2022防校园欺凌主题班会教案9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022防校园欺凌主题班会教案9篇教案是教师为了掌管课堂节奏提早撰写的文字材料，教案在撰写的过程中，我们断定要强调文字表述模范。以下是在这里我用心为您推举的最新2022防校园欺凌主题班会教案9篇，供大家参考。

防校园欺凌主题班会教案1

班会目标：

1、认知与技能：让学生熟悉校园暴力产生的理由，认清校园暴力带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机、掌管应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴才能，进而学会养护自己。

班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌管正确应对校园暴力的方法和策略、班会过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平日听到或遇到的校园暴力举行议论，然后，教师举行简朴的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥、假设任由这种校园暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有气力，武力比智力更有价值、这是相当危害的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子、对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧、而对受害者来说，这样的体验无疑是一场梦魇，很轻易留下永久的伤痕、列举一些校园暴力事情：

活动二：分析校园暴力产生的理由

校园暴力的产生理由对比繁杂，受多方面的影响、有家庭理由，有社会因素，也与教导工和学校管理有关、调查中察觉，仅从施暴者自身来看，主要理由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、播送、报刊等），社会暴力文化的影响、

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力举行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害、之后，教师举行总结、从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在好多人的心里都留下很深的烙印、这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业、他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，更加是参与到暴力帮派的学生，好多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的恬静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力、树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③提防心理的健康进展、要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念、施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要理由、我们要学法、懂法、守法、既要以法律来模范自己的行为，也要以法律来养护自身的合法权益。

第一，不能“怕”字当头、在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争、由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索、假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果、因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”、但是要留神制止激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

其次、要实时报告、我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同暴力精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害、因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告、第一次遇到拦截后的表现是特别重要的、无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我养护意识、这也是防范校园暴力的一条途径、一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友、要对学生的交友举行教导，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

活动五：班会小结

校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园暴力却打了校园应有的恬静、校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也表达出人际交往的问题、要应对暴力，我们务必巩固五个意识：

第一，要有依法的意识、违法行为是不受法律养护的。

其次，要有猛烈的自我养护意识。

第三，要有方法和策略意识、在气力悬殊的处境下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识、在养护自身安好的前提下对他人实施救助。

第五，要有猛烈的报告意识和证据意识、实时上报并留神搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此谅解、彼此宽容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”、这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假设校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我养护的手段，提高自我养护的才能、梦想同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

防校园欺凌主题班会教案2

目标：

1、正确熟悉校园欺凌的危害。

2、大胆向校园欺凌说“不”。

流程：

1、导入：通过一那么新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的凌辱，而自杀。

2、核心内容：

a、熟悉：什么是欺凌？

b、伤害：身心受哪些伤害？

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？

3、签字仪式：共同抗拒欺凌行为。

4、情感升华：张杰的景仰星空。

一、什么是校园欺凌、

1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施凌辱、欺凌，造成身心伤害的行为。

2、主要表现：

a、网上欺凌：利用群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

b、给他人起欺凌性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学举行人身攻击，拉车头皮、有意绊倒对方等。

d、威吓、要挟和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讥讽和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害、（案例共享）

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、内向、怕事、怯懦，进而形成怯懦品性。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、畏缩去上学，产生厌学心绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否决，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要实时报告老师或家长，下面推举一些方法：

1、明确什么是欺凌行为、不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就理应予以制止。

2、大声说出来、假设对某人的评论或行为感到不安逸，你确定要实时报告老师，最重要的是不要让这个行为持续下去。

3、打理好自己的心绪、要把留神力放在个人和心绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有好多，梦想为孩子的成长供给一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

防校园欺凌主题班会教案3

班会主题

预防校园欺凌

班会时间

12月10日

班会目的

1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2、使学生掌管面对校园欺凌时理应采取的措施，教导学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

班会流程

一、什么叫校园欺凌？

校园欺凌：校园欺凌是指同学间凌辱弱小、言语羞辱及敲诈敲诈甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学、校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力、实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

二、校园欺凌的危害？

1、严重影响学生的正常学习、

2、影响学生身心的健康进展，导致不健全人格的形成、

3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信仰。

三、校园欺凌的预防措施？

1、家庭教导与预防、

2、学校教导与预防、

3、社会教导与预防、

4、在法律层面。

四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

五、一旦遇到校园欺凌，怎么做才是正确的？

六、学习通知，发出提议。

七、教师总结。

呼吁大家共同创造平安校园，强化学生非欺凌情感和自我养护意识。

防校园欺凌主题班会教案4

班会主题

预防校园欺凌

班会时间

12月10日

班会目的

1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校

园欺凌的危害。

2、使学生掌管面对校园欺凌时理应采取的措施，教导学生

遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

班会流程

一、什么叫校园欺凌？

校园欺凌：校园欺凌是指同学间凌辱弱小、言语羞辱及敲诈敲诈甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

二、校园欺凌的危害？

1、严重影响学生的正常学习。

2、影响学生身心的健康进展，导致不健全人格的形成。

3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信仰。

三、校园欺凌的预防措施？

1、家庭教导与预防。

2、学校教导与预防。

3、社会教导与预防。

4、在法律层面。

四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）

五、一旦遇到校园欺凌，怎么做才是正确的？

六、学习通知，发出提议。

七、教师总结。

呼吁大家共同创造平安校园，强化学生非欺凌情感和自我养护意识。

防校园欺凌主题班会教案5

教学目标及重难点：

1、学识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌管应对欺凌的方法及技巧。

2、才能目标：通过校园安好教导，提高学生自我养护才能;通过课堂议论与交流，培养学生自主探究、解决问题的才能及合作交流才能。

3、情感态度与价值观：巩固学生自我养护意识，树立正确的安好道德观念，关注他人的安好，培养其非欺凌情感及大胆机敏面对校园欺凌的品质。

结合教导内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

教学重点：

掌管正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我养护才能。

教学难点：

掌管正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及大胆机敏面对校园暴力的品质。

教学背景分析：

1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长体验相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事情。

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多展现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园供给了鲜活的“模范”。

3、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校园暴力熟悉不够。有的缺乏对自我养护重要性的熟悉，缺乏自我养护方法和技巧，遇到侵害时那么显得胆小怕事，不知所措;有的那么受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

教学对象：

教法学法：

为了让学生真正成为课堂的仆人，引导他们主动斟酌，积极探究，培养他们的学习才能，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方法，指导学生举行案例分析、合作交流、自主探究。

教学打定：

教师打定：

搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

学生打定：

搜集身边的校园欺凌事情以故事的形式陈述出来。

教学过程：

创设情境，激趣导入：

让学生伴着《校园的早晨》的美好的旋律走进课堂，赏识他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐平静与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频展现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐平静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子此后走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再害怕，让父母不再担忧!

本环节创设两种截然不同的情境，通过猛烈的比较，初步激发起学生维护校园和谐，抗拒校园暴力的情感，明确本课主题。

接下来就是进入新课，学会自护

第一环节：知暴力

1、表示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。

事情一：

20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后持续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，质疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

事情二：

20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青终究道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打欺凌，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。

图片一：

图片二：

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身体验过，下面就请同学们来陈述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是敲诈?钱虽然少，是不是犯罪?

同学们畅谈自己所知道的欺凌事情。

3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

其形式有(大屏幕表示)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假设拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。

这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我养护意识，也为分析校园欺凌的危害供给材料。

其次环节：谈危害

结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。

(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)

教师表示事先搜集打定好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕表示)：

校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，轻易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

对受害学生来说，由于校园欺凌具有确定的隐秘性，受害人往往受到对方的要挟而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到敲诈、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。

同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

图片表示危害：

图片一：

图片二：

本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者中断侵害，让受害者不再沉静，从而巩固了学生的安好意识，也培养了其自主探究的才能。

第三环节：析理由

结合看过的、听过的、甚至亲身体验过的校园欺凌案例议论分析(大屏幕表示)：

1、为什么好多时候施暴者能屡屡得逞?

配上受害者一方在遭遇暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以猛烈刺激同学的自尊心，培养其大胆面对欺凌的品质，突破难点。

2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

3、在哪些处境下我们最易遭到校园欺凌的侵害?

班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的理由和土壤：

受害者：

1、性格内向、怯懦，缺乏自信仰，易忍气吞声，可以委屈自己而遵从别人。

2、缺乏法律常识，缺乏自我养护意识和才能。

施暴方：

1、猛烈的好斗心理和过分要强。

2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。

3、性格孤傲，不听观法，逆反心理强。

4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

本环节运用议论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格理由，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

第四环节：寻对策

1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能制止自己受到校园欺凌的侵害?

教师归纳总结(大屏幕表示)：

预防措施：不摆阔气;学会调理和操纵自己心绪，同学间有冲突实时化解;不结交不良挚友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原那么，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟谙的人的邀请要心存机警;察觉违法犯罪现象，要实时报告，否那么就是在姑息养奸。

2、情境训练：一旦遇到校园欺凌，怎么做才是正确的?教师供给以下几种情境，学生分为四个小组分别议论应对方法并选派代表发言：

当察觉有人背后跟踪时

当敌众我寡时

已被欺凌侵害后

当同学被欺凌侵害时

教师参与到学生议论中，评价恰当与不恰当的回响，赋予学生正确指导，强调运用法律武器养护自己合法权益。

3、教师陈述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原那么：

一是冷静面对，斗智斗勇。

二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

4、大屏幕表示自我养护口诀，学生齐读

义正辞严，当场制止遇到险境，紧急求援

虚张声势，高明周旋主动避开，脱离危害

诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点

堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消释隐患

第五环节：学习通知，发出提议

1、学习学校的、国家的通知。

2、发出提议，全体同学在提议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

结果教师总结，提出梦想

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此宽容。产生摩擦，让我们和平解决;遇到欺凌进犯，让我们冷静面对，机敏应对。结果让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!

通过总结，呼吁大家共同创造平安校园，强化学生非欺凌情感和自我养护意识。

作业设计：

以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。

防校园欺凌主题班会教案6

班会目的及意义：为贯彻落实国务院教导督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教导，模范学生行为，促进学生身心健康进展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教导片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、喜悦的环境。

校园欺凌班会资料

什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施凌辱、欺凌造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格进展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

校园欺凌案例

1、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在终止中考语文科目考试后，难以忍着强烈腹痛持续加入中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的机要：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被察觉脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

2、多名男子在露天公厕内围殴学生

5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到表明，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教导部门均已介入调查。

3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

4、7女3男扒光一女生

目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。

5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：太精彩了

11月23日下午，空间、微信挚友圈热传一那么视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

防校园欺凌主题班会教案7

教学目标：

1、让学生熟悉校园欺凌产生的理由，认清校园欺凌带来的负面影响。

2、通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理操纵与调理不合理的观念。

3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。掌管应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌才能，进而学会养护自己。

教学重难点：

1、了解校园欺凌的实质和危害，掌管正确应对校园欺凌的方法和策略。

2、走进校园欺凌：

（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。

（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。

3、分析校园欺凌产生的理由：

（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虚。

（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。

4、校园欺凌带来的危害：

校园欺凌在好多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的'心灵成长和社会前途中添加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承受治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的肃穆批评和教导，甚至不能持续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，轻易造成性格自卑和怯懦。

5、预防欺凌的手段：

（1）不能“怕”字当头。

（2）要实时报告。

（3）要搞好人际关系，强化自我养护意识。

（4）要慎重择友。

教师总结：

校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现校园欺凌打破了我们校园的恬静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当彼此扶助，彼此谅解，彼此宽容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

防校园欺凌主题班会教案8

活动目标：

1、熟悉校园欺凌的危害性，自觉抗拒校园欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、掌管与校园欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、斟酌：

1、什么是校园欺凌？你遇到过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回复。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力抉择一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、议论：校园欺凌有什么危害？

学生回复并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生担心全感，产生惧怕和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生议论后为事情里的仆人翁出方法，教仆人公几招预防暴力的手段。对于学生而言，以下几个方面可参考：）

①不能“怕”字当头。在遇到敲诈、敲诈和殴打时不畏缩，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种探索。假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留神制止激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

②要实时报告。我们也要熟悉到敲诈、敲诈经常是同暴力精细联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到敲诈、敲诈后要实时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味畏缩而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你薄弱可欺，往往会导致新的敲诈、敲诈和殴打事情的发生。

③要搞好人际关系，强化自我养护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不轻易成为敲诈、敲诈和殴打的对象。

④要慎重择友。要对学生的交友举行教导，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多抚慰，但不宜策动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结

校园本应是我们学习学识、采纳教导的地方，但频频展现的校园暴力却打了校园应有的恬静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当彼此扶助、彼此谅解、彼此宽容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假设校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我养护的手段，提高自我养护的才能。梦想同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

防校园欺凌主题班会教案9

教学目标：

拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。

教学重点：

了解校园欺凌根本内容，对校园欺凌零容忍。

教学难点：

扶助学生学会自我养护，拒绝校园欺凌。

教学过程：

一、导言：

让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再害怕，让父母不再担忧！

二、什么是校园欺凌？

1、视频导入：你看到了什么？

师：在进入今天的课题前，请大家先留心看一段视频。看看你们察觉了什么？

（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）

师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？

所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）

2、斟酌并议论：什么是校园欺凌？

【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈敲诈、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、讽刺等欺凌性的语言，使他人精神和心理遭遇进犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】

师：所以请同学们留神了，以后不能轻易骂人了，由于这也是一种欺凌行为。

三、为什么有校园欺凌？

1、现场调查：你见过或体验过校园欺凌吗？

下面老师想请大家一起来看两个案例。

【案例一：2022年10月，