幼儿园小班生活活动方案方案

Word———幼儿园小班生活活动方案方案幼儿园小班生活活动方案有用方案（通用17篇）

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇1活动目标：

1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。

2、培育幼儿良好的生活自理力量。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

每个幼儿衣服一件

活动过程：

开头部分：

1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

2、关心幼儿解儿歌的含义，熟悉衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。

(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?

(2)“小老鼠”指的是什么?

(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿争论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。

老师：孩子们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观看扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。

老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?

幼儿：有纽扣和小窟窿。

老师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。

老师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，老师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗?

老师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的关心下幼儿完成了操作。)

老师小结：刚才这位小伴侣帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的方法要教给你们。

4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们自立练习穿、扣纽扣，老师巡察订正。

(2)穿衣服竞赛。(分组进行)

老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。)。

5、全体幼儿学习儿歌。老师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。

6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

活动延长：

让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇2活动目标：

1、乐观参加集体活动，体验熬炼的乐趣。

2、知道自己能参加运动，了解运动的好处。

3、学念儿歌，增加熬炼的意识。

活动内容设计：

“我真棒”小班综合活动设计

活动预备：

1、在活动区布置有熬炼身体的相片。

2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

3、立体操作学具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

5、小纸条(小尾巴)。

活动过程：

一、参观活动区

1、老师：“上次小伴侣们都参与了运动会，现在，请小伴侣们告知老师，你们都参与了哪些竞赛?”

2、幼儿说出竞赛的项目后，老师：“小伴侣们都真棒，参与了那么多的竞赛，有些小伴侣还在竞赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧!”

3、老师带动幼儿去参观布置好的活动区，观赏幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小伴侣在干什么?”

4、再引出主题：“看一看相片里的小伴侣们穿的衣服多吗?”幼儿回答后，老师再向幼儿提问：“小伴侣们为什么穿那么多的衣服?”

5、幼儿回答出是由于天气冷后，老师：“这么冷的天气，小伴侣们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒!”

二、观赏故事

1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话：“老师要给小伴侣们讲故事，请小伴侣们仔细地听，听完故事后，老师有问题要问小伴侣们。”

2、老师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

3、老师：“故事讲完了，老师给小伴侣们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

4、幼儿回答之后，老师请幼儿小试验：“请小伴侣们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用老师为他们供应的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。

5、老师让幼儿做完试验后，再问幼儿：“刚才小伴侣们都给红气球吹风了，现在请小伴侣们告知老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，老师：“小朋们怕不怕冷?老师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，老师：“那以后天气变得更冷了，小伴侣们也不要怕冷，要英勇地和老师出外面去参与嬉戏、运动、熬炼身体!”

三、学念儿歌

1、出示学具，让幼儿先熟悉三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿熟悉儿歌里面消失的重要物体。

2、老师：“今日，这三只小老鼠就要给小伴侣们表演节目‘踢皮球’。。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

3、老师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，老师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和老师一起念儿歌。

5、老师：“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的爱好后表演。

6、老师：“小老鼠给小伴侣们表演了，现在请小伴侣们和老师一起表小老鼠看，好不好?”然后，老师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简洁动作。

四、户外活动

先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小伴侣们，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后，老师再提问：“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参加活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做嬉戏“揪小尾巴”，体验活动的欢乐，知道熬炼身体的好处。

五、放松活动

带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作结束活动。

活动反思：

该活动设计比较吸引幼儿的留意力，使幼儿仔细听课，乐观回答老师提出的问题，学具新奇，使幼儿奇怪、多看不厌，有很简单记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经受过的，内容比较贴切，使幼儿简单理解，也使他们对自己有自信念。嬉戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到熬炼身体的欢乐。但这节课的设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。老师和幼儿一起欢乐地嬉戏，使这节课的活动进展比较顺当，达到了活动的目的。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇3设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧!

活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美;

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

活动流程：

①、开头部分

○开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

②、基础部分

○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

○教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇4活动目标：

学习鸟妈妈的聪慧。

明晰故事所表达的寓意。

活动预备

《愚蠢的蛇》

活动过程

一、说蛇

1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?

2、蛇对什么食物最宠爱啊?

3、你们怕不怕蛇啊?

4、蛇今日发觉自己上当了，究竟怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了爱护孩子想出计谋……

2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……

3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈商定鸟宝宝长大在来……

4、蛇走之后鸟妈妈开头训练小鸟们的飞行……

5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想最终可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……

三、小结

1、以故事内容提问?

2、老师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应当如何向鸟妈妈学习?

活动结束

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇5活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐。

2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。

3、培育幼儿乐观参加音乐活动的爱好。

活动预备：

《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

活动过程：

一、韵律活动《小动物怎样叫》

宝宝们--(哎)今日乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?今日呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。

1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。

2、其次个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。?

3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。

4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探究仿照。

它走路什么样子?请幼儿仿照。

"小伴侣们仿照的真好，究竟这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告知你们的。"

三、完整观赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

1、播放课件(图随音乐出示)，完整观赏歌曲。

2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。

(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。

(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。

(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静静静)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静静静)的动作。

"宝宝们听得很仔细，说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)

四、给幼儿带头饰分角色表演。

1、先请4个小伴侣个别表演。

2、集体发头饰分组表演。

3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!

(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的爱好和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小伴侣跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注意社会领域的常规培育。)

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇6活动目标

1、熟悉上、下，感知物体上下方位变化。

2、体验数学活动的欢乐。

3、进展目测力、推断力。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。

指导要点

1、活动重点：熟悉上下的空间位置。

2、活动难点：能用语言将上下位置描述出来，感知物体上下方位变化的趣味。

3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。

活动过程

1、老师与幼儿一起进行嬉戏"金苹果、银苹果"引入活动

2、嬉戏"藏猫猫"引出活动主题，熟悉上下空间位置。

(1)创设问题情境。

布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。

(2)引导幼儿观看。

老师：桌子上有些什么?桌下有些什么?

请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。

3、学习熟悉分上、下方位。

老师出示教具，并提问：这幢楼房有几层?

老师找开其次层的窗户，露出小动物，并提问：这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁?

老师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

4、进一步区分上、下方位。

(1)出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。

(2)让幼儿自己放，放完后告知大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。

5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。

找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇7活动目标：

.通过用蔬菜印制感受印迹和颜色融合的美。

.通过猜想、探究等把握蔬菜印制的基本操作方法。

.通过观看同伴、相互争论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

活动预备：

.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和外形要多样)。

.梵高的《向日葵》图片或。

.装有颜料的盘子.抹布。

幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

活动过程：

一、调动和丰富关于花的阅历.

.(出示瓶花)今日老师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花看?(关心幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作预备。

二、观赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上.

今日老师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调。

分析：此环节主要是引导幼儿通过观看发觉花朵的不同颜色及其给人的不同视觉感受。

这样一方面关心小班幼儿积累颜色方面的视觉阅历，另一方面促使幼儿在印画时留意颜色的搭配。

三、熟悉印画材料，争论蔬菜印画的方法.

今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(老师逐一让幼儿观看各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和外形的花朵。怎么印呢.老师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

.请个别幼儿尝试，其他幼儿观看后进行评价。

.想换一种颜色怎么办呢?(老师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

分析：培育幼儿正确的用色习惯特别重要，老师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时留意个别指导。

四、在老师指导下印画.

鼓舞幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗.提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

五、集体观赏.

你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.针对幼儿在印制活动中的常规状况进行评价。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇8内容与要求：

1、贴等方法表现下雪的情景

2、参加美工活动的乐趣

重点与难点：用各种方法表现下雪、

活动预备：幼儿活动材料，《美术》P16

胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1.观看活动材料上的背景图

提问：图上有些什么?

2.老师叙述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

3.老师边叙述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2.幼儿在背景图上涂满胶水

3.幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、观赏雪景

老师和幼儿共同观赏作品

观看指导重点：提示幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的干净

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇9一、活动目标

1、学习一些表达的方法。

2、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多变化，并大胆表达自己的愿望。

3、愿意对四周人表达自己的祝愿。

二、活动重难点

1、激发幼儿喜爱过新年的情感。

2、情愿表达自己在新年里的愿望。

三、活动预备

1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。

2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

四、活动过程

感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

(一)感知阅历

1、预备自己的身高体重卡。

说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化状况。

2、与父母一起预备自己穿小的衣物。

说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。

(二)激发情感

1、说说我们在长大。

说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和力量的“长大”。

2、记录现在的状况。

说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

(三〕表达情感

1、给新年老人写信。

说明：画画自己在新一年里的愿望。

①老师可以引导幼儿争论写信格式：

a、画新年老人的头;

b、画自己的愿望;

c、画自己的头或写上自己的名字;

d、写日期。

老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。

②介绍自己信的内容。

老师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。

③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。

2、做贺卡。

说明：①引导幼儿观赏“贺卡展”。

②谈谈自己喜爱哪一张贺卡。

老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

B、从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。

五、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇10活动目标：

1、愿意参与种植活动，情愿照料蒜子并关注蒜子的生长。

2、观看、熟悉蒜子，学习用简洁的语言叙述对蒜子的熟悉和发觉。

3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。

4、主动参加试验探究。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿熟悉蒜子，知道蒜子的生长环境。

2、适合种植的蒜子若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示蒜子，引导幼儿熟悉蒜子的形状特征。

(1)出示蒜子，引导幼儿观看。

师：小伴侣，这是什么呀?谁熟悉它?你在哪儿见过呢?

(2)引导幼儿从颜色、外形上熟悉蒜子的形状特征。

师：请你看看蒜子是什么样子的?像什么?

(3)剥蒜子，引导幼儿进一步熟悉蒜子。

师：请你们把蒜子掰开，看看是什么样的?和刚才的蒜子有什么不一样的地方?

(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

师：摸上去感觉怎样?有什么气味?

2、学习种植蒜子的方法。

(1)引导幼儿争论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。

师：你会种蒜子吗?我们种蒜子需要什么?

(2)引导幼儿自由叙述如何种植蒜子。

师：假如请你来种蒜子你会怎样做?

(3)老师小结、示范种蒜子的方法。

(种蒜子分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。其次步：找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在蒜子身上。第三步：给蒜子浇水，再将种好的蒜子端平摆在户外平台上。)

(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。

3、幼儿尝试种植蒜子。

(1)老师讲解种植要求与留意事项。

师：在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，要保持地面洁净。

(2)幼儿分组自由种植蒜子，老师巡回指导。

4、活动评析和小结。

(1)展现幼儿的种植结果，引导幼儿观看。

(2)师幼一起检验种植状况，并进行改进。

(3)给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。

活动延长：

将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观看、管理，同时把生长状况拍下照片，按挨次贴在墙上，关心幼儿了解蒜子的生长过程。

活动反思：

在今日的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小伴侣都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告知大家怎么剥蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小伴侣的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好仿照的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话;我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了许多孩子的主动探究;最终，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说蒜子有养分，孩子们就都说要去吃蒜子。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇11活动目标：

1、通过玩《开头和停止》的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地开头和突然停止的特点。

2、在嬉戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、《小汽车》、《开头和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开头和停止》音乐图谱。

4、开头和停止视频。

活动过程：

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今日的天气可真好，岳老师要带小伴侣们一起开着火车去郊游，好吗?

师：现在，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开头和停止”的大事。

师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们快乐吗?(快乐)

师：小伴侣知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走)

师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开头开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开头(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规章。

三、感知音乐

1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点

师：今日岳老师给我们小伴侣带来了一首特别好听的音乐，现在请小伴侣认真的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随便摇摆身体，音乐停止时老师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了。

2、其次次感受音乐(出示图谱)

师：小伴侣们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。

四、表现音乐

1、木头人嬉戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐开头的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又开头时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏)

2、幼儿制造表演

师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢?

幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就连续)

师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师：小伴侣，太棒了

五、跳圈嬉戏

师：小伴侣们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规章：待会我们小伴侣拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开头时再跳出来，连续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。

师：小伴侣你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开头咯，音乐开头我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小伴侣们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开头的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。

师：小伴侣们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开头又突然停止的。明天来告知老师。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇12活动目标：

1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

2、初步熟悉厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

1、老师事先与厨房联系好参观的详细时间。

2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

活动过程：

1、幼儿阅读食谱。

老师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发觉每一天菜式的不同，激发幼儿的探究欲望，引发“到厨房参观”的小区爱好。提问：

(1)看看我们每天都吃些什么?

(2)这些好吃的食物是谁做出来的?

(3)想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?

2、老师组织幼儿参观食堂，观看厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。

(1)了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2)观看叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小伴侣开餐很劳碌、很辛苦。

指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?

(3)争论:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么?

3、幼儿尝尝饭菜。

老师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告知幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声感谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦，我们小伴侣应当怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌，疼惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)

4、老师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》，表达多厨房叔叔阿姨的感谢之情。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇13活动目标

1、通过活动，让幼儿熟识幼儿园环境，喜爱上幼儿园。

2、增进幼儿与老师间的感情和家园间的联系。

活动预备

娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。

活动重点难点

通过活动，让幼儿熟识幼儿园环境，喜爱上幼儿园。

活动过程：

一、接待家长、幼儿来园，请家长协作老师关心宝宝熟悉自己的班级、床铺、毛巾、杯子等等。

过程与指导：

1、观看、稳定幼儿来园时的心情变化。

2、幼儿熟悉自己的标记，熟识活动室、盥洗室、午睡室等环境。

二：点心时间

1、幼儿洗小手

2、用毛巾擦手

3、吃点心

三：亲子嬉戏：逮老鼠

嬉戏玩法：在一只旧的长统袜内塞入棉花或碎布，然后用绳子将袜头扎紧当小老鼠。妈妈拉着“老鼠”在前面跑，孩子在后面追着妈妈(妈妈食品)踩袜子，踩住袜子就算逮住了老鼠。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇14活动目标：

1、在说说、动动中尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位，感受洗澡的欢乐。

2、产生喜爱洗澡的愿望。

活动预备：

PPT、音乐

活动重点及难点：

活动重点：尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。

活动难点：幼儿尝试创编简洁的洗澡动作。

活动过程：

一、情境导入

师：今日天气真不错，跟着老师去草地上熬炼身体吧，预备好了没有?

(预备好了)

师：拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再加大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。大家手臂转起来，一起来运动，耶!

师：运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。出了许多汗，这时候你最想做什么?

(洗澡)

二、动作创编

1、幼儿争论、仿照洗澡动作

师：洗澡应当洗哪里?

(洗手臂、头部等地方)

师：你们说得真好!老师喜爱边听音乐边洗澡，你们跟着老师一起来试试吧。

(老师示范洗手臂的动作，鼓舞幼儿听音乐节奏仿照老师的动作)

2、个别创编、互动共享

师：老师刚才就洗了手臂，这样就已经能把身体洗洁净了吗?还有那些地方没有洗到?你能跟着音乐编洗澡的动作吗?请你试试看

(请幼儿做说到的部位的动作)

师：你们情愿学他的样子洗吗?

(尝试跟着音乐做说到的部位)

师：还有哪里需要洗洁净?

(请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿进行仿照)

师：我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最洁净。

小结：你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干洁净净。

3、幼儿集体创编

师：其实，还有许多小地方你们还没有想到，比如咯吱窝、脚底等地方(出示图片)这些地方你们会洗吗?

师：请你听着音乐试试看吧。

(鼓舞幼儿听着音乐创编和别人不同的动作)

小结：好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干洁净净，真棒。

三、活动延长

师：洗得这么洁净，当然要把你们的身体抹得香香的。干洁净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇15活动目标

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。

2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动预备

1、声音：雷声

2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程

一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。

老师怀抱“小蜗牛”，导入话题

老师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

老师放录音，提问：“是什么声音呀?

是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗?

2、幼儿初步感知儿歌内容。

老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，

然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”

最终，与幼儿一起连续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

3、.幼儿跟诵儿歌。

老师连续放录音，雷声连续，老师号召全体小伴侣跟诵儿歌。

“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

4、幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，留意声音要保持全都。

5、幼儿有表情的朗诵儿歌。

老师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。

三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

老师：这次，雷公公真的听见小伴侣的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

四、听音乐《摇篮曲》

老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

幼儿园小班生活活动方案有用方案篇16【活动目标】

1、练习在凹凸不一的平衡木上做各种动作，进展幼儿的平衡力量。

2、具有初步的大胆进行身体活动的力量。

【活动预备】

1、材料及环境创设。

2、欣赏我国体操运动员进行体操竞赛的录像。

3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。

4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

【活动过程】

在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视详细状况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提示幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，老师一旁观看，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能自立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能自立地进行活动，在此基础上，赐予幼儿不同的指导和关心。

老师在每次活动时，除了敏捷的随机指导外，还必需有重点指导内容和方案。如第一次是重点指导那些没有士气