2021年浙江省金华市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年浙江省金华市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.智力的核心成分是（）。A.创造能力B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力

2.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

3.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）。

A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向

4.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）。

A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.教参

5.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

6.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）

A．罗夏克墨迹测验

B．句子完成测验

C．主题统觉测验

D．明尼苏达多相人格测验

7.制定教学计划的首要问题是()。A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

8.德育过程中，关键在于培养学生的品德（）。A.A.认识B.情感C.意志D.行为习惯

9.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．凯洛夫

D．乌申斯基

10.在全体人口中，智力呈（）。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

13.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

14.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

17.思维的基本形式是_______、_______、_______。

18.义务教育具有普遍性和_______的特点。

19.制约课程的基本因素是______、______和学生。

20.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

三、简答题(2题)21.良好的思维品质有哪些特性?

22.简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题(2题)23.试述教育的社会属性。

24.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

五、辨析题(2题)25.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

26.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

参考答案

1.D

2.C

3.A

4.A在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

5.A夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

6.D

7.AA课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

8.D

9.B

10.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。11.一般能力；特殊能力

12.独立性新颖性独立性,新颖性13.比较与分类，抽象与概括

14.强化强化

15.评比操行评定评比，操行评定

16.先快后慢先快后慢17.概念，判断，推理

18.强制性强制性

19.社会知识社会知识20.壬寅学制

21.良好思维品质的特性：

(1)思维的广阔性和深刻性。

(2)思维的独立性与批判性。

(3)思维的逻辑性。

(4)思维的灵活性和敏捷性。

(5)思维的创造性。

【解析】作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。

22.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。

23.(1)教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。(2)教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。(3)教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

24.(1)教师教的标准：

①教学目的明确；②内容正确；③结构合理；④方法恰当；⑤语言艺术；⑥板书有序；⑦教态从容自如。

(2)学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。

(3)上述要点要求结合实例论述。

25.错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力