二年级上册综合活动教案给纸娃娃洗澡全国

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级上册综合活动教案给纸娃娃洗澡全国给纸娃娃洗澡

活动打定：

1、收集打定宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。

2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。

3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。

活动目标：

感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。

教学重难点

用查看、尝试、探究议论的方法记录看到的事实。

活动过程

一、糖纸和宣纸、导入教学活动。

1、师：老师今天请来了一些纸娃娃。看！（同时出示糖纸、宣纸）。你们熟悉吗？学生自由交谈。

师：让老师来向大家介绍一些吧！这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小挚友在很开心，想和小挚友一起做嬉戏，你们容许和它们一起玩吗？学生：容许。

师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧！摸一摸，看一看它们是什么样子的？2、教师引导学生说出糖纸和宣纸的根本特征师：你们都看领会纸娃娃是什么样子的吗？学生：看领会了。

师：请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的？摸上去是什么感觉？学生自由说师小结：小挚友查看的真留心，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。

二、第一次探索，用对比的方法给糖纸、宣纸洗澡。

1、师：方才纸娃娃们和小挚友玩得真开心，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢？

学生：给他们洗洗。

师：好！那让我们来帮纸娃娃洗澡吧！不过洗的时候，小挚友要专心、留心些，要把纸娃娃洗的干明净净的。

2、学生带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探索。在小挚友洗纸的过程中，教师参与活动。教师弹琴，学生立刻放掉手上全体东西，坐到小椅子上。

3、师：方才你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊？

学生：纸娃娃一到水里就烂了。

学生：有的纸娃娃不会烂。

学生：师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会烂？（引导学生说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。）

教师小结：小挚友真棒。察觉了纸娃娃的机要。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，由于它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。

4、教师师范操作记录卡。

师：老师现在要把小挚友们察觉的小机要记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上"'。宣纸娃娃不成以洗澡，我们在下面打上"'三、再次探索，给其他纸娃娃洗澡。

1、哪些纸会栏？哪些纸不会栏。

师：你们看，还有大量纸娃娃躲在小挚友的小椅子下面呢！让我们把他们请出来吧！

学生把椅子下面的各类纸条取出来。

师：请小挚友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不成以洗澡？

学生自己动手分一分。

2、试试分组洗纸，迁移洗手帕阅历。

师：小挚友都分好了吗？学生：分好了。

师：那分得毕竟对不对呢？我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小挚友打定了一张记录卡，请小挚友把你察觉的纸娃娃的机要记在上面。

学生再次探索记录结果。

师；大家洗的时候留心的把纸娃娃一张一张洗的干明净净的。

四、表示学生记录结果，教师弹琴，学生拿好记录卡坐到小椅子上a)

请两位学生介绍自己的记录卡。

师：你们察觉了纸娃娃的机要了吗？学生：察觉了。

师：请XXX小挚友报告我你察觉的机要。

（一学生走到讲台前介绍并把该学生的记录卡贴在黑板上。

师：XXX小挚友察觉的机要是这样的。有哪位小挚友察觉的机要和他不一样？请另一位小挚友介绍记录结果。

b)

教师根据学生结果讲评。

师：两位小挚友有点不一样。毕竟谁对呢？待会小挚友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。

延迟活动

议论：

师：洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢？学生自由议论。