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课题22.小毛虫授课时间课时：第一课时课型新授课教学目标知识与技能正确读写本课11个生字及由生字组成的新词。过程与方法正确、流利有感情地朗读课文。情感态度价值观感受生动形象的语言，从小马和小毛虫的成长中受到启迪。教学重点掌握生字的音、形、义。教学难点从小马和小毛虫的成长中受到启迪。教学方法情景创设法、朗读引导法、指导法学习方法自主探究学习法、合作交流学习法教具预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。民族团结教育内容“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。教学过程：第一课时一、看图说话，引出课题。1.寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。2.我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。（展示图片）你看到了哪些小居民？（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）二、学习课文第一小节。1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指——2.“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗？可是……（出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜——从哪里感受到了。“抛弃”）三、学习课文第二小节。1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】2．学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声。开火车读。拙：不灵巧。四、学习课文第五小节。1．小毛虫真的是非常“笨拙”那它就永远这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）2．从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节）（出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）五、复习生词、课堂小结。1.生词：昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然板书设计:22.小毛虫昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然二次备课通过学生自学（猜、蒙、想）来认字。通过晋级攀登的方式提高识字兴趣。让学生学会在语言环境里认识生字的方法。正确书写生字，注意笔画。通过观察发现，把字写正确、写美观。教学反思：教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更

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