2023学年度教案-有多少个点子

北景小学集体备课教学设计模版年级二年级学科数学主备教师:景瑶教学内容：《有多少点子》(教材第20、21页)教材分析：本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第3节课(第20页至第21页)，这是一节非常有趣的数学课。通过附页2中10*10的点子图，盖住一部分，计算露出多少个点子的活动，给学生提供了互动及表达的机会，使学生在“摆”和“说”中，体会乘法的意义。设计理念：通过本节课的教学，学生要会直接列出乘法算式，解决问题，理解乘法的意义。在解决问题时，学生要学会找出两个相关联的已知条件，能正确列出乘法算式，并说出算式的含义。在课堂上充分让学生去说，让学生去做，去动手摆一摆，画一画，让学生充分感知数学的乐趣。教学目标：用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。教学重、难点：重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。二、难点：学会通过多方位思考来解决问题。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：(一)引入新知同学们，你们喜欢玩点子图吗？淘所和笑笑最喜欢玩点子图了，看一看，露出了多少个点子？（板书：有多少点子）师：我们先来看一下本节课的学习目标。学习目标：会用两种不同的方法数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。体会加法和乘法之间的联系。(二)自主探究1、做一做，说一说。师：了解了本节课的学习目标，我们再来看一下本节课的自学指导。（出示：教材第20页主题图）自学指导：（1）仔细观察，你看懂了什么？（2）你知道一共露出了多少个点子吗？试着列出算式。学生观察，思考，汇报交流。横着看，每行2个点子，有3行：加法算式是：2+2+2=6乘法算式是：2×3=6或3×2=6竖着看，每列有3个，共有2列，加法算式是：3+3=6。乘法算式是：3×2=6或2×3=6师：你喜欢用什么方法计算？为什么？生：乘法。因为乘法是加法的简便运算。师：观察两道加法算式，你发现了什么？（观察的角度不同，看成的相同加数及相同加数的个数也不同。）师：我们再来观察这四道乘法算式，你发现了什么？（两个乘数前后交换位置，积不变。）2、刚才大家都表现的非常棒，那么你们想不想再数一次。（出示P20图1）仔细观察这个点子图，一共有多少个点子？横着看，每行5个点子，有4行：加法算式是：5+5+5+5=20乘法算式是：5×4=20或4×5=20竖着看，每列有4个，共有5列，加法算式是：4+4+4+4+4=20。乘法算式是：4×5=20或5×4=203、今天大家的表现都不错，你们想不想再玩一次。同桌两人相互考一考。（1人露出点子图，另一个同学说出加法算式和乘法算式）请一组同学来汇报。4、想一想，摆一摆。出示：4×7师：你能用点子图表示出来吗？生1：我露出7行，有4列，表示7个4。生2：我露出4行，有7列，表示4个7。师：写出3×6，2×8，你能在点子图上表示出来吗？生：尝试操作，汇报展示，并说一说表示的意思。师：既然大家都会摆了，那么你能将摆好的点子图一组一组圈起来吗？5、圈一圈，在图上用两种方法表示出3×8。师：刚才大家表现的非常出色。这个算式3×8你能在点子图上将它圈出来吗？学生独立操作，相互展示、观摩，并说一说表示什么意思，（三）巩固运用教材第21页练一练。依次出示练一练第1、2、3、4题，学生独立读题，尝试完成各题后，交流、汇报，全班集体订正。（四）总结提升师：这节课的学习，你有什么收获呢？个性修改（手写）板书设计：有多少点子横着看，每行2个点子，有3行：加法算式是：2+2+2=6乘法算式是：2×3=6或3×2=6