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文档简介

二、线与角6.角的度量（二）（量角和画角）皋落示范马少清学习内容课本第26页的内容课时安排1课时学习目标1.认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2.理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。3.再画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯学习重点认识量角器，能用量角器量角、画角。学习难点用量角器量各种角的度数。课前准备PPT课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价情境导入上节课我们知道了我们通常用1°作为度量角的单位，1°角像一个针一样。并能估计一些角的大小，那怎样量出角的具体度数呢？今天这节课，我们就来认识一个神奇的工具----量角器。设问导学设问导学（一）学习任务：观察量角器，认一认，说一说，你知道了什么？发现了什么？方法提示：1.自学课本26页认一认，说一说。2.拿出你的量角器，对照课本认一认。3.全班汇报交流，学生互评。预设展示：1、我知道了这是量角器的中心点，这是量角器的零刻度线。2、我发现了量角器有两圈刻度，内圈刻度从右往左从0°到180°，外圈刻度从左往右从0°到180°。3、我发现了量角器是把半圆平均分成180份。【设计意图】设问导学（二）学习任务：你能在量角器上找出50°，140°的角么？在上面的图上画一画。方法提示：独立思考并在量角器图上画出这两个角。2.想一想你是如何找到这两个角的？怎么画的的？要提醒同学们注意些什么？3.全班汇报交流，学生互评。预设展示：【设计意图】设问导学（三）合作探究：探究如何用量角器量出下面俩个角的度数。方法提示：先估一估并说说你的估计方法。自主探究用量角器怎么量角，并小组交流，概括方法。展示汇报，小组互评。预设展示： 设问导学（四）合作探究：怎样画一个60°的角方法提示：1、参照课本26页画60°角的步骤画一画。2.合作探究，总结概括画角的方法。3.展示汇报，小组互评。预设点拨：观察量角器每一小格，每一大格是多少度预设点拨：注意观察量角器每一小格，每一大格是多少度。预设点拨：自学课本26页估一估，并量出下面两个角的度数的图和对话框方法指导。预设点拨：看内圈刻度还是外圈刻度？预设点拨：画角也要做到两个重合。达标检测用量角器量出下面角的度数。课后练习第3题2.画出下列各角。课后练习第5题总结提升这节课你有哪些收获？1.量角器的各部分构成。2.用量角器量角的方法。3.用量角器画角的方法。【设计意图】本环节引导学生自己归纳总结,有利于建立完整的认知结构,培养数学学习方法。拓展延伸1.你能用一副三角尺画出哪些不同度数的角？板书设计1.角的度量（二

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