北师大一年级数学下册第一单元第4节开会啦(第2课时)宋娇(副)

2014-2015学年第二学深圳市华区万安校案表课题主教

钟容

开啦第2课时）副教

游胜

上班上时

一1班教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。理解以内位减法的算法，能正确计算。会用所学知识解决简单的实际问题。教重教难教准教运学指

用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。理解以内位减法的算法，能正确计算。计数棒，计数器，口算卡片实践探索和演绎概况通过对问题情境的探索，经历收集加减法的方法基环

教授过（师动

学学过（生动

教意导入新课（检查预习）初

口练（谁得对快。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=巩固练习1、课本第9页1、题

学生自主完成并小组进复简单的行比赛。加法。学新课

（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。）2、课本第页345题让子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）3、小活动同伴互相说一说，有关20以内退位减法。小组比赛。

观察图，理解图意学生完成习题并同桌讨论方法。

引起兴趣从学生喜欢的分小组入手，进而调动学生的积极性（初步探究）

引导释疑（合作学习）

情境导入，回顾再现。1、看图说两个加法算式和两个减法算式。让学生说出算式，其他同学判断对错2、数学游戏：师请同桌为一进行游戏。方法是：一名同学说出一道加法算式，由另一名同学说出相应的两个减法算式。然后交换角色进行。学生进行游戏，教师巡回指导。

学生概括总让学生说出算式其他同学结发挥学判断对错生的主体用又反馈了学生探索方法并桌之间学生的学进行交流效教师小结点到为止，学生进行游戏教巡回指不给过多导。结性东西，不限制学生的算法。基环

教授过（师动

学学过（生动

教意分层练习，强化提高1、听12－12－412－14－16－98+913拓展学习（深入探究）

－14－11－2－2、找座位（）每个学生一个算式卡片，同时出示贴有、、679卡片的椅子，让学生把片放到相的椅子上去一比，看哪些同学放得又对又快。（）还没有送出去的卡片吗那们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动）3、找朋友活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8

学生认真探索四种方法寻找有效的计算方法并直接得出答案。

让学生在玩游戏的轻松氛围中自主探索问题解决问题初步学会从数学的角度去观察事物思考问题增学好数学的信心与愿望。个小朋友分两组比赛哪个的小朋友找的又对又快。（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）当堂检测

自主检测，评价完善1、草地有13只小兔，跑走7只，还剩多少只？2－＝14－＝13－＝12－9＝128＝11－9＝12－＝13－413－9=17－9=15－9=18－9=14－9=169=

学生自主完成分讨论结果。

学生运用新的方法计算，巩固新方法。（学习诊断）

课堂小结（梳理归纳）

这节课我们学习了什么内容?你什么收获，有什么问题吗

学生进行讨论，并举手回答。

学生概括总结既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果教小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。作布

（检查反馈）

板设

（突出重点）课本练一练。课本配套练习。

开啦有11人会，才7把椅，每人坐一把椅子，够吗？○○○○○○○○○○○△△△△△