“理解育人-德育强校”北附德育工作总结

精选优质文档-----倾情为你奉上/r/n精选优质文档-----倾情为你奉上/r/n专心---专注---专业/r/n专心---专注---专业/r/n精选优质文档-----倾情为你奉上/r/n专心---专注---专业/r/n“/r/n理解育人德育强校/r/n”/r/n北京大学附属中学新疆分校2011年德育工作总结/r/n德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。对中小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。北京大学附属中学新疆分校（以下简称北大附中）德育工作历来以扎实细致高效而名冠全州，我们通过不断更新德育理念，不断调整德育手段，使北大附中德育工作更具魅力，更富实效。/r/n本学年我校德育部门在校领导的领导下，在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，扎实推进理解教育，积极贯彻/r/n“/r/n优生更优，弱生上进，全体学生齐发展/r/n”/r/n的思想理念，促进了学生德、智、体、美、劳全面的发展，积极推进了学校校风和学风的建设。为发扬成绩，弥补不足，现对本学期的工作总结如下：/r/n一、德育理念：树人为本、立德为先；德育目标：培养理解社会、理解父母、理解老师、理解自己是新时期社会主义事业建设者接班人/r/n学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。教师的职责，不仅在于知识的传授，更在于道德品质的塑造。品德乃立身之本，成才之源。因此北大附中将学生素质提高放在办学理念的第一位，不断为学生的成长提供服务。培养理解社会、理解父母、理解老师、理解自己的新时期社会主义事业接班人。/r/n学校提出/r/n“/r/n育人教书/r/n”/r/n的思想，实质上改变了部分教师大脑中德育与智育的关系。作为广大教师耳熟能详的概念，教书育人原本表达的是将育人寓于教书中，育人引导教书，教书渗透育人并保证育人。这确实是再理想不过的教育情境。但遗憾的是，现实中的教书育人已经被异化，/r/n“/r/n教书等于育人/r/n”/r/n，/r/n“/r/n教书取代育人/r/n”/r/n进而演变成/r/n“/r/n只教书不育人/r/n”/r/n。育人似乎是德育主任和班主任的责任，与其他教师不相干的现象比比皆是。将教书育人改为/r/n“/r/n育人教书/r/n”/r/n，这看似字面上的变化，实际上落实了/r/n“/r/n德育为先/r/n”/r/n的素质教育思想。实践证明，德育为先理应让育人走在教书的前面。育人是整体，教书是局部；育人是方向，教书是践行。只有把/r/n“/r/n育人/r/n”/r/n的事情做好，学生有正确的人生观与学习观，才能为教好书开辟道路。/r/n本学年我校德育部门分别组织了理解教育系列活动。例如：爱国主义教育（军训）、理解教育主题班会比赛、理解操比赛、/r/n“/r/n理解父母，懂得感恩/r/n”/r/n征文比赛、/r/n“/r/n摒弃陋习，健康成长/r/n”/r/n征文比赛、理解教育案例演示及校园心理剧比赛、行为规范达标验收、高一年级家长会等活动，这些活动都收到了良好的育人效果。/r/n二、强化德育网络、加强德育队伍建设，大力推进理解教育、/r/n“/r/n自然分材/r/n”/r/n教学/r/n分管德育校长/r/n—/r/n政教主任/r/n—/r/n年级组长/r/n—/r/n班主任/r/n—/r/n科任教师/r/n—/r/n班干部；团委、学生会/r/n—/r/n班干部/r/n—/r/n普通学生；理解室/r/n—/r/n心理教师/r/n—/r/n班级心理委员；副班主任/r/n—/r/n寝室管理员/r/n—/r/n室长；家庭/r/n—/r/n学校/r/n—/r/n社区；教室/r/n—/r/n寝室/r/n—/r/n食堂/r/n—/r/n操场，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。/r/n培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。为新老教师提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会；改革班主任考核办法，/r/n为此本学期开学之初学校便制定了《北京大学附中学新疆分校班主任考核办法》，/r/n班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优评先、晋级等对班主任做尽可能的倾斜。最大限度调动班主任的学习工作的积极性、主动性。引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化岗位责任意识，实现全体科任教师参与到德育工作中来。为大力推行理解教育/r/n“/r/n自然分材/r/n”/r/n教学提供坚实的保证。/r/n三、加强学生常规教育，做好育人工作/r/n1．坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，定主题、定班级、定程序，规范升旗制度，系列推进传统节日、爱国主义教育内容，走好走实/r/n“/r/n树优秀学生榜样，激励学生自我成长/r/n”/r/n的育人途径，帮助学生树立远大的理想和抱负。/r/n2．开展多种途径活动，进一步加强学生的德育教育。政教处利用班会黑板报、宣传框窗栏、校园广播、多媒体等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文化建设。本学期共组织了9次以/r/n“/r/n热爱伟大祖国，建设美好家园/r/n”“/r/n理解社会，共建和谐/r/n”/r/n等为主题的黑板报评选活动。/r/n3/r/n．开学初进行了全体学生入学教育的培训会及优秀学生表彰大会，树立学生/r/n“/r/n努力拼搏、奋发向上、勇争第一/r/n”/r/n的求学意识。/r/n四、加强综治安全教育，构建和谐平安校园/r/n学生的安全问题至关重要，事关社会/r/n—/r/n学校/r/n—/r/n家庭安定稳定问题，因此要调动一切积极因素做好这项工作，要贯彻/r/n“/r/n以人为本/r/n”/r/n的新理念，确立安全责任重于泰山的意识。继续落实政教处/r/n—/r/n年级组/r/n—/r/n班主任和生活老师三级安全工作管理责任，在安全管理的工作中，按照安全工作谁主管、谁负责的基本原则，采取层层签订责任状，做到责任到人，工作到位。/r/n1．加强安全教育管理工作，构建学校规范化的安全教育管理模式，加强对各年级组、班级、宿舍的安全教育工作和安全管理工作落实情况的检查工作。建立整套的寄宿生安全管理制度，如寄宿生安全管理台帐、生活老师和班主任交接班记录等。/r/n2、丰富安全教育内容，积极开展如：防火安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、财产安全教育、公共安全教育、安全隐患排查等。/r/n3、通过各种形式，把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。如：开学安全教育，周末回家、外出安全教育，期中、期末安全教育，学校安全教育专栏，班级安全教育主题班会，班级黑板报安全专刊，广播和升旗仪式的安全教育讲话，发放《致家长一封信》组织学习等。/r/n4、通过开展全体师生应急疏散演练（例如高一年级组织火灾应急疏散演习），对学生进行组织纪律和安全意识的强化教育。/r/n5、加强家校联系，利用家长会的机会努力提高家长的安全教育知识和安全防范意识，共同构建家校安全教育平台，合力做好学生安全教育工作。/r/n五、以校园文化为载体，实现在活动中渗透德育/r/n我们在活动中育人，在活动中塑造性格、锻炼能力、陶冶性情，从而达到/r/n“/r/n润物细无声/r/n“/r/n的德育效果。为此，学校开展了多种多样的德育活动。/r/n1．以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育；以每年的母亲节、老人节、父亲节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制作爱心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育；/r/n学期伊始/r/n，由学校信息教师李万军、陈雷老师/r/n指导/r/n全体初一学生/r/n共同参与为全校教师制作了多张电子贺卡，在教师节当天为学生心中最敬爱的老师送上了浓浓的祝福/r/n。/r/n2．创新机制，确保创新成果的巩固。本学期政教处在全校范围内先后开展了倡导/r/n“/r/n理解学校，禁止使用手机/r/n”/r/n（制定了北京大学附中学生手机使用承诺书）、/r/n“/r/n理解父母，禁止外出上网/r/n”/r/n、/r/n以及/r/n“/r/n理解同伴，创建和谐校园/r/n”/r/n、建立/r/n“/r/n学生成才导师制/r/n”/r/n、/r/n“/r/n学生成长伙伴制/r/n”/r/n、/r/n“/r/n奋进协会/r/n”/r/n、/r/n“/r/n多民族理解协会/r/n”“/r/n、/r/n阳光成长训练营/r/n”/r/n等多种极具特色的教育形式，认真贯彻落实学校以理解教育理论为指导的总体工作思路，营造良好的育人环境。/r/n3．政教处又以/r/n“/r/n理解老师，勤学奋进/r/n”/r/n、/r/n“/r/n理解父母，体恤孝顺/r/n”/r/n为贯穿主线，积极开展/r/n“/r/n慈孝文化/r/n”/r/n教育进课堂、/r/n“/r/n理解操/r/n”/r/n演示进班级的常态化教育形式，以/r/n“/r/n身边真故事，学生自演绎/r/n”/r/n为活动主题，组织学生开展演示、评说和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝敬老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。/r/n学校组织/r/n“/r/n奋进协会/r/n”/r/n成员到敬老院义务为孤寡老人献爱心活动深受社会各界的好评。/r/n4．认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。校内田径队、拳击队、舞蹈队、合唱团/r/n、跆拳道班/r/n训练，一学/r/n年/r/n从未间断；各种竞赛活动认真组织，积极参加。张秀萍组织的舞蹈《生命树阳光》《热爱伟大祖国建设美好家园》合唱分别获得自治区一等奖、三等奖。/r/n5．为了加强理解教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效；为了赢得上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校网站、校园广播网等平台，围绕学校理解教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动/r/n，并且建立了家校联系机制/r/n。/r/n同时学校级积极组织全体高一教师共同参与的/r/n“/r/n高一年级国庆家访/r/n”/r/n活动为德育工作实效性奠定了良好的基础，/r/n为随后举行的高一年级家长会营造了良好的氛围。/r/n初中部还将家校沟通作为日常工作的一项重要内容，定期召开家长会，听取家长对初中部发展的建议与意见，并记录在案作为初中部发展的重要参考资料。另外，还开通了广受家长欢迎的家校联系/r/nQQ/r/n群。其中，初三（1）班陈丽老师的做法最有创意。她做了一张漂亮的电子版奖状，每天把受表扬学生的名单以奖状的形式发布在QQ群内，让人耳目一新，并且附上学生取得进步的关键方面，提出今后的努力方向，增进了与家长的感情联结，深受家长好评。通过班级QQ群，各班在群里设立以理解教育为主题的论坛，倡导家长和老师共同探讨。具体涉及现在的初中学生/r/n最需要什么/r/n，如何与同学相处，怎样提高学业成绩等。导师与家长/r/n互相交流/r/n意见/r/n，/r/n取得家长最大程度的支持与信任，使家长参与到家校沟通之中。/r/n六、指导学生进行自主德育/r/n我们奉行/r/n“/r/n最好的教育是自我教育/r/n”/r/n，在学生中大力推行自主管理。学校除有团委、学生会对学生进行日常管理外我们还在每一年级、每一个班都设有班主任助理，优秀的学生还可以成为学生校长助理，实现学生自我管理，这些同学从仪容仪表、纪律习惯、卫生状况等各方面对同学进行全面督促，让学生成为自我管理、自我教育、自我完善的主体，实现了/r/n“/r/n教是为了不教/r/n”/r/n的教育理想。/r/n七/r/n、心理健康教育/r/n活动的开展/r/n重实效性和针对性/r/n我校/r/n学校德育/r/n工作/r/n始终将学生的心理健康教育放在德育工作的重点之一来抓，纷繁复杂的学生状况，体现出了德育工作的难度。除了/r/n开展/r/n正常正规的/r/n心理健康教育课/r/n之外，我校/r/n依据理解教育相关理论/r/n创造性地建设了由四个独立的空间组成的/r/n“/r/n理解室/r/n”/r/n，它们分别是/r/n“/r/n宣泄空间/r/n”/r/n、/r/n/r/n“/r/n舒缓空间/r/n”/r/n、/r/n“/r/n沟通空间/r/n”/r/n、/r/n/r/n“/r/n团体辅导室/r/n”/r/n。/r/n理解室是本校一道独特的风景线。在宽敞明亮的一间教室，/r/n高/r/n一/r/n学生/r/n张某，/r/n高高抬/r/n腿朝/r/n眼前的沙袋/r/n一次次用力/r/n地踢/r/n着/r/n，他希望/r/n将积聚/r/n自己心中/r/n多时/r/n的郁闷能够在这场“暴力”的发泄中烟消云散。/r/n过去，/r/n这/r/n种/r/n“/r/n野蛮/r/n行径/r/n”/r/n十分常见。然而，今天的这些/r/n“/r/n野蛮行径/r/n”/r/n却发生在学校新建的一个分区科学合理、功能设施齐全的/r/n“/r/n理解室/r/n”/r/n里。/r/n十多平米的/r/n“/r/n宣泄空间/r/n”/r/n中，/r/n淡/r/n蓝色的/r/n墙壁上写着：/r/n“/r/n这里是属于你的空间，想喊就喊，想骂就骂，想打就打。/r/n”/r/n另一面墙壁上悬挂的/r/n“/r/n宣泄涂鸦板/r/n”/r/n，/r/n学生可以把自己想说的话以及想表达的情绪通过文字和图画/r/n尽情/r/n地/r/n宣泄在/r/n上面，/r/n以/r/n释放心中压力/r/n；窗台上摆放着/r/n红色/r/n、/r/n黑色的拳击手套/r/n，/r/n天花板上悬挂着/r/n的宣泄/r/n沙袋/r/n常常/r/n被打得摇摇晃晃/r/n，/r/n地上一人多高的“/r/n宣泄人偶/r/n”/r/n似乎在说：/r/n“/r/n把你的委屈和烦恼发泄出来吧/r/n”/r/n。/r/n学校用/r/n这种理解学生情感，尊重学生心理的/r/n独特方式/r/n为其提供/r/n情绪发泄/r/n的时间与/r/n空间/r/n，释放压力，缓解紧张/r/n。/r/n“/r/n理解室/r/n”/r/n刚一开放，就有许多的学生来到这里/r/n“/r/n光顾/r/n”/r/n，他们垂头丧气、面色凝重而来，一顿/r/n“/r/n拳打脚踢/r/n”/r/n后，冒着热汗、喘着粗气、谈笑风生而去/r/n。/r/n特别是近来，老师们也开始加入队列，随着/r/n“/r/n入室/r/n”/r/n人数的日渐增多，其功效也得到了认可。/r/n通过/r/n定期开展心理健康报告会、心理沙龙、团体心理辅导和个案咨询/r/n等多种形式加强对/r/n所有/r/n学生/r/n的心理健康/r/n指导/r/n，将学校心理工作做的更富实效性，更有针对性。/r/n八/r/n、抓好/r/n“/r/n一营/r/n”/r/n、/r/n“/r/n两会/r/n”/r/n，继续推行/r/n“/r/n三制/r/n”/r/n“/r/n一营/r/n”/r/n指的就是/r/n阳光/r/n成长训练营，/r/n“/r/n两会/r/n”/r/n分别指/r/n“/r/n奋进协会/r/n”/r/n与/r/n“/r/n多民族理解协会/r/n”/r/n。学校/r/n德育/r/n工作的另一个重点就是/r/n通过班主任，/r/n科任教师、/r/n学生干部，团员构成帮教网络/r/n，/r/n加强/r/n弱生/r/n的帮助和教育。使/r/n弱生/r/n能够尽快形成健康的人格、正确的心态、良好的行为/r/n和/r/n学习习惯/r/n，达到/r/n“/r/n弱生/r/n变强/r/n、/r/n优生更优/r/n”/r/n的教育目标/r/n，/r/n实现各个学生共同成长。/r/n继续/r/n推行/r/n“/r/n三制/r/n”/r/n（导师制、伙伴制、助理制），加速学生成长。导师制（学生成长导师制）的实行方法是在学生选择导师之后，双方签订协议，每完成其中一项都会获得相应加分，反之，给予扣分。按协议到期合计分数给予应有奖励或/r/n“/r/n处罚/r/n”/r/n。没过多久，学生变发生了可喜的变化。初三（1）班王同学在成长日记中写到：/r/n“/r/n陈老师，谢谢您！我是一个比较闷的人，自从您成为我的导师后，您就不断鼓励我要大胆讲出自己心中所想。参加那么多活动后，现在的我已经非常自信，学习成绩也上去了，还被老师和同学们选进学生会。真的很感谢您！/r/n”/r/n这样的例子在初中部比比皆是。到现在为止，已签约的师生多达六十多对，在行为与学习成绩方面发生较大变化的弱生逐步增多。/r/n通过师生签订协议书，并按协议行事，把转化弱生的工作落实到人。各年级建立健全转化档案，对弱生的教育管理严而有格。同时，加强家校联系，合理利用家庭的教育力量，并聘请法制副校长共同参转化，使弱生稳步前进。/r/n伙伴制（学生成长伙伴制）遵循/r/n“/r/n老生/r/n”/r/n与/r/n“/r/n新生/r/n”/r/n、/r/n“/r/n开朗/r/n”/r/n与/r/n“/r/n内向/r/n”/r/n、/r/n“/r/n干部/r/n”/r/n与/r/n“/r/n群众/r/n”/r/n、/r/n“/r/n知者/r/n”/r/n与/r/n“/r/n惑者/r/n”/r/n的原则进行结伴。其中/r/n“/r/n知者/r/n”/r/n与/r/n“/r/n惑者/r/n”/r/n则是由道德品质和学习成绩较为突出的/r/n“/r/n知者/r/n”/r/n带一个或几个文化学习暂时处于进步阶段的/r/n“/r/n惑者/r/n”/r/n，他们结成/r/n“/r/n师徒/r/n”/r/n对子，形成一种良好的互动关系，让/r/n“/r/n知者/r/n”/r/n更优，/r/n“/r/n惑者/r/n”/r/n长进。/r/n助理制（学生校长助理制）是指学生民主选举、导师推荐相结合，遴选部分学业困难、自制力及行为习惯较弱，但在学生群体中较有威信且愿为学校发展和班级管理服务的/r/n“/r/n弱生/r/n”/r/n担任校长助理。他们将有机会直接接受校长的帮助与指导，进而让他们尽快收获自信，迅速成长。/r/n九/r/n、全员德育/r/n花更红/r/n我们主张/r/n“/r/n凡学校工作者都是教育者/r/n”/r/n的工作理念，提倡全员育人，倡导全员德育。班主任是德育的主力军，其他老师是重要辅助力量，而学校其他工作人员则是德育工作的协助者。/r/n，只有全体学校工作者共同努力，才能形成良好的校风、学风，才能使学校德育更具实效，更添魅力。/r/n为此本学期我们制定了新的《北京大学附中学新疆分校生活老师考核方案》，《德育部门服务育人承诺书》，《北京大学附中学新疆分校全员育人计划》，力求使全体教职员工参与到德育工作中来/r/n。/r/n十、理解教育，特色鲜明、成效明显。/r/n为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，积极贯彻/r/n“/r/n优生更优，弱生上进，全体学生齐发展/r/n”/r/n的思想理念，追求优质教育，实现学校教育教学的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自从，本学期政教处在全校范围内积极推行理解教育，采取多种有效途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。/r/n主要内容有：/r/n1.优化育人环境，创设理解校园，布置特色教室（高二4），创建理解教育、自然分材7个（初一1、初三3、高一1、高一7、高二4、高二6、高三22）开放班；/r/n2．精心构建/r/n“/r/n理解室/r/n”/r/n，发挥宣泄室的/r/n“/r/n情绪消解，反思诊断/r/n”/r/n的作用，加强心理健康教育，加强团体心理辅导，走向/r/n“/r/n彼此信任，师生幸福/r/n”/r/n的境界。/r/n3．建立三级问题跟踪学生档案，实行德育导向激励绩效政策；/r/n4．设立/r/n“/r/n教室特色文化栏激励教育专版/r/n”/r/n，大力宣扬理解和谐之风；/r/n5．组织各班开展理解教育系列活动，常态化开展唱理解歌、做理解操、上班级理解教育课，写理解教育案例等内容的德育活动；/r/n6．大力配合教务处改革教学理念，实施自然分材教学，/r/n“/r/n普读求是，补读帮困/r/n”/r/n，/r/n“/r/n问题跟踪，知者加速/r/n”“/r/n情智和谐，合作共进/r/n”/r/n；/r/n7．抓好系列爱国爱校爱班级教育，树立大局意识、协作意识；/r/n8．首创弱生帮扶签约制度，努力改变后进生生活、学习等行为习惯。/r/n这些理解教育活动的开展让每位教师及时发现学困生的闪光