北师大版七年级数学上册期中考试测评B卷-1

A．B．abc；(．．．1鼎吉教育（DinjEducation中小学生课外个性化辅导中心资料A．B．abc；(．．．1册七年级数第一学期期考试模拟试卷

北师大版七年级数学上一、选择（每小题3，共30分）1用一个平面截正方体若所得的截面是一个三角形则留下的较大的一块几何体一定有（）A、7个B15条C、个顶D10个顶点2如果是负有理数，则下列各式中成立的是（）

京根据以上规定杭州开往北京的某一直快列车的车次号可能是（）A20B、C、120D、二、填空（每小题3,共15分）11、用一个平面截个几何体所出的面如图所示共有Aa

B、

a

C、a

Da

1a

四种形式，试猜想，该几何体可能是_____.3已互补角，其的角为（）11((22C．D不能确定4如果一个数它的倒数，相反数，总是这个数最大，那么）A．这个数是大于1正数；B这个数是正的真分数；C．这个数是负的假分数；D这个数是负整数。5字母表示一个有理数，若则a是（）（A）非负数；（B）非正数；（）负数；（D）不为零的数

12、最小的非负有数与最大的非正有理数的和是13、如果y与y的和仍是一个单项式，则14、已n(n2)点P，P，„在一平面内，且其中没有任何三点在同一直线上设S表示过这n点中的任意2个点所作的所有直线的条数，显然，S=1，=3，=6S=10，„推断，15、若，试求的所有可能的值有abc三、解答题（6分*5+8分*3+10分+11分=75分）16、计算：6面四个式子

；

)

；

（1（-1）（）－－49

2425

×(－5)9

19

9

中，其中不正确的有（）A1个B、个C、3D、4个7将右边的正方体展开能得到的图形是（）

155112457（22×――×3＋－÷－1－36×－＋－27722596128代数式x2

y

与

y其中，n为字，n0是同类项，

17解方程：则（A．m=1，不等于零的任何数B．且n=

1

①

13(x(3x2)(x22C．m=0，任何数Dm=0且n=9a是数且，那么的值（）A．等于1B．小于大于－C．于－D．大于110火车票上的车次号有两个意义一是数字越小表示车速快，1～98次为特快列车，101～次为直快列车，301～次为普快列车，498次为普客列车；二是单数与双数表示不同的行驶方向其中单数表示从北京开出双数表示开往北

②

0.02x－0.18x+0.181.5－+1=－0.030.122学习地址：佛山市南海南海大道丽雅苑中区会2楼（体馆对面）

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遵循人以鱼，不如授人以渔”的教育理念

秉承：以人为本，质量第一，突出特色，服务家长CF18由6个小正方体成的图形它的主视图和俯视图如图示，请画出它的左视图，与同学交流你画出的图形。再搭出这个立体图形并观察验证一下。

23、小张和父亲预搭乘家门口的公共汽车赶往火车，去家乡看望爷爷。在行驶了一半路程时，小张向司机询问到达火车站的时间，司机估计继续乘公共汽车到火车站时火车将正好开出，根据司机的建议，小张和父亲随即下车改乘出租车，车速提高了一倍，结果赶在火车开车前15分到达火车站。已知公共主视图19、观察下列多面，并把下表补充完整．

俯视图

汽车的平均速度是30/，问小张家到火车站有多远？名称

三棱柱

四棱柱

五棱柱

六棱柱图形顶点数

6

1012棱数

9

12面数

c

5

824老师在板上写出三个算式：

观察上表中的结果你发、b之间有什么关系吗？请

27

华接着又写了两个具有同样规律的算式：写出关系式

11

22

……20、如图，过P画出射线PM，PN，PM∥OAPN∥OB，且射线PM和射线OA，射线PN和射线OB向分别相同，量一量O和∠P，你能得到什么结论/果射线PM射线OA射线PN和射线组方向相同另一组方向相反∠O和∠P又有什么关系呢？如果两组方向都相反，∠∠P有什么关系

（1请你再写出两个（不同于上面算式）具有上述规律的算式；（2用文字写出反映上述算式的规律；（3证明这个规律的正确性．25、阅读下面的材，并完成填空：你能比较两个数

和

的大小吗？21如果关于x多项式－2x+mx+nx2－5x－1值与x的取值无关，求n值

为了解决这个问题先问题一般化即比较n和(n+1)n大小n1整数）然后从分析n=1234、5„些简单情况入手，从中发现规律，经过归纳猜想出结论。（1通过计算比较下列各组两个数的大（在横线上填上＞”“＜”或“＝”）①12②2

3

3

4

322、直ABCD相交于O,OE是∠平分线，∠FOC=90，∠1=40º∠∠度数。ED

54④45⑤56（2第⑴小题结果经过归纳，可以猜想出n关系是

和(n+1)n的大小A2B3O1

（3）根据上面的归纳猜想得到的一般结论，可以得到20112012（在横线上填上“＞”或“＝”）

◆以明的教育理念启发人◆以浓厚的学习氛围影响人

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以不倦的育