《世说新语》二则·陈太丘与友期行优质公开课教学设计课件

你知道这个故事吗？司马光砸缸你知道这个故事吗？司马光砸缸小时了了，大未必佳。

zxxkw小时了了，大未必佳。zxxkw陈太丘与友期行刘义庆陈太丘与友期行刘义庆《世说新语》：刘宋宗室临川王刘义庆(403—444)撰，全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”门。刘义庆与《世说新语》《世说新语》：刘宋宗室临川王刘义庆(403—444)撰，全说一说

本文讲述了一个什么故事？试用一句话概括。说一说本文讲述了一个什么故事？试用一句话概括。小组讨论，结合注释疏通文意；将小组仍不懂的词语或句子标出来，等待提问。译一译小组讨论，结合注释疏通文意；译一译比一比解释加红色的文言词语：⑴与友期行（约定）（2）去后乃至（才）（3）尊君在不（通“否”）（4）日中不至，则是无信（信用）（5）对子骂父，则是无礼（礼貌）（6）下车引之（拉）比一比解释加红色的文言词语：⑴与友期行（约定）（2）去后

你能用现代汉语说出下列句子的意思吗？非人哉！与人期行，相委而去。君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。比一比

你能用现代汉语说出下列句子的意思吗？非人哉！与人期行，相委请你复述这个故事。讲一讲请你复述这个故事。讲一讲1、读准字音；2、读出轻重缓急；3、读出人物说话时的语气、语调。再读课文要求：1、读准字音；再读课文要求：文中三个人物，你赞同谁的做法，不赞同谁的做法？为什么？

？想一想假如你是文中的某个人物，你有更好的处理方法吗？文中三个人物，你赞同谁的做法，不赞同谁的做法？为什么？以信做人以礼待人

课文告诉我们：以信做人课文告诉我们：背一背形象记忆法熟读成诵法字头记忆法……背一背形象记忆法熟读成诵法……陈太丘与友期行，期日中，陈过中不至，太丘舍去，过中不至，太丘舍去，去后乃至。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”元方曰：“待君久不至，已去。”客问元方：“尊君在不？”元方曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方曰：友人惭，友人惭，下车引之，元方入门不顾。下车引之，元方入门不顾。知识补充

在《陈太丘与友期》中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的作用。“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”是对人称自己父亲时的谦词知识补充

在《陈太丘与友期》中，使用了许多不同的称呼，找出来敬辞:尊君令尊令郎足下麾下陛下谦辞:家君卑职寡人老朽敝人敬辞:尊君令尊考考你！字词积累：完成表格。约定舍近求远、锲而不舍背信弃义、言而有信回头看考考你！字词积累：完成表格。约定舍近求远、锲而不舍背信弃义陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：”贤家君在太丘远近称之何所履行？“元方曰：“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：”贤家君在太丘远近称之何所名言人而无信，不知其可也——孔子

真诚到永远。——海尔著名广告语你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

名言人而无信，不知其可也——孔子

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