《细描物象造意境-写难状之景如在眼前》名师教案_第1页
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文档简介

PAGE3细描物象造意境--写难状之景如在眼前江苏省江安高级中学

严艳芸学习目标：

1巧抓物象，营造意境；

2运用多种表现手法，升格展示。一：习作问题呈现

二．范作引领赏析下面两段文字

例文1:

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

例文2:槛菊愁烟兰泣露，

罗幕轻寒，

燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！

三方法总结

四修改提升

五学作展示浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。

要求：找出诗句中的意象，结合琵琶女的人生经历，进行合理地联系和想象，运用多种表现手法写一段不少于200字的景物描写。

资料：荻花：芦花。

琵琶的基本构造：琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。

身部包括相位、品位、音箱、复手等部分。琵琶的“头”与“身”以及“轸子”多以硬木、铁梨木、花梨木、酸枝木、黑檀木、紫檀木为主要材质。面板采用的是兰考桐木面板，扶手多为多年生毛竹。背料用紫檀、黑料、老红木、花梨木、香红木等。

琴头：玉的，骨制的，木的。花纹多为如意、牡丹或龙凤。琴头上有多种样式的饰物。

问题习作：

习作一：秋风萧瑟，洪波涌起。江边停泊着一叶扁舟；舟上二人互相拥抱，依依惜别。在秋风的抚摸下，岸边的枫叶荻花瑟瑟响起，在风儿的带动下缓缓飘入河中。银盘似的圆月不时被波浪搅碎，微微颤动起来。河面不时飘来几片红得像火的枫叶，在这水火相容的湖面上传来有如仙乐的琵琶声。舟上的人也似乎被这美妙的琴声所吸引，抬头望向茫茫的江中，寻找音乐的孤舟。

枫叶随风而舞，向远处望去，芦苇地的芦花也因秋的到来失去了往日的光辉，不由感到阵阵凉意。

在那江口，独饮闷酒，即使渐醉，也忘却不了心中忧愁。月光洒在江中，独自倚在乌蓬船头,怀抱那久经风霜的琵琶,捻起两根弦,轻轻松开,弦断,琵琶不语。

东船西舫，没有一丝音讯。只有那惨白的月光

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