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文档简介

«语文园地七»教学设计年级三年级学科语文课题语文园地七课时1备课人王海英学校南苏小学教材分析通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。会用词语接龙的形式说句子。学情分析掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。教学目标1．通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。2．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。3．会用词语接龙的形式说句子。4．掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。5．积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。教学重难点重点1．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。2．会用词语接龙的形式说句子。难点1．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。2．会用词语接龙的形式说句子。教学准备PPT课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、交流平台二、词句段运用。三、书写提示四、日积月累。五、总结。1．(出示第一组句子)读句子，说说你发现了什么？a．小组交流。b．全班汇报。“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。c．仿照写一写。2．(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？a．小组交流发现。b．全班汇报。前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。c．自己尝试说一说。d．小组合作说句子。我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)3．观察汉字，你发现了什么特点？都有撇捺。4．你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇捺要写得舒展，字形就优美。5．先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。6．学生字形书写，教师巡视指导。7．展示、交流、评价。这节课你有什么收获。1．全班交流介绍自己的读书、积累的方法。2．你觉得谁的方法比较好？3．你打算今后怎么做？4．课件出示《采莲曲》学生边欣赏图片教师边诵读。5．说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？a．小组交流。b．汇报6．生诵读古诗。7

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