说课稿版画课件

雕刻的乐趣——黑白木刻版画说课稿

姓名：仪冬平学号：0805030156各位老师同学上午好！今天我说课的题目是雕刻的乐趣——黑白木刻版画，我所选用的教材为桂版初中美术教科书第十三册。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教法、学法分析，教学工具、教学过程分析五个方面加以说明。一、说教材一、教材分析1、教材的地位和作用本课教材是初中美术七年级第六章的内容，一方面这是在学习了吹塑版的基础上，对版画的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习其他形式的版画知识奠定了基础，鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。二、学情分析：本课程的教学对象为初中二年级的学生，有一定的造型基础，其次学生在小学阶段学习过简单的吹塑版画制作，有一定的基础。但是初中阶段的学生好动，注意力易分散所以我在教学中抓住这些特点，运用直观生动的形象，引发学生的兴趣。三、教学重点、难点

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：了解木版画艺术特色，体验木版画制作的基本过程和方法。难点确定为：了解版画的艺术表现语言，制作黑白木刻版画。课型：造型、表现课课时安排：两节

2、教具准备：教具：版画作品、多媒体课件、木版、木刻刀、油墨、滚筒、印纸、玻璃、素描纸、勺子

、墨汁

等。学具：木版、木刻刀、毛笔、、印纸、三、教学方法分析我以课标和教材为依据，但不局限于书本教材，对教材做了适当的调整我选择黑白版画的制作为例来讲解本章内容。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。我结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，而采用：游戏法、讲授法、示范法、实践操作法、以及讲练结合的教学方法，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在我教师的指导下发现、分析和解决问题。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材及制作方法，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。从年龄及生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中我抓住学生这一特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。下面我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

整个教学过程设计为：引导阶段→B、认知阶段→C、实践阶段→D、评价阶段→E、拓展延伸教学过程教师活动学生活动设计意图一、引导阶段（5分钟）游戏导入新课同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张纸上印出指印。

提问：①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么会出现这种纹理呢？按照老师示范的那样在自己的大拇指上涂上少量颜色。在一张纸上印出指印。多印几个看看会不会发生改变，同桌之间比较一下有什么异同游戏是学生的天性，以游戏作为导入可以营造一个宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中学习无拘无束，有利于引发学生学习的动机最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计意图二、认知阶段(8分钟)讲授新课对比《我在海上一辈子》（黄永玉）和《晚归》（王良俭）。讨论：你觉得这两幅版画的风格有何区别？（课件展示大师的作品）引导学生欣赏分析，归纳。

学生观察欣赏、讨论分析，归纳：大师在作品中是怎样运用点线面的结合来表现黑白关系的。多媒体展示是一种直观的教学方法，在欣赏过程中除了引导学生分析大师是如何运用点线面的结合（突出重点）同时还能引导学生感受作品的内涵。借鉴实例，指导要点作品赏析

多媒体展示效果强烈的黑白木刻：对比“实景图例”和“黑白稿”。提问;1.请判断哪幅作品的是版画，你是怎么感受到的，理由是什么

2.说说版画和素描不同，版画中的灰面是怎样处理的？引导学生观察，分析和概括版画中灰面的特殊处理方式。感受不同的刀法语言，体验细腻、粗犷、质朴等不同的艺术感受。小组讨论：构思版画底稿时要注意些什么？善于观察和运用比较法，学生整的语言来表达自己的感受和想法。学生直观感悟版画的形式美，培养学生的审美情趣，提高审美品味。加强师生之间的互动，让学生对木版画有更清晰的认识，提高自己的审美能力。引导学生以图片欣赏为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计意图四、评价阶段作品展示及评价

（5分钟）引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生向同学们展示自己的版画作品，介绍制作技巧和设计经验。充分肯定学生的创作热情和能力，对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。学生上台展示自己的作品，谈谈自己创作的想法。自评、互评作品。通过每一堂课对学生自评与互评能力的培养，使每一个学生都能找到一个适合自己的学习方法，愉快而有效地进行学习。再次巩固所学的版画的艺术特色，同时培养学生的语言表达能力。。

板书设计：我将条例地列出本课的知识框架，