部编版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》优质课件【最新】

春季促销计划书6我参与我奉献统编道德与法治五年级下册第二单元1依标扣本说教材课程标准我参与我奉献第9条“我们的社区生活”第8条单元主题话题内容依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容公共生活靠大家我们在公共场所（二上）我们的公共生活（三下）依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容公共生活靠大家我们的公共秩序建立良好的公共秩序我参与我奉献由知到行依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容友善相待文明有礼服务社区参与公益依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容课时整合：第一课时：友善相待第二课时：文明有礼+服务社区第三课时：参与公益整合理由：1.两话题有同一学习线索2.经整合，课时内容适量3.根据学情，课堂时间分配更合理依标扣本说教材2以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识根据已学知识以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识通过调查发现以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识结合生活实践以生为“我”究学情3紧扣重点理目标第一课时1.通过小组展演、案例分析，知道公共生活中人与人相处需要平等相待、彼此关爱、相互帮助，传递社会正能量。2.通过比较爱心方案，树立互相尊重、互相理解的观念，能进行换位思考。3.通过阅读法律条文，懂得帮助弱势群体需要各方合力，提高关爱他人及弱势群体的意识。第二课时1.结合课前调查、生活实例，知道个人既是和谐生活的受益者，也是参与者。懂得在公共生活中共同参与、奉献才能享受美好的公共生活，提升文明意识和公共意识。2.通过辨析交流，知道社区建设需要成员主动承担责任，激发在生活中文明有礼、在社区中积极参与建设的热情，树立服务公共生活的意识，培育社会责任感。第三课时1.通过课前调查与交流，了解志愿者，认识到公益活动能凝聚人心、增强社会能量的意义。2.通过辨析说法，树立社会角色意识和社会责任感，知道公益不以金钱与事情大小来衡量价值，聚小善可凝大爱，产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。紧扣重点理目标我参与我奉献第一课时第二课时第三课时

互助关爱在身边

友善之行我参与

友善接力互尊重

关爱弱势法助力

文明有礼我做起

邻里公约倡文明

社区建设共参与走进公益

认识志愿者

校园温暖

点滴即公益

身边有爱

公益聚人心

社会大爱

小善浓浓情紧扣重点理目标第一课时教学目标1.通过小组展演、案例分析，知道公共生活中人与人相处需要平等相待、彼此关爱、相互帮助，传递社会正能量。（重点）2.通过比较爱心方案，树立互相尊重、互相理解的观念，能进行换位思考。（难点）3.通过阅读法律条文，懂得帮助弱势群体需要各方合力，提高关爱他人及弱势群体的意识。教学板块一、互助关爱在身边二、友善之行我参与三、友善接力互尊重四、关爱弱势法助力我参与，我奉献友善相待板块一互助关爱在身边板块一互助关爱在身边医护人员：疫情当下，医院已成为人们最害怕的地方，都想着远离人群，而你们却义无反顾带着我们驶向医院！医护人员：多亏你们的帮助啊，我们才能按时到医院上班，太感谢了！板块一互助关爱在身边医护人员：多亏你们的帮助啊，我们才能按时到医院上班，太感谢了！医护人员：疫情当下，医院已成为人们最害怕的地方，大家都想着远离人群，而你们却义无反顾带着我们驶向医院！请你替逆行去医院的私家车主，回复医护人员的留言。板块一互助关爱在身边医护人员：多亏你们的帮助啊，我们才能按时到医院上班，太感谢了！医护人员：疫情当下，医院已成为人们最害怕的地方，大家都想着远离人群，而你们却义无反顾带着我们驶向医院！板块一互助关爱在身边友爱互助板块一互助关爱在身边你发现这份职业的不便之处了吗？他们遇到了什么困难？板块一互助关爱在身边

不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。

一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为他们提供免费早餐。许多用过免费早餐的环卫工人说：“主人很热情，吃过早餐，浑身都很温暖。”板块一互助关爱在身边

“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”

你赞同这种说法吗？说说你的理由。板块一互助关爱在身边

餐馆老板表示：“看到这些城市美容师常年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”环卫工人餐馆老板为城市卫生付出帮助解决困难板块一互助关爱在身边板块二友善之心我参与友爱互助板块二友善之心我参与场景1：（1）外地人问路时，听不明白我们说的话；（2）外地人问的路，我们也不熟悉；……场景2：（1）服务员上菜时，桌上已经放满了菜盘；（2）服务员不小心上错了菜；

……我们能为他们做些什么呢？小组合作：选择场景，演一演。板块二友善之心我参与公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？校园里社区里？板块二友善之心我参与

最近，几位爱心人士到西部山区送温暖。一进门，直奔贫困户家中，送上米面油等过节物品，还递上一个大红包。这些贫困户确实很穷，石头房很陈旧，家具没有像样的，床上的铺盖、家人的穿着都比较破烂。爱心人士的到来，他们很惊喜，很感动，连声道谢。然而，当爱心人士用照相机和他们合影时，他们却有些不大情愿。来源：邢台日报作者：坦熹板块三

友善接力互尊重尊重某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，居民们提出了两种方案。方案一每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给有需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。板块三

友善接力互尊重小组合作：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说明理由。也可以小组设计一个新方案。方案一每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给有需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。板块三

友善接力互尊重板块三

友善接力互尊重板块三

友善接力互尊重板块三

友善接力互尊重相互尊重帮助者受助者相互理解相互尊重同伴分享：在公共生活中，相互理解、相互尊重，传递温暖的经历。板块三

友善接力互尊重板块四关爱弱势法助力你发现这些法律规定有哪些共同之处？国家为什么要颁布有这些特点的法律？板块四关爱弱势法助力关爱弱势群体板块四关爱弱势法助力√法律、制度√我参与我们如何帮助更需要关爱的人群呢？板块四关爱弱势法助力板块四关爱弱势法助力√我参与友善相待关爱弱势群体互相尊重友爱互助关互友助互爱重尊相爱弱势群体友待相善春季促销计划书谢谢聆听春季促销计划书6我参与我奉献统编道德与法治五年级下册第二单元1依标扣本说教材课程标准我参与我奉献第9条“我们的社区生活”第8条单元主题话题内容依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容公共生活靠大家我们在公共场所（二上）我们的公共生活（三下）依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容公共生活靠大家我们的公共秩序建立良好的公共秩序我参与我奉献由知到行依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容友善相待文明有礼服务社区参与公益依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容课时整合：第一课时：友善相待第二课时：文明有礼+服务社区第三课时：参与公益整合理由：1.两话题有同一学习线索2.经整合，课时内容适量3.根据学情，课堂时间分配更合理依标扣本说教材2以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识根据已学知识以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识通过调查发现以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识结合生活实践以生为“我”究学情3紧扣重点理目标第一课时1.通过小组展演、案例分析，知道公共生活中人与人相处需要平等相待、彼此关爱、相互帮助，传递社会正能量。2.通过比较爱心方案，树立互相尊重、互相理解的观念，能进行换位思考。3.通过阅读法律条文，懂得帮助弱势群体需要各方合力，提高关爱他人及弱势群体的意识。第二课时1.结合课前调查、生活实例，知道个人既是和谐生活的受益者，也是参与者。懂得在公共生活中共同参与、奉献才能享受美好的公共生活，提升文明意识和公共意识。2.通过辨析交流，知道社区建设需要成员主动承担责任，激发在生活中文明有礼、在社区中积极参与建设的热情，树立服务公共生活的意识，培育社会责任感。第三课时1.通过课前调查与交流，了解志愿者，认识到公益活动能凝聚人心、增强社会能量的意义。2.通过辨析说法，树立社会角色意识和社会责任感，知道公益不以金钱与事情大小来衡量价值，聚小善可凝大爱，产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。紧扣重点理目标我参与我奉献第一课时第二课时第三课时

互助关爱在身边

友善之行我参与

友善接力互尊重

关爱弱势法助力

文明有礼我做起

邻里公约倡文明

社区建设共参与走进公益

认识志愿者

校园温暖

点滴即公益

身边有爱

公益聚人心

社会大爱

小善浓浓情紧扣重点理目标第二课时教学目标1.结合课前调查、生活实例，知道个人既是和谐生活的受益者，也是参与者。懂得在公共生活中共同参与、奉献才能享受美好的公共生活，提升文明意识和公共意识。（重点）2.通过辨析交流，知道社区建设需要成员主动承担责任，激发在生活中文明有礼、在社区中积极参与建设的热情，树立服务公共生活的意识，培育社会责任感。（难点）教学板块

一、文明有礼我做起二、邻里公约倡文明

三、社区建设共参与文明有礼容止格言板块一文明有礼我做起面必净，发必理，衣必整。肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲，勿暴，勿怠。颜色：宜和，宜静，宜庄。容止格言仪表仪容端正宽容待人对自己和他人负责戒骄戒躁和善友好板块一文明有礼我做起请评价下列公共场所中人物的行为板块一文明有礼我做起我可不服气！板块一文明有礼我做起这是我的自由，你们管不着板块一文明有礼我做起这是我的自由，你们管不着小组合作:挑选在车上的其他角色，说说感受。角色1——公交车司机角色2——一名当地乘客角色3——一名外地游客角色4——一名外国游客板块一文明有礼我做起板块一文明有礼我做起公共意识在生活中，你见到过类似不文明的行为吗？请说说你的感受。板块一文明有礼我做起如何做一个有文明有礼的公民呢？在交通场所在文化娱乐场所在体育场所在文化交流场所在购物场所在就诊场所板块一文明有礼我做起在交通场所在文化娱乐场所在体育场所在文化交流场所在购物场所在就诊场所板块一文明有礼我做起约束行为社区是我们共同生活的家园，温馨有活力的社区是社会和谐的基础，某小区的居民共同制定了一个《邻里公约》。嘉兴市讲文明、倡和谐：为建设和谐社会，深化文明城市创建，2020年1月1日起，《嘉兴市文明行为促进条例》正式施行。社区板块一文明有礼我做起用上《邻里公约》，能否解决你的烦恼？板块二邻里公约倡文明板块二邻里公约倡文明一位居民认为《邻里公约》就是个紧箍咒。你认同他的说法吗？承担责任板块二邻里公约倡文明板块三社区建设共参与承担责任请你分享，疫情期间社区里的暖心事板块三社区建设共参与板块三社区建设共参与共同建设……板块三社区建设共参与板块三社区建设共参与你有这样参与社区建设的经历吗？请你说说参与的感受。锻炼了我的实践能力！看到整洁的社区，我觉得自己的辛苦很值得！陪老人聊天，他们开心，我也开心！板块三社区建设共参与板块三社区建设共参与你愿意加入他们吗？同桌分享：可以做哪些参与社区建设的事情？板块三社区建设共参与我受益者服务社区参与者文明有礼承担责任公共意识共同建设约束行为我受益者服务社区参与者文明有礼承担责任公共意识共同建设约束行为我服务社区文明有礼承担责任公共意识共同建设约束行为我参与我奉献春季促销计划书谢谢聆听春季促销计划书6我参与我奉献统编道德与法治五年级下册第二单元1依标扣本说教材课程标准我参与我奉献第9条“我们的社区生活”第8条单元主题话题内容依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容公共生活靠大家我们在公共场所（二上）我们的公共生活（三下）依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容公共生活靠大家我们的公共秩序建立良好的公共秩序我参与我奉献由知到行依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容友善相待文明有礼服务社区参与公益依标扣本说教材课程标准我参与我奉献单元主题话题内容课时整合：第一课时：友善相待第二课时：文明有礼+服务社区第三课时：参与公益整合理由：1.两话题有同一学习线索2.经整合，课时内容适量3.根据学情，课堂时间分配更合理依标扣本说教材2以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识根据已学知识以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识通过调查发现以生为“我”究学情五年级学生有个体修养缺公共意识有达成信心缺参与方法有公益经历缺公益认识结合生活实践以生为“我”究学情3紧扣重点理目标第一课时1.通过小组展演、案例分析，知道公共生活中人与人相处需要平等相待、彼此关爱、相互帮助，传递社会正能量。2.通过比较爱心方案，树立互相尊重、互相理解的观念，能进行换位思考。3.通过阅读法律条文，懂得帮助弱势群体需要各方合力，提高关爱他人及弱势群体的意识。第二课时1.结合课前调查、生活实例，知道个人既是和谐生活的受益者，也是参与者。懂得在公共生活中共同参与、奉献才能享受美好的公共生活，提升文明意识和公共意识。2.通过辨析交流，知道社区建设需要成员主动承担责任，激发在生活中文明有礼、在社区中积极参与建设的热情，树立服务公共生活的意识，培育社会责任感。第三课时1.通过课前调查与交流，了解志愿者，认识到公益活动能凝聚人心、增强社会能量的意义。2.通过辨析说法，树立社会角色意识和社会责任感，知道公益不以金钱与事情大小来衡量价值，聚小善可凝大爱，产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。紧扣重点理目标我参与我奉献第一课时第二课时第三课时

互助关爱在身边

友善之行我参与

友善接力互尊重

关爱弱势法助力

文明有礼我做起

邻里公约倡文明

社区建设共参与走进公益

认识志愿者

校园温暖

点滴即公益

身边有爱

公益聚人心

社会大爱

小善浓浓情紧扣重点理目标第三课时教学目标1.通过课前调查与交流，了解志愿者，认识到公益活动能凝聚人心、增强社会能量的意义。（重点）2.通过辨析说法，树立社会角色意识和社会责任感，知道公益不以金钱与事情大小来衡量价值，聚小善可凝大爱，产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。（难点）教学板块

一、走进公益认识志愿者

二、校园温暖点滴即公益

三、身边有爱公益聚人心

四、社会大爱小善浓浓情板块一走进公益认识志愿者板块一走进公益认识志愿者志愿者板块一走进公益认识志愿者志愿者志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。说说你对志愿者的理解和认识板块一走进公益认识志愿者参与公益上下学时的校门口板块二校园温暖点滴即公益上下学时的校门口板块二校园温暖点滴即公益爱心护学志愿者板块二校园温暖点滴即公益雪中送炭爱心护学志愿者板块二校园温暖点滴即公益疫情期间，身边的公益故事板块三身边有爱公益聚人心大家闭门不出的时候，志愿者却逆行在需要他们的角落。如果请你采访，你最想问抗疫志愿者什么呢？板块三身边有爱公益聚人心板块三身边有爱公益聚人心汇聚力量她叫苏明娟。出生在在偏远山区。小时候，由于家庭贫困，差点失学。板块四社会大爱小善浓浓情

一位素不相识的叔叔默默地资助了她10年。让她实现了“我要上大学”的梦想。板块四社会大爱小善浓浓情她牢记“滴水之恩，当思涌泉相报”的古训，积极参与公益活动。苏明娟说：“我是幸运的，从小学到大学得到过很多人的帮助。现在还有为生存而挣扎的人，如果我们能伸出手给予他人力所能及的帮助，那些濒临绝望的人就有可能改变自己的一生。我就是一个最好的例证。”板块四社会大爱小善浓浓情小组讨论：苏明娟的经历给我们什么感受和启示？

板块四社会大爱小善浓浓情她牢记“滴水之恩，当思涌泉相报”的古训。她说：“