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第三单元•第9课短诗三首第二课时复习导入

上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，初步体会了这三首现代诗的特点，这节课让我们来深入感受这三首短诗的魅力吧！品读诗歌

繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。作者在和母亲一起数星星、在听母亲讲故事……

读诗想象：月明园中、藤萝叶下、母亲膝上作者在做什么？

在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落在廊亭边缘，给人安全的保护，“我”安静地趴在母亲膝盖上，感受着她温柔又关爱的抚摸，倾听她讲的趣事，多么温馨与安详。月明园中，藤萝叶下，母亲膝上，唤起了你怎样的感受？伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆里，品读这首诗。品读诗歌思维导图园中月明藤萝叶下母亲膝上对母亲的赞美永恒的记忆繁星（七一）繁星（一三一）大海啊!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？对大海的喜爱和赞美朗读这首诗，体会诗人表达的情感，小组交流。品读诗歌哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？有感情地再读思考，这几句诗用了什么修辞手法？排比反问品读诗歌

让我们海浪的伴奏下，齐读这首诗，注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！品读诗歌思维导图星光花香排比对大海的喜爱大海繁星（一三一）反问

自由读《繁星（一五九）》，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又是什么？这两个“风雨”有什么不一样？品读诗歌繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。心情：困难、挫折、痛苦……自然现象依恋母亲的怀抱品读诗歌写作背景

结合作者经历，理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。

1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中，母亲啊……风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。写作背景情感升华

你能用自己的话说一说这首小诗的意思吗？

天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。思维导图天上的风雨:鸟—它的巢里心中的风雨：我—你的怀里比喻繁星（一五九）对母亲的感激课外阅读繁星（二）童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑繁星（五十五）成功的花人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨课外阅读阅读与摘录

朗读现代诗集《繁星•春水》，摘录喜爱的现代诗写清作

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