初中语文复习指导之记叙文阅读(记叙文基础知识)

初语复指之叙阅（叙基知）1、记文的念叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息通、物记、忆、言童、说等都划归到记叙文教学中。2、记文的要：人、时间、地点、事件的起因、经过和结果。3、记文的称第一人称（真实可信二人称（更加亲切）和三人称（更加广泛4、记文的序顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺：记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，因后果、条理很清楚。倒：记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情在后面用造悬、引者避叙的板调增插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情用对节补、衬作，富象突中。补指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交。运补，助于好表主，文结完，文宕伏收出意料效。5、记的线：般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。6、记文的达式叙述、描写（肖,语,动作心,境等或正面，侧面、细节、情、说明等。7、记文的现法写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。描—1）从不同的感觉来描写（视、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（）动衬静，动静结合（）面与侧面，直接与间接（）物描写①像（外貌）描[括神态描]描写人物容貌、衣着、神情、姿态

等代人的×身××地位、××处境经历以××心理状、××思想格等况。②语（话）描写和行动（动作）描写象动表出物××心（情并反了物××性特或×精神品。时推了节发。③心理描写：形生动反出物××思，示人的×性格或××品质）（）境描写境描写：自然环境描写和社会环境描写自环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物事发生的时间、地点及人物活动的空间渲××环气、托物××情、示物的×命运表人某格推动事节发；揭文主。社环（描写社会状况或者人物活动的场景和周室的局陈设交代故事发生的×代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲×环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题衬——为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种烘云托月的修辞手法叫衬托。可分为正衬（例子1)：桃潭水深千尺，不及汪伦送我情。《汪伦》李白与反衬（如用「矮的」衬托「高的「坏」衬托「好的渲——对所写对象作突出的描写、形容、烘托。秦牧《艺海拾贝艺力量和文笔情趣形容大雪纷飞，说是‘战玉龙三百万，败鳞残甲满天形贴梗海棠的艳丽，说是‘八四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂这一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇来了铺——为后文埋下伏笔教风雪山神庙》开篇先写林冲沧州遇旧，接下来写李小二获得陆虞候等来到沧州的消息和林冲买刀寻仇的情节，前者就是为后者做铺垫的，使得故事层层推进，环相扣，逐步向高潮发展。象——象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体现某种象的概念、思想和情感。8、记文的言特：象，生动，具体9、记文的类写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．事的记叙文；．景的记叙即散文；4．物的记叙

文。10、

概主内方：⑴把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人——+人+事⑵握关键性语句——心或者括句⑶分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的心想体作的思感。11

划段的式(1)以时空变化划分（时间、空间顺序——《火烧云(2)以作者思想感情的变化来划分（作者情感——喜乐哀愁变《母鸡(3)按记叙内容的变化来划分（写作对象改变）(4)按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分（原因、经过结果）12文结构作：①在结构上：总分总、总分、分总②文段在