2023学年度 五年级上册深浅变化

《深浅变化》教案教材分析：色彩的三要素是色相、明度、纯度。色彩的明度即色彩的深浅程度，或者说是明暗程度。本课安排深浅明暗练习，能运用手中的笔的不同力度和皴线疏密产生不同的明暗色彩变化，这样可以使学生对素描明暗深浅的变化有直观的感受和体会。学情分析：​五年级学生的立体思维已经开始发展,总是用各种方法去尝试绘画的立方体效果,但是这方面的知识和技法还没掌握,所以还是很稚拙的。教学目标：知识与技能:初步探索形体的明暗、层次感的探索各种美妙效果。过程与方法:感知明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。情感态度与价值观:培养学生善于发现美、探索美的精神。教学重点：光影现象的认识及期在绘画中的初步运用:深浅排线方法。教学难点：用铅笔排线,尝试通过用笔的轻重变化与线条的疏密变化来表示深浅变化的明暗效果和立体层次感。教学方法：观察法、讨论法、演示法。教学准备：课件、范例、铅笔、橡皮擦、素描纸、吸磁、石膏等。教学课时：第一学时（造型表现）教学过程：一、对比观察，导入课题对比观察一组图片。问：同学们觉得这两幅有什么相同和不同?做光照实验，学生了解在光的照射下,物体形成了深浅变化。3.出示素描范作，感受深浅变化使物体充满了立体感和空间层次感。引出课题（板书课题）二、范作赏析，学法指导1.欣赏米毕加索《奥塔山丘上的房子》，谈感受。2.任务一：深浅变化的排线练习

（1)示范画法。深浅变化的排线方法:重而密,色就深；轻而疏,色则浅。（板书重点）学生练习，教师巡视。将正确画法和错误画法进行对比,学生看到不同。排线注意:方向一致；轻重均匀；疏密变化。3.任务二：深浅变化的表现方法（1)观察图片总结表现方法：由深到浅、过度均匀、交错变化。（2)学生练习，教师巡视个别指导。（3)指出学生作业优点与问题。4.赏析学生画作。小结:用深浅变化的方法来表现生活中的事物。三、创作练习，自主表现1.临摹或创作图案，注意构图饱满；2.由深到浅，过度均匀，交错变化；3.感受深浅变化带来的立体感和层次感。播放音乐，学生创作，教师巡视指导。四、展示评价，总结拓展1.展示学生作业，评价排线和色调的深浅变化。2.艺术源于生活，欣赏生活中深浅变化的美。板书设计:重而密深轻而疏浅变化今天老师给大家带来两幅画，同学们觉得有什么相同和不同？（相同：都是长方体和圆柱体；不同：第二幅加了线条，有明暗深浅变化。）为什么物体会产生深浅变化呢?我们来做个小实验，这是几何体石膏，我把它放在光照下，你看到了什么？（我们发现在光的照射下,物体形成了深浅变化。受光多的颜色浅，受光少的颜色深。所以是光让物体产生了深浅变化）我们再看这些高中的哥哥姐姐们素描作品，能不能找到深浅变化?给你什么感觉？（深浅变化使物体充满了立体感和空间层次感）这节课我们就来了解神奇的“深浅变化”。（板书课题）首先，我们一起去欣赏一个大师的作品，毕加索的《奥塔山丘上的房子》看了这个立体派大师的作品，你们有什么感受？(抽象、看不懂、由许多几何立体图形组成，感觉有光的照射，有深浅变化)同学们感受谈的很不错，毕加索大师用概括的手法将看到的景物都简化成了几何形体,利用深浅变化，来表现光影效果。看来，深浅变化早在毕加索时代就用到了。同学们想不想学着用普通的铅笔画出深浅变化呢？那么，我们得从最基础的排线开始，请大家看老师怎么画。首先我画一个长方形，然后我从左到右由深到浅来排线。同学们，你们发现老师是用什么方法来产生色块的深浅变化的？随机板书重而密、轻而疏你们想试一下吗？拿起桌上的小纸在白色那面试着排一排，看看你又会有怎样的新发现。（拍手示意停）刚刚老师走动的过程中有这两种发现，你们觉得哪个更好？为什么？排线注意:方向一致；轻重均匀；疏密变化。老师提醒同学们注意到这三点，排线深浅过度才能更自然。我们学会基本的排线，还要知道在具体图案中，怎么排线才有立体感和层次感。你们从这两幅图中发现了什么方法？（每个面的深浅变化顺序不一样）非常棒！总结下就是由深到浅、过度均匀、交错变化。老师这带来四组几何图形，想请四个同学帮忙上台来表现深浅变化。其他同学就在自己自己座位上练习任务二。（拍手口令）我们看像这种弧线的地方转动纸张来排线，能不能涂满整个面？要由深到浅的色调变化。看来同学们都基本学会了。我们就去赏析下其他学生的画作，你们瞧他们画了些什么?原来我们还可以用深浅变化来表现生活中的事物，比如动物、植物、房屋等。深浅变化是什么方法表现的呢?（从左到右，向外、向内等）还等什么呢？现在阅读作业要求，拿上手中的开始画，看看一会我们将创造出怎样的奇妙作品吧。注意构图饱满就是要求你画的东西要够大，起码占满纸张的百分之70哦，这样才能更突出。(拍手)请将目光调整到黑板，咱们请小作者自己介绍一下你的作品。你画的是什么？你是怎么画的？针对他的作品你能提出怎样的改进意见？同学们评价