剑桥少儿英语预备级上-Unit1-Greetings

Unit1Greetings教学目的和要求：使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。使学生初步接触英语的语音调和节奏。使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。重点朗读词汇：Hello,morning,MonkeyMunchy,Pandapandy,DogDoffy,Catty,

交际用语：morning!/Morning!hellotoTeddyBear!Hello!Hi!所需教具：几个动物玩具或图书（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊料气锤、录音机、磁带及奖励用的贴画等。开场白：小朋友们，你们好！我是你们的新老师。我的名字xxx从今天起我就要和你们一起来学习我们的新课本。首先想问小朋友几个问题看谁回答得最响亮。你们喜欢不喜欢用英语做游戏？你们喜欢不喜欢唱英语歌？你们喜欢不喜欢说英语歌谣？好天起我们就来一起用关于做游戏，唱英语歌，说英语歌谣。首先，上课前我给小朋友提几个要求，看看哪个小朋友能马上记住并能告诉我。每次上课小朋友都要带书、铅笔和色彩笔。上课表现好的同学会得到老师奖励的小贴画。每次小朋友可以给老师朗读所学的歌谣，朗读一遍就能得一个小贴画。如果得个小贴画，你就可以再得一个大贴画；如果得到2个大贴画，你就可以从老师这里得到一个礼物。小朋友，记住了吗？（教师可以提问一下小朋友）第一课时：小友，我们现在开始上英语课，下面我要用英语说，看看哪个小朋友能听懂并能按老师的要求做师边说边加些手势Nowup!Sitdown!Very”同时，教师还可以对学生说here!”手势招呼大家到前面来。同时边做手势边对学生说Please”老师可以让学生反复练习几遍，以便熟悉英语的简单口令。：在学的若干次活动之后，教师可以拿出一个小玩具熊并对学生说Bear!hellotoBear!Hello!”师一边说一边让学生跟着一起说。然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他说LiMing!按时小朋友对小玩具熊说：“Hello,”接下来，教师用类似的方法再问几个同学。：学生们熟练掌握该用法后，教师拿出一个小猴子对学生说toMonkeyMunchy!”教师说Monkey的候要尽量慢一些，并要有节奏，以便让学生听清楚发音。当学生跟教师说该词的时候按顺序拿出其他的玩具着大家拍手说PandaDogDoffy,Cat”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。

当学生基本掌握这几个词后，教师拿一个玩具对大家说Hello!Boys”后，教师让小朋友跟他打招呼，教师说Now‘Munchy!师手里拿的是猴子着用不同的玩具来跟大家打招呼。第二课时：look“OK,NowStandup!SitNowcomehere.教师边说，边跑到教室的后面让大家都到后面。然后，教师说”教师回到前面并招呼学生回到座位坐好。然后教师再说第二遍这一次教说（教室后面incircle.Let’sourinbigcircle.”教师帮助小朋友站好一个。接着，教师将猴子递给一个同学说MonkeyMunchy!”后暗示小朋友往下传并说MonkeyMunchy!”生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习这几组发音。教师可以找一个小朋友到前面来说letplaygame.wantstocomehere?”教师拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来常小朋友都能按要求到前面来师把熊猫递给该同学并招呼该组同学到前面来group（手势comefront,Pleasesaypandapandy.依次跟小熊猫打招呼Hello,PandaPandy.等示范完成之后，教师再拿着这几个动物，带着大家说出他们的名字新四个同学到前面，分别拿着小动物，让每个组的同学到前面跟自己组的动物打招呼。Step2:教师可以带个塑料气锤先一录音让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句朋唱一句知小朋友们大都熟悉了奏可以请小朋友自己举手表现一下先学会唱的小朋友可以得到老师奖励的一张小贴纸。等到小朋友们几乎都会唱了以后让大家以比赛的形式来朗诵可以男生女生分开来也可以几个人一组，多读几遍就可以结束这一部分了！第三课时Step1:Let’sing.教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼时唱着歌曲尽量让学生们跟不同的动物打招呼在说歌谣的时候教应让大家边拍手说，或者边跺脚边说之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。：lookandsay.Hi!Morning!！morning!请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！Step3:Greetyourfriends!这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么道题严格地来说没有什么对错之分，主要的目的让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以互

换的。课后作业