鲁迅文学奖；2006获世界华文长篇小说奖；2008年获第七届茅盾文学奖。

长篇小说《浮躁》《废都》《秦腔》等；

中短篇小说《天狗》《故里》等；散文《朋友》《敲门》等。字词教学éjídùcí娥嫉妒瓷悄累qiǎo袅嫦léiniǎochánɡ多音字学习累léilěi累赘果实累累累计日积月累辨析

表示“疲乏，过劳”“使疲劳”时，读lèi，如，劳累、很累；表示“连缀或捆”等时，读léi，如，累赘、果实累累；表示“重叠，堆积”“连累”时，读lěi，如，积累、成年累月。lèi劳累多音字学习悄qiāoqiǎo悄悄静悄悄悄然悄怆幽邃辨析

当表示“悄悄”“没有声响或声音很低”“偷偷；（行动）不让人知道”等意思时读qiāo，如悄悄话；表示“忧愁”“形容没有声音或声音很低”时读qiǎo，如悄然无声。运用

她悄悄（qiāo）来到湖边，四周悄（qiǎo）然无声，只有一轮明月挂在空中。整体感知（1）中秋月夜，孩子们在庭院中、小河里寻找月迹。（2）镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……1.自由读文章，思考：（1）文章围绕着月迹主要写了哪件事情？（2）孩子们在哪儿寻到了月迹？整体感知第一部分（1—2）写中秋夜，我们在院子里盼月亮。第二部分（3—23）写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。第三部分（24）写我们在沙滩上寻月，并发表感慨。

2.思考：课文可以分为哪几部分？试着给文章分层，并概括各层层意。

1.自由朗读全文，找一找，月亮的足迹都出现在哪里？在寻月的过程中，孩子们的心情有怎样的变化？院内河边眼中沙滩镜中白道、半圆、满盈、亏、空镜【高兴、失望】玉玉的、银银的、大、圆、有桂树、有嫦娥【奇妙】哪一处的水里都有月亮每个人的眼睛里都有月亮【惊奇】月亮白光光的，在天空上【满足】课文研读课文研读

我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。2.默读全文，思考下面的问题：你最喜欢哪处的月？圈点出相关词句，写一写你喜欢的理由。白道儿半圆满盈拟人“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，说明在孩子眼里，月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。课文研读我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”满圆亏空镜看月亮在镜子中由满圆到消失奶奶的话引出下文。“慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。课文研读

我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子里的月光对比

说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂。使用叠词，写出了月光亮而柔美的特点，读起来朗朗上口。玉玉的银银的课文研读院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。院子里的桂树院子里的桂树与下文月亮里的桂树相呼应。粗粗的疏疏的累累的引出下文课文研读月宫——桂树我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。袅袅淡淡的痒痒的

“袅袅”，用在这里，我们仿佛能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹；“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想巧妙地将看到的变成了闻到的、触到的，使遥不可及的月形月影变得可闻可触，给人身临其境之感。课文研读

奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”“谁？”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁？”

“一个女子。”谈论月宫女子——嫦娥课文研读哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。想象月宫和嫦娥的样子“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了！”

写出儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，反映了孩子们对美好事物的喜爱与向往之情。课文研读奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”

奶奶的话道出了每个人都有追求美好事物的权利。

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。这段话表现了孩子们的争强好胜之心。月亮是一切美好事物的象征，孩子们争执不休正是他们对美好事物的向往之意。羡慕嫉妒课文研读我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。院里寻月课文研读

院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”河边寻月课文研读我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。眼瞳显月“我”理解了奶奶的话，明白了：生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意努力去寻找，就能找到属于自己的月亮。课文研读我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。沙滩议月

不仅是月亮，只要我们努力寻找，我们就会拥有更多更美好的事物。1.在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的。你认为奶奶是个怎样的人？(1)了解爱护孩子的童心的人。(2)一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人。(3)高明的教育家。思考探究2.月亮在课文中象征着什么？

月亮象征着一切美好的事物，是我们心中的理想。“月迹”是人们为实现理想而奋斗的过程，这个过程是曲折而漫长的。作者含蓄地告诉我们：对于美好的事物，只要努力去