幼师教学反思总结

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教师就要热爱幼儿，热爱这个幼教事业。爱动是幼儿的天性，我们不能用自己的规则约束他们，让他们在应有的年龄失去了应有的特点。以下我为大家整理的幼师教学反思总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。

幼师教学反思总结一

今年我再次接任了一年级班主任的工作。面对31张陌生的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不简单,也是最艰难的。

从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回复老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗让你哭笑不得，于是必需告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声："老师好!'坐下的时候，必需坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回复老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必需使他们意识到与学前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打周边的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为十分地霸道。看到孩子这样的行为，我逐渐地给他讲道理，说："现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。'结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长协同老师共同教育好孩子。家长却一点都不协同老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。

班上还有一个孩子叫张子闻，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又慌张。真怕这个孩子假如长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其协同我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观测孩子只是一段时间才会出现方才所说的现象。要是每天都会出现这样的状况我真的快要疯了。

班上的孩子对于清洁卫生方面还是对比积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生清洁，桌子擦洁净，窗台、开关盒擦洁净才感觉到终于完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一每日进步，你会感到苦累值得。

其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严肃也不能无，恩威要把握好度。这个年龄的孩子模仿能力是的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段特别重要。因此做为老师必需身正心正，品性正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任悄悄无闻的工作，琐碎平凡的生活。

幼师教学反思总结二

用微笑照亮孩子

高尔基说过："只有爱孩子的人，才能教育好孩子'。教师是爱的使者，由于"爱'，学生的成就和幸福成为了自己的收获;由于"爱'，过去的学生成为了这天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《"开心帽'和"生气包'》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是"开心小姐'和"烦扰先生'。孩子们与两位新朋友玩起了"击鼓传花'的游戏。游戏要求是：鼓声中止时拿到了"开心小姐'的小花的小朋友，要说出一件让自己最开心的事情。拿到"烦扰先生'的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不开心的事情。

孩子们开心的游戏着，并且与大家共享了最让自己开心和不开心的事。朋友们，你们猜，我们班的小宝物最开心和不开心的事分别是什么~~猜出来了吗大部分孩子的心声是："最开心的事'是家人带自己出去玩(宝物们的开心真的是很简单很纯朴，你们觉得呢);"最不开心的事'是父母吵架或老师不愉快了

朋友们是否觉得有点震惊呢当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原先孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，即刻体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原先自己的一时"不愉快'会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

作为一名教师，就应时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都就应要整理起自己的坏情绪，把生活中那些不高兴的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、良善的孩子。

幼师教学反思总结三

开心是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但开心的涵义是广泛的。中班的孩子，由于年龄的关系，在好多时候，往往都只想到自己，而忽略了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的开心，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是本次双高课活动我选择了语言活动《小花籽找开心》，虽然这个教材对比老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把"小花籽'寻觅开心的经过描写的形象逼真，又通过生动、好玩儿的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的开心的境界。

我在课前自己制作了《小花籽找开心》的PPT课件，将整个故事制作进去，既可以完整欣赏，又能分段播放，由于课件的图片对比娇艳、生动，所以欣赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中，我创设宽松的语言气氛，通过让幼儿欣赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，发展幼儿的思维，又通过表达自己的开心将幼儿原有的经验进行提升，懂得为别人做好事，别人开心，自己也开心的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。

活动后的反思：

一、目标的达成度

在分析教材和幼儿发展实际水平的基础上，我从知识、能力和情感三个方面制定了目标，目标对比具体、明确，符合幼儿的发展。活动后觉得知识、能力这二个方面的目标幼儿都能达成，最终的情感目标在我的屡屡引导下孩子终究能意识到，所以最终的目标也是基本完成。

二、活动重难点的突破。

《小花籽找开心》的故事中，引导幼儿体验"为别人做好事，别人喜欢，自己也开心'感受，是这个故事具有独特审美教育价值之处，同时也是活动的重点和难点。活动环节的设计中，我通过三个层次循序渐进地加以推进。

第一层次：熟悉理解作品。在分析教材时将故事分为两个部分陈述，首先讲故事的前半部分，在边讲边学对话的过程中让幼儿知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙开心的原因，引导幼儿发现其实是太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的才干帮助了别人才获得了开心的原因，然后进一步启发幼儿动脑思考帮助小花籽寻觅开心。通过让幼儿推测、想象小花籽的开心，培养他们的发散性思维，满足了好奇、爱想象的心理又对讲故事的其次部分起到了承上启下的作用，引发幼儿继续想听故事的愿望，我想的寻觅开心的方法与故事中的方法一样吗?在讲完故事的后半部分后提问："小花籽找到开心了吗?它是怎么找到开心的?'帮助幼儿理解小花籽找到开心的经过。

其次层次，进一步理解作品，体验情感。通过与幼儿完整欣赏故事，让幼儿进行角色扮演，重点学说故事中角色的对话。由于对话对比简单，所以幼儿在学习了第一、二个角色的对话后已经能主动迁移到后两个角色的对话中了，通过师生、前后排等不同形式的对话练习，激发了幼儿极大的学习兴趣，所以幼儿对于短句的把握是对比好的。幼儿在扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的过程中体验作品中的人物形象，再次感受为别人做好事，别人喜欢，自己也开心的情感。

第三层次，迁移作品经验。将故事中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙以及小花籽开心的体验迁移到幼儿的生活中，引导幼儿结合照片与生活经验，陈述身边的开心。提问：你们也有这样的开心吗?是怎样找到的?一开始幼儿貌似还没能找到这种帮助的开心，但在照片的指引下幼儿渐渐能陈述这种开心，这个环节的设计做到了尊重幼儿的已有经验，又扩展、提升幼儿的经验。幼儿对开心的理解是不同的，爸爸妈妈带我玩、玩玩具，这些都是开心，这些开心与故事中的开心是不一样的，幼儿在充分表达帮助别人获得开心的同时将幼儿原有的经验进行了提升，让他们进一步体验到为别人做好事，别人喜欢，自己也开心的感受。

三、不足之处

在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发现孩子回复的不在点上心里就会很慌张，于是就会有好多余的话说出来，甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行应对，在对于孩子回复的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。

幼师教学反思总结四

"你们能听话吗?'"别吵了，能宁静下来吗?'"你们能做一个懂事的孩子吗?'这是我有时生气时对着孩子们说的。

一次我在备课时需要画画，记号笔不提防划到衣服上了。我想用水把它洗下来，结果衣服湿了一片。我坐在电风扇下面撑着衣服想让它快吹干。这时，几个孩子跑过来问："老师你怎么了?'我说："衣服湿了，让电风扇吹吹。'一向十分淘气的杜一浩低下头对着我衣服湿的地方用力用嘴吹。不一会，笑脸累得通红。我对他说："别吹了，累着你。'他继续吹着说："这样吹衣服就不湿了。'其他孩子有的用两只小手不停地来回扇风，有的撩起自己的衣角用力给我湿的地方扇风，有的用手用力给我拧湿的地方，有的这些所谓"不守规则'的孩子，闹