高中诗歌鉴赏常见题型解答技巧课件

明确《考试大纲》要求

一、鉴赏文学作品的形象（写什么）、语言、表达技巧

（怎样写）；

二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

（为何写）；

即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。

细分考点（五个方面）：

1、鉴赏古代诗歌的形象；（写了哪些人物、意象）

2、鉴赏古代诗歌的表达技巧；

3、鉴赏古代诗歌的语言；

4、评价古代诗歌的思想内容；

5、评价古代诗歌中作者的观点态度。常见题型及解答技巧1、托物（人)言志型思想感情鉴赏题

2、炼字型的鉴赏题

3、意境类鉴赏题

4、语言鉴赏题

5、表现手法类鉴赏题

1、托物（史)言志类归纳思想感情——解答技巧

托物（人)言志型鉴赏题要答出“表层”及“深层”两方面。托物言志型及咏史型的古诗，其所涉及的情感一般分为两个方面:（1）表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，（2）而实际上往往表达自身的某种情感。在回答这类问题时，既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等)这样，才能确保拿住全分。

例1题榴花五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。问：后两句表达了作者怎样的感情?（点拨从表层(榴花)及深层(自身)组织答案。）

表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发自己怀才不遇的无限感叹。2、炼字型的鉴赏题解答技巧炼字型的鉴赏题要答三步常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么”或者“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景或特点，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。例3南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?(点拨：按三个步骤组织答案。)

同意。看，在诗中指回望(步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望。都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。2、炼字型的鉴赏题解答技巧炼字型的鉴赏题要答三步常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么”或者“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景或特点，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。例4春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?（点拨从主旨与结构两方面作答。）

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(第一步)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(第二步)。可见“折柳”是全诗的关键。3、意境类鉴赏题解答技巧我们常见到这样的题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?”意境类鉴赏题要答三步，答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体）

答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。例5山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

1、作者在这首诗中营造了怎样的一种意境?

2、这种意境表现了作者怎样的理想?

山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象(第一步)。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境(第二步)

反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(第三步)。诗中泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托(第三步)。3、意境类鉴赏题解答技巧我们常见到这样的题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?”意境类鉴赏题要答三步，答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体）

答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。例6凉州词（王之涣）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。问：请用简洁的语言概括这首诗的意境。

这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面，衬托出边塞“孤城”之小（第一步），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，（第二步）表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（第三步）5、表现手法类鉴赏题

提问方式（1）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？（2）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体）答题套路：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的情感（心情，心境）。

例8早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（注“驼褐”指兽毛制成的衣服）问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横