人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》整章共3课时课件

第十二章简单机械

第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率第十二章简单机械第1节杠杆1

第十二章简单机械

第1节杠杆第十二章简单机械第1节杠杆2学习目标4．能对杠杆进行分类，并能根据实际选择合适的杠杆。1．认识杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。(重点)2．能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。(难点)3．通过探究，掌握杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件进行相关计算。（难点）学习目标4．能对杠杆进行分类，并能根据实际选择合适的杠杆。13新课引入这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械新课引入这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械4新课引入

这些工具在使用时，有什么共同特点？

它们工作时，能绕一个固定点转动。新课引入这些工具在使用时，有什么共同特点？它们工作时5新课讲授在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠杆的概念：新课讲授在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠6新课讲授撬棒在撬石头的过程中是怎么样运动的？什么是动力，什么是阻力新课讲授撬棒在撬石头的过程中是怎么样运动的？什么是动力，什么7新课讲授支点(0)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：促使杠杆转动的力阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力动力臂(l1)：从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的垂直距离(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)杠杆的五要素新课讲授支点(0)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：促8新课讲授（力的作用线）动力臂阻力臂动力阻力（力的作用线)o支点杠杆“五要素”新课讲授（力的作用线）动力臂阻力臂动力阻力（力的作用线)o支9新课讲授二、探究杠杆的平衡条件猜想:

杠杆的平衡时，力与力臂之间的关系器材:测量的物理量:力力臂杠杆、钩码、铁架台细线新课讲授二、探究杠杆的平衡条件猜想:杠杆的平衡时，力与力臂10新课讲授AB探究杠杆的平衡条件

A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图更易测力臂？讨论：

实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。新课讲授AB探究杠杆的平衡条件A、B两图11新课讲授实验步骤：1.调节杠杆在水平位置平衡。2.改变钩码数量或位置，分别使杠杆在水平位置平衡，得出三组数据。新课讲授实验步骤：1.调节杠杆在水平位置平衡。2.改变钩码数12新课讲授0.1150.151020.2100.1203L2/mF2/NL1/mF1/N100.050.11实验次数杠杆平衡条件：探究杠杆的平衡条件F1+L1F2+L25.110.0510.1515.120.110.2F1×L1（N·m）F2×L2（N·m）0.50.51.51.50.20.2动力×动力臂=阻力×阻力臂5新课讲授0.1150.151020.2100.1203L2/13新课讲授F2l1=9ml2=7cmOF1=200N杠杆的平衡条件应用例：求大象重力？由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.07m=25700N已知：求：ＧＧ＝Ｆ=2.57×104N新课讲授F2l1=9ml2=7cmOF1=200N杠杆的平衡14新课讲授杠杆平衡条件：三类杠杆：若l1＞l2，则F1F2若l1=l2，则F1F2若l1＜l2，则F1F2＞省力杠杆等臂杠杆费力杠杆＝＜小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三、杠杆的分类：新课讲授杠杆平衡条件：三类杠杆：若l1＞l2，则F115新课讲授等臂杠杆费力杠杆请对下列器具应用的杠杆进行分类：新课讲授等臂杠杆费力杠杆请对下列器具应用的杠杆进行分类：16新课讲授费力杠杆省力杠杆费力杠杆新课讲授费力杠杆省力杠杆费力杠杆17新课讲授省力杠杆费力杠杆费力杠杆新课讲授省力杠杆费力杠杆费力杠杆18新课讲授省力杠杆费力杠杆省力杠杆新课讲授省力杠杆费力杠杆省力杠杆19新课讲授生活中的剪刀新课讲授生活中的剪刀20新课讲授思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？

使用费力杠杆有什么好处？当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。新课讲授思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？

使用费力杠杆21典型例题1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）A．启瓶器B．切纸铡刀C．食品夹D．羊角锤典型例题1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是A．启瓶器22典型例题

2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（）

A．沿F1方向的力最小

B．沿F2方向的力最小

C．沿F3方向的力最小

D．三个力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2典型例题2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用23典型例题

3．一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？

典型例题3．一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求24课堂小结1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。2.杠杆平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂(文字表达式)F1l1=F2l2(数学表达式)3.杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。应用杠杆缺点杠杆优点杠杆特点杠杆类型等臂杠杆费力杠杆省力杠杆l1>l2，F1<F2(动力<阻力)l1<l2，F1>F2(动力>阻力)l1=l2，F1=F2(动力=阻力)省力省距离既不省力也不省距离费距离费力课堂小结1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概25课后思考o使用费力的杠杆，有什么好处呢？请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？课后思考o使用费力的杠杆，有什么好处呢？请注意观察，赛艇26

第十二章简单机械

第2节滑轮第十二章简单机械第2节滑轮27学习目标4．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。（难点）1．知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点。(重点)2．会分析滑轮和滑轮组的工作原理。(重点)3．知道定滑轮和动滑轮在生产实际中的应用。5．了解其他简单机械的一些应用。学习目标4．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法28新课引入新课引入29新课引入

这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。

滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮新课引入这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有30新课引入

下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议新课引入下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑31新课讲授工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。一、定滑轮对定滑轮的探究实验你发现了什么？AF1=F2B可以使作用力的方向改变C不省力也不费力新课讲授工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。一、定滑轮对定32新课讲授使用定滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用点移动的距离改变拉力的方向不省力不省距离小结:缺点：使用定滑轮不省力也不费力，优点：但可以改变动力的方向，实质:是一个等臂杠杆。新课讲授使用定滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力33新课讲授工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。二、动滑轮对动滑轮的探究实验你发现了什么？A：F1=2F2B：不能使作用力的方向改变C：费力新课讲授工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。二、动滑轮34新课讲授FG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍12F＝G1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2.在上述情况下，动力是阻力的1/212F＝G即3.拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。省力方向O.新课讲授FG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为35新课讲授使用动滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用点移动的距离拉力的方向不改变省力费距离小结:优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,缺点：但拉力的方向不改变。实质：是一个省力杠杆。新课讲授使用动滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力36新课讲授

定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；

于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。

而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。新课讲授定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能37新课讲授三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。新课讲授三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑38新课讲授

这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．移动的距离

议一议新课讲授这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点议39新课讲授利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？

试一试新课讲授利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？试40新课讲授FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？

议一议新课讲授FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？议一议41新课讲授FF

你发现了什么规律？结论：

n为承担物重的绳子段数。讨论新课讲授FF你发现了什么规律？结论： n为承担物重的绳子42新课讲授讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间

练一练新课讲授讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?F=43探索新知拓展知识：轮轴与斜面简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例：水龙头（轮轴）自行车轮（轮轴）探索新知拓展知识：轮轴与斜面简单的机械运动还包括轮轴44典型例题

1.当用动滑轮将重物提起，弹簧秤的示数是10

N，人对绳子的拉力F为

N，不计摩擦、绳重，重物和滑轮总重为

N。1020典型例题1.当用动滑轮将重物提起，弹簧秤的示45典型例题

2.使用定滑轮提起重物G时，三次用的力F1、F2、F3的方向如图1所示，不计滑轮轴处摩擦及绳重，则F1

G，F2

G，F3

G。（>/</=）===典型例题2.使用定滑轮提起重物G时，三次用的力46课堂小结2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。3.实质：是一个等臂杠杆。2.使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离。3.实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。2.使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。一、定滑轮三、滑轮组二、动滑轮1.概念：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。1.概念：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。1.概念：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。课堂小结2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省47课后思考物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10NG动=5NG=50N

练一练课后思考物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持48

第十二章简单机械

第3节机械效率第十二章简单机械第3节机械效率49学习目标4．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高机械效率的意识。1．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。(重点)2．理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因，会利用公式(重、难点)3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。学习目标4．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械50新课引入你会选哪种方法呢？新课引入你会选哪种方法呢？51新课引入123123对沙子做功对桶做功克服人的重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功新课引入123123对沙子做功对桶做功克服人的重力做功对沙子52新课引入机械的三种功GF要提升G，同时必须将本滑轮也提升。嘿，你要克服本滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。本功无利用价值而又不得不做，是额外功。提升本G是目的，有利用价值，是有用功要实现目的，完成有用功,必须施加本动力F对滑轮做功，是总功新课引入机械的三种功GF要提升G，同时必须将本滑轮也提升。嘿53新课讲授

有用功（W有用）：使用机械时，机械对物体做的功是人们需要的，叫有用功。

额外功（W额外）：克服机械本身所受重力和摩擦力所做的功，这是人们不需要的、而不得不额外做的功，叫额外功。

总功（W总）：有用功跟额外功的总和，叫总功。

W总=W有+W额一、有用功、额外功和总功新课讲授有用功（W有用）：使用机械时，机械对物体做的功是54新课讲授一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。新课讲授一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外55新课讲授请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少？请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。新课讲授请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少56新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功600J2520J600J180J600J90J请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。3120J780J690J(W有)(W额)(W有)(W有)(W额)

(W额)120J2400J120J60J30J60J新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功57新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功600J2520J600J180J600J90J3120J780J690J19%77%87%新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功58新课讲授在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。二、机械效率

1．定义：有用功跟总功的比值。

2．公式：

3．用百分数表示。总小于1。新课讲授在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多59新课讲授没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。1.有没有机械效率为100%的机械？为什么？2.怎样才能提高机械的效率？减少额外功改进结构，使其合理、轻巧经常保养、定时润滑新课讲授没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。160新课讲授滑轮组：50%～70%起重机：40%～50%一些机械的机械效率新课讲授滑轮组：50%～70%起重机：40%～50%一些61新课讲授抽水机：60%～80%柴油机：28%～40%新课讲授抽水机：60%～80%柴油机：28%～40%62新课讲授一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？新课讲授一台起重机将重3600N的货物提高4m。如63新课讲授解:起重机提高物体的力等于物体的重力F=G=3600N起重机提升重物所做的有用功W有=Fh=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J起重机做的总功W总=W有+W额=14400J+9600J=2.4×104J因此,起重机的机械效率η=W有/W总=1.44×104J/2.4×104J=60%新课讲授解:起重机提高物体的力等于物体的重力64新课讲授三、探究斜面的机械效率猜一猜：斜面的机械效率可能和哪些因素有关？1.斜面的光滑程度2.斜面的高度3.斜面的长度4.……新课讲授三、探究斜面的机械效率猜一猜：斜面的机械效率可能65新课讲授利用下列器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺。说一说你的设计思路？新课讲授利用下列器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺。66新课讲授探究斜面机械效率与斜面坡度的关系1.测量小木块的重量，记录数据；2.把小木块用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离s、木块上升的高度h；3.改变斜面的倾斜程度，重复步骤2。

新课讲授探究斜面机械效率与斜面坡度的关系1.测量小木块的重量67新课讲授斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长s/m有用功

W有/J总功W总/J机械效率较缓较陡很陡新课讲授斜面倾斜程度木块重量G/N斜面高度h/m拉力斜面长s68新课讲授斜面的机械效率斜面的机械效率跟斜面的光滑程度与斜面的坡度有关，斜面越光滑、坡度越小，机械效率越高。新课讲授斜面的机械效率斜面的机械效率跟斜面的光滑程度与斜面的69典型例题1.关于机械效率，以下说法正确的是（）A.机械效率总小于1B.单位时间里做功越多的机械，机械效率越高C.做功越多的机械，机械效率越高D.省力越多的机械，机械效率越高AD典型例题1.关于机械效率，以下说法正确的是（）AD70典型例题2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功（）A.总功是额外功的3倍B.有用功是额外功的3倍C.总功是有用功的3倍D.额外功占总功的3/4倍B典型例题2.某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功71典型例题3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是（）A.以较快的速度匀速提升重物B.以较慢的速度匀速提升重物C.增加承担物重的绳子股数D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦D典型例题3.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是D72课堂小结一、有用功、额外功、总功二、机械效率:三、斜面的机械效率跟坡度和光滑程度有关课堂小结一、有用功、额外功、总功二、机械效率:三、斜面的机械73课后思考用一个动滑轮把500N的重物提高1m，所用的拉力是300N，在此过程中有用功为多少？总功为多少？动滑轮的机械效率为多少？课后思考用一个动滑轮把500N的重物提高1m，所用的拉力是74

第十二章简单机械

第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率第十二章简单机械第1节杠杆75

第十二章简单机械

第1节杠杆第十二章简单机械第1节杠杆76学习目标4．能对杠杆进行分类，并能根据实际选择合适的杠杆。1．认识杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。(重点)2．能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。(难点)3．通过探究，掌握杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件进行相关计算。（难点）学习目标4．能对杠杆进行分类，并能根据实际选择合适的杠杆。177新课引入这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械新课引入这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械78新课引入

这些工具在使用时，有什么共同特点？

它们工作时，能绕一个固定点转动。新课引入这些工具在使用时，有什么共同特点？它们工作时79新课讲授在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠杆的概念：新课讲授在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠80新课讲授撬棒在撬石头的过程中是怎么样运动的？什么是动力，什么是阻力新课讲授撬棒在撬石头的过程中是怎么样运动的？什么是动力，什么81新课讲授支点(0)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：促使杠杆转动的力阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力动力臂(l1)：从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的垂直距离(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)杠杆的五要素新课讲授支点(0)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：促82新课讲授（力的作用线）动力臂阻力臂动力阻力（力的作用线)o支点杠杆“五要素”新课讲授（力的作用线）动力臂阻力臂动力阻力（力的作用线)o支83新课讲授二、探究杠杆的平衡条件猜想:

杠杆的平衡时，力与力臂之间的关系器材:测量的物理量:力力臂杠杆、钩码、铁架台细线新课讲授二、探究杠杆的平衡条件猜想:杠杆的平衡时，力与力臂84新课讲授AB探究杠杆的平衡条件

A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图更易测力臂？讨论：

实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。新课讲授AB探究杠杆的平衡条件A、B两图85新课讲授实验步骤：1.调节杠杆在水平位置平衡。2.改变钩码数量或位置，分别使杠杆在水平位置平衡，得出三组数据。新课讲授实验步骤：1.调节杠杆在水平位置平衡。2.改变钩码数86新课讲授0.1150.151020.2100.1203L2/mF2/NL1/mF1/N100.050.11实验次数杠杆平衡条件：探究杠杆的平衡条件F1+L1F2+L25.110.0510.1515.120.110.2F1×L1（N·m）F2×L2（N·m）0.50.51.51.50.20.2动力×动力臂=阻力×阻力臂5新课讲授0.1150.151020.2100.1203L2/87新课讲授F2l1=9ml2=7cmOF1=200N杠杆的平衡条件应用例：求大象重力？由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.07m=25700N已知：求：ＧＧ＝Ｆ=2.57×104N新课讲授F2l1=9ml2=7cmOF1=200N杠杆的平衡88新课讲授杠杆平衡条件：三类杠杆：若l1＞l2，则F1F2若l1=l2，则F1F2若l1＜l2，则F1F2＞省力杠杆等臂杠杆费力杠杆＝＜小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三、杠杆的分类：新课讲授杠杆平衡条件：三类杠杆：若l1＞l2，则F189新课讲授等臂杠杆费力杠杆请对下列器具应用的杠杆进行分类：新课讲授等臂杠杆费力杠杆请对下列器具应用的杠杆进行分类：90新课讲授费力杠杆省力杠杆费力杠杆新课讲授费力杠杆省力杠杆费力杠杆91新课讲授省力杠杆费力杠杆费力杠杆新课讲授省力杠杆费力杠杆费力杠杆92新课讲授省力杠杆费力杠杆省力杠杆新课讲授省力杠杆费力杠杆省力杠杆93新课讲授生活中的剪刀新课讲授生活中的剪刀94新课讲授思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？

使用费力杠杆有什么好处？当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。新课讲授思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？

使用费力杠杆95典型例题1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）A．启瓶器B．切纸铡刀C．食品夹D．羊角锤典型例题1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是A．启瓶器96典型例题

2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（）

A．沿F1方向的力最小

B．沿F2方向的力最小

C．沿F3方向的力最小

D．三个力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2典型例题2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用97典型例题

3．一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？

典型例题3．一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求98课堂小结1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。2.杠杆平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂(文字表达式)F1l1=F2l2(数学表达式)3.杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。应用杠杆缺点杠杆优点杠杆特点杠杆类型等臂杠杆费力杠杆省力杠杆l1>l2，F1<F2(动力<阻力)l1<l2，F1>F2(动力>阻力)l1=l2，F1=F2(动力=阻力)省力省距离既不省力也不省距离费距离费力课堂小结1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概99课后思考o使用费力的杠杆，有什么好处呢？请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？课后思考o使用费力的杠杆，有什么好处呢？请注意观察，赛艇100

第十二章简单机械

第2节滑轮第十二章简单机械第2节滑轮101学习目标4．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。（难点）1．知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点。(重点)2．会分析滑轮和滑轮组的工作原理。(重点)3．知道定滑轮和动滑轮在生产实际中的应用。5．了解其他简单机械的一些应用。学习目标4．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法102新课引入新课引入103新课引入

这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。

滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮新课引入这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有104新课引入

下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议新课引入下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑105新课讲授工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。一、定滑轮对定滑轮的探究实验你发现了什么？AF1=F2B可以使作用力的方向改变C不省力也不费力新课讲授工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。一、定滑轮对定106新课讲授使用定滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用点移动的距离改变拉力的方向不省力不省距离小结:缺点：使用定滑轮不省力也不费力，优点：但可以改变动力的方向，实质:是一个等臂杠杆。新课讲授使用定滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力107新课讲授工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。二、动滑轮对动滑轮的探究实验你发现了什么？A：F1=2F2B：不能使作用力的方向改变C：费力新课讲授工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。二、动滑轮108新课讲授FG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍12F＝G1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2.在上述情况下，动力是阻力的1/212F＝G即3.拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。省力方向O.新课讲授FG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为109新课讲授使用动滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用点移动的距离拉力的方向不改变省力费距离小结:优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,缺点：但拉力的方向不改变。实质：是一个省力杠杆。新课讲授使用动滑轮的特点1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力110新课讲授

定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；

于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。

而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便。新课讲授定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能111新课讲授三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。新课讲授三、滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑112新课讲授

这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．移动的距离

议一议新课讲授这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点议113新课讲授利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？

试一试新课讲授利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？试114新课讲授FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？

议一议新课讲授FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？议一议115新课讲授FF

你发现了什么规律？结论：

n为承担物重的绳子段数。讨论新课讲授FF你发现了什么规律？结论： n为承担物重的绳子116新课讲授讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间

练一练新课讲授讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?F=117探索新知拓展知识：轮轴与斜面简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴和一个大轮组成，斜面是大家经常接触的，下面我们给出了常见的轮轴与斜面的图例：水龙头（轮轴）自行车轮（轮轴）探索新知拓展知识：轮轴与斜面简单的机械运动还包括轮轴118典型例题

1.当用动滑轮将重物提起，弹簧秤的示数是10

N，人对绳子的拉力F为

N，不计摩擦、绳重，重物和滑轮总重为

N。1020典型例题1.当用动滑轮将重物提起，弹簧秤的示119典型例题

2.使用定滑轮提起重物G时，三次用的力F1、F2、F3的方向如图1所示，不计滑轮轴处摩擦及绳重，则F1

G，F2

G，F3

G。（>/</=）===典型例题2.使用定滑轮提起重物G时，三次用的力120课堂小结2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。3.实质：是一个等臂杠杆。2.使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离。3.实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。2.使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。一、定滑轮三、滑轮组二、动滑轮1.概念：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。1.概念：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。1.概念：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。课堂小结2.使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省121课后思考物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10NG动=5NG=50N

练一练课后思考物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持122

第十二章简单机械

第3节机械效率第十二章简单机械第3节机械效率123学习目标4．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高机械效率的意识。1．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。(重点)2．理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因，会利用公式(重、难点)3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。学习目标4．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械124新课引入你会选哪种方法呢？新课引入你会选哪种方法呢？125新课引入123123对沙子做功对桶做功克服人的重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功新课引入123123对沙子做功对桶做功克服人的重力做功对沙子126新课引入机械的三种功GF要提升G，同时必须将本滑轮也提升。嘿，你要克服本滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。本功无利用价值而又不得不做，是额外功。提升本G是目的，有利用价值，是有用功要实现目的，完成有用功,必须施加本动力F对滑轮做功，是总功新课引入机械的三种功GF要提升G，同时必须将本滑轮也提升。嘿127新课讲授

有用功（W有用）：使用机械时，机械对物体做的功是人们需要的，叫有用功。

额外功（W额外）：克服机械本身所受重力和摩擦力所做的功，这是人们不需要的、而不得不额外做的功，叫额外功。

总功（W总）：有用功跟额外功的总和，叫总功。

W总=W有+W额一、有用功、额外功和总功新课讲授有用功（W有用）：使用机械时，机械对物体做的功是128新课讲授一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。新课讲授一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外129新课讲授请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少？请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。新课讲授请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少130新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功600J2520J600J180J600J90J请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。3120J780J690J(W有)(W额)(W有)(W有)(W额)

(W额)120J2400J120J60J30J60J新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功131新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功对桶做功对滑轮做功对沙子做功对口袋做功对滑轮做功600J2520J600J180J600J90J3120J780J690J19%77%87%新课讲授123123对沙子做功对桶做功克服重力做功对沙子做功132新课讲授在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。二、机械效率

1．定义：有用功跟总功的比值。

2．公式：

3．用百分数表示。总小于