五年级沪教版牛津英语下册教学设计

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时1授课时间学习内容Module1Unit1Useyoureyes!(1)学习目标1、学习用behind,beside,inside,infrontof等介词表示某物的位置。2、复习用can't表示不能。学习重点学习用behind,beside,inside,infrontof等介词学习难点复习用can,t表示不能。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示：请同学们读一读，并说说汉语意思。thesun themoonthesky theground自学感悟：1、播放Lookandread的录音，学生看书听录音。2、教师朗读课文，并示范做好句子停顿。3、再放录音，学生边听边跟读。4、在学习Lookandread之后，教师启发学生完成与之相关的Lookandtick,可以边说相应的句子，边在表格中打对勾。

导学过程合作探究：listenandsay1、告诉学生glass是“玻璃”的意思，glasses是"眼镜"的意思。myglasses的意思是“我的眼镜”。“一副眼镜”应说成apairofglasses,而不是aglassesoflat是"公寓"的意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。教师给予必要的帮助。告诉学生can't是“不能”的意思、，can'tsee…是“看不见…”，区别于can表示许可。巩固练习：学生在小组内读句子板书设计Unit1Useyoureyes!(1)Ican,tsee***Whereisit/arethey?It's/They*rebshind/inside…导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2013.2.17—2.25总课时2授课时间学习内容Module1Unit1Useyoureyes!(2)学习目标1、学习和复习不同种类水果的名称。2、学习音标/ei/和/ai/.学习重点学习和复习不同种类水果的名称。学习难点学习音标/ei/和/ai/学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：出示生词图片卡，让学生认读单词，教师作适当的引导。自学感悟：.学生结队指图互相问答。教师给予必要的帮助。.教师在和学生根据水果的位置互相问答的基础上，加上Haveyougotany…？Yes,I,vegotsome…Ican'tsee.等完整对话。注意，对话中的any和some都是“一些”的意思，any通常用在疑问句或者否定句中，some通常用在肯定句中。

导学过程合作探究：学习Listenandread栏目.播放了录音，让学生感受/ei/和/ai/在单词中的发音。.教师用夸张的□型发音，读单词。.在放录音，学生边听边跟读。巩固练习：学生独立完成readandmatch栏目，请个别学生朗读句子，然后说出答案，教师作必要说明。板书设计Unit1Useyoureyes!Haveyougotany…？Yes,I'vegotsome***Ican,tsee.Wherearethey?They're…the…导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时3授课时间学习内容Module1Unit2Useyourears!(1)学习目标1、学习用代词both表示“两者（个）都。2、学习用doyouwant...?询问对方的需求。3、学习短语givesb.sth.学习重点用Doyouwant...?询问对方的需求。学习难点学习用代词both表示“两者（个）都。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、学生自读listenandsay栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。2,以小组学习生词hammer,screwdriver,hide,both,3,在Askandanswer栏目中复习句型Doyouwantboth...?学生结对互相问答，教师给予必要的帮助与点拨。合作探究：小组合作完成以下儿个问题Doyouwantbothhammers?的汉语意思是什么？GivePeterabook是什么意思？

导学过程表达了什么？3、教师帮助学生操练句型givesb.Sth.帮助学生学说Doyouwant...?巩固练习：1、复习句型Doyouwant.・.？学生互相联系对话。2、复习单词：roundsquarefullempty板书设计M1U2Useyourears!Doyouwantbothhammers,Dad?No,thebigone,please.导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时4授课时间学习内容Module1Unit2Useyourears!(2)学习目标1、学习用祈使句指示手工制作的过程。2、学唱一首歌。3、学习音标。学习重点学习用祈使句只是手工制作的过程学习难点学习音标学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示单词，学生读一读。hammer,screwdriver,hide, both,自学感悟：1、学生自读Makeandshaker栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。2、听录音，了解摇响铃的制作过程。3、学习音标双元音的发音，先方录音学生感知，然后教师以夸张的口型发元音，读单词。再放录音学生跟读。

导学过程合作探究：1、用自己制作的响铃器做游戏，并复习Whereisit?Isit...（介词短语）？2、学生自主朗读对话，然后根据句型提示联系对话。3,一起学习歌曲：播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。巩固练习：完成课本练习部分的3道题。板书设计Module1Unit2Useyourears!Whereisit?Isit...?导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时5授课时间学习内容Module1Unit3Useyourhands!(1)学习目标1、复习用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉。2、学习新单词：fluffyshiny学习重点学习新单词fluffyshiny学习难点用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:复习句型：Whereisit?Isit...?自学感悟：1、自己读一读lookandlean栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记一记。2,自己读一读listenandsay栏目的句子，说说汉语意思。3、听录音，跟读。然后自己读熟这些句子。合作探究：1、以小组进行游戏并用whatisit?进行询问。用Icanfeel...说说自己的感觉。

导学过程2、soft和hard是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。3、播放录音，学生模仿跟读。巩固练习：1、在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。2,在这组句子中找出两组反义词。拓展延伸：利用Thinkaboutathing.Howdoesitfeel?进行游戏。板书设计Module1Unit3Useyourhands!Whatisit?Icanfeel…导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时6授课时间学习内容Module1Unit3Useyourhands!(2)学习目标1、学习名词性物主代词mine,yours,ours,theirs,his.2、学习特殊疑问句Whose...isthis/arethese?询问某物是谁的。学习重点学习名词性物主代词。学习难点会用这些名词性物主代词练习说话。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:课件出示下列单词，学生二人小组读•读。fluffy smooth shinyrough cold hardwarm soft hot自学感悟：1、学生自由读sayandact栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示“谁谁的”这些单词。2、播放录音,学生看书听录音感知句子的大概意思。3、再放录音，学生边听边跟读。

导学过程合作探究：请同学起来说一说句子的大概意思。把找到的名词性的物主代词说一说。教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。巩固练习：在小组内自主朗读对话。学生结对表演对话。板书设计Module1Unit3Useyourhands!(2)Whose…isthis/arethese?Thisis…/Theyare…导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时7授课时间学习内容Module1Unit3Useyourhands!(3)学习目标1、学习辅音音标/m/,/n/,/g/.2、学习故事min和mog.学习重点学习辅音音标/m/,/n/,/g/.学习难点音标的准确发音。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组用下列句型练习说话。Whose・・・isthis/arethese?Thisis...Theyare...自学感悟：1、自己试着读一读listenandread栏目的单词，感受一下读音的不同。2、播放录音，学生模仿跟读。3、教师带领学生读单词，强调/m/,/n/,/g/在单词中的发音。

导学过程合作探究：1、课件出示readastory栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。巩固练习：1、在能区分在/,/n/,/g/的基础上，做listenandcircle练习。2、学生在小组内分角色演绎故事。板书设计Module1Unit3Useyourhands!(3)音标：/m/,/n/,/g/故事：minandmog导学反思

年级五学科 英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时8授课时间学习内容Module1Unit4Useyourfivesenses!(1)学习目标1、学习用介词with表示“用”的意思。2、能正确读出所学句子。学习重点用介词with表示“用”的意思。学习难点With后面跟什么短语。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示单词，二人小组互读。earnoseeyeshands tongue自学感悟：课件出示listenandsay栏目：1、自由读句子，找出句子中的动词。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。合作探究：小组合作完成以下几个问题：

导学过程1、学生汇报刚才在句子中找到的动词有哪些？2、你们认为with在句子中表示什么意思？巩固练习：课件出示lookandtick栏目1、学生看图说出单词的意思。2、在教师的启发下，在表格中打对勾。板书设计Module1Unit4Useyourfivesenses!(1)I...and.・・withmy...导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时9授课时间学习内容Module1Unit4Useyourfivesenses!(2)学习目标1、学习listen和hear；see和look；touch和feel表达的不同意思。2、复习用情态动词can表示能力。学习重点学习listen和hear；see和look；touch和feel表达的不同意思。学习难点情态动词can表示能力学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示单词，二人小组互读。listen hear seelook touch feel自学感悟：1、课件出示readastory栏目的故事，复习listen和hear；see和look；touch和feel表达的不同意思。2、播放录音，学生看书听录音。3,再放录音，学生边听边跟读。4,学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。

导学过程合作探究：小组合作完成以下儿个问题：1、小组内说--说lost是什么意思。2,Island前面为什么用an,类似的情况还有哪些？3、小组合作分角色演绎故事。板书设计Module1Unit4Useyourfivesenses!(2)Listen和hear；See和look；Touch和feel导学反思

年级五学科 英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时10授课时间学习内容Module1Unit4Useyourfivesenses!(3)学习目标1、学习选择疑问句Aretheythesameordifferent?2、学习音标音r/和/d学.学习重点疑问句Aretheythesameordifferent?学习难点学习音标/tr/和/dr/.学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：把上节课所学的故事讲给自己的同桌听一听吧！自学感悟：课件出示sayandact栏目1、自由读句子，找出句子Aretheythesameordifferent?2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读4、学生自由朗读对话。合作探究：小组合作完成以下儿个问题：1、same和different的意思分别是什么，它们是一对什么词？

导学过程2、课文中的drinks和drink有什么不同？3,学习音标/tr/和/dr/.播放录音,感知/tr/和/dr/在单词中的发音。4、再放录音，学生模仿跟读音标，及含有音标的单词。巩固练习：1、完成课本17页Askandanswer栏目的练习。2,做listenandcircle的练习。板书设计Module1Unit4Useyourfivesenses!(3)Aretheythesameordifferent?Theyarethesame.音标：/tr/和/dr/.导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时11授课时间学习内容Module2Unit1Animalsinthezoo(1)学习目标学习用特殊疑问句如Whattimedoyou...?/whatdo.・・eat?来询问具体情况。学习重点学习特殊疑问句Whattimedoyou...?学习难点会在合适的情况下询问。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:课件出示句子：Whattimeisit?二人小组根据出示的时间进行对话练习。自学感悟：课件出示lookandread栏目。1、自由读句子，找出句子中的zoo-keepr和timetable.2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读4、学生自由朗读对话。合作探究：小组合作完成以下几个问题：1、zoo一keepr和timetable是什么词？（复合单词）

导学过程2、学习六点和六点半的另一种表达形式。3、在小组内读表示时间的词语。巩固练习：1、英汉互译：Sixo'clock( )Sevenforty-five( )八点十五分( )九点四十五分( )2、学生街对进行对话练习。板书设计Module2Unit1Animalsinthezoo(1)Whattimedoyou...?Idomy...at....导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时12授课时间学习内容Module2Unit1Animalsinthezoo(2)学习目标1、会用whatdo.・.eat?来询问具体情况。2、复习用Whereare/is...?It's/They'er...来询问某物在什么地方，及其回答。学习重点根据别人的提问做出相应的回答。学习难点人称的转换所用词语的变化。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:二人小组用whatdo...eat?进行对话练习。自学感悟：课件出示lookandsay栏lh1、自由读句子，了解一下句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读4、学生自由朗读对话，教师给予必要的帮助。合作探究：1、学生结对进行对话练习。2、请个别学生上前表演对话。

导学过程巩固练习：学生在了解猴子、老虎、鹦鹉每天的喂食时间，以及吃多少的情况下，小组合作完成askandanswer栏目的练习。板书设计Module2Unit1Animalsinthezoo(2)SI:Whereare/is...?S2：It's/They'er...导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时13授课时间学习内容Module2Unit1Animalsinthezoo(3)学习目标1、学习用祈使句为他人指路。2、学习用不同的颜色说出是那只鹦鹉。学习重点学习用祈使句为他人指路。学习难点学习两个双元音。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示单词，二人小组互读：left rightalongup down自学感悟：1、自学单词along。2、播放录音，学生模仿跟读。3、课件出示askandanswer栏目，让学生看图，根据图中的不同动物的位置，用祈使句说出行走路线。合作探究：1,学生根据askabout的提示和示范，在小组内互说路线，教师给予适当的点拨与指导。

导学过程2、请个别学生上前，根据教师的要求说说行走路线，大家做评判。3、一起学习sayandact栏目，教师带领学生读出描述不同颜色鹦鹉的短语，然后再图中找出相应的鹦鹉。巩固练习：1、学生自主看图说句子，教师给予必要的帮助。2、请个别学生上前指图，进行问答对话。板书设计Module2Unit1Animalsinthezoo(3)Where'stheredandyellowparrot?It'sonthebranch.导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时14授课时间学习内容Module2Unit1Animalsinthezoo(4)学习目标1、学习一首儿歌。2、学习两个双元音音标。学习重点了解儿歌的大概意思，会熟练的读出来。学习难点学习元音音标。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：1、二人小组复习下列单词：left right alongup down2、用Where's...?进行对话练习。自学感悟：1、自由读儿歌，了解儿歌的大概意思。2、播放录音，学生看书听录音，体会儿歌地节奏和韵律。3、学生自主朗读儿歌。合作探究：1、请个别同学在班内朗读儿歌，教师作适当的指导。

导学过程2、教师示范朗读句子，帮助学生读好儿歌。3、学习双元音音标。(1)听录音，学生模仿跟读。(2)教师用夸张的口型发双元音、读单词，学生模仿跟读。(3)再放录音，学生边听边跟读。巩固练习：在掌握本节课所学音标的读音的基础上，完成listenandcircle的练习。板书设计Module2Unit1Animalsinthezoo(4)left right alongup down导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时15授课时间学习内容Module2Unit1Favouritetoys(1)学习目标1、学习由which引起的特殊疑问句。2、学习不定代词both和all.学习重点学习由which引起的特殊疑问句。学习难点不定代词both和all的不同用法。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、学生自由读listenandsay栏目的句子，了解句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读课文。合作探究：1、教师示范朗读句子。2、学生结对练习对话。3、请个别学生上前表演对话。在小组内讨论both和all的用法有什么不同，教师作必要

导学过程指导。（both是两个都的意思，而all是所有、全部的意思）巩固练习：1、在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。2、在班内表演对话练习。板书设计Module2Unit1Favouritetoys(1)Whichbicycledoyoulike,Alice?Ilikebothbicycles.Whichdolldoyoulike,Kitty?Ilikeallthedolls.导学反思

年级五学科 英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时16授课时间学习内容Module2Unit1Favouritetoys(2)学习目标1、继续学习由which引起的特殊疑问句。2、学习主语是单数第三人称的句子。学习重点学习由which引起的特殊疑问句。学习难点学习主语是单数第三人称的句子。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：出示下列单词，二人小组互读。panda kite bicyclecar bear soldierrobot自学感悟：1、听录音，独立学习新单词computer和dinosaur这两个单词。2、教师示范自问自答，学生自主看图回答。3、学生结对问答，教师指导。

导学过程合作探究：1、在小组内用上单词bothallthe进行对话练习。2、学生结对表演对话。3、教师指图，学会问答。巩固练习：同桌用下列进行进行对话练习。S1:Which...doyoulike?S2：Ilike...板书设计Module2Unit1Favouritetoys(2)SI:Which.・・doyoulike?S2：Ilike・・・导学反思五年级(下)课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时17授课时间学习内容Module2Unit1Favouritetoys(3)学习目标1、学习一个小故事。2、学习两个音标。学习重点了解故事的大概意思。学习难点学习音标的发音情况。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组利用下列句型进行对话练习。SI:Which...doyoulike?S2：Ilike.・.自学感悟：1、学习双元音音标，(1)听录音，学生模仿跟读。(2)教师用夸张的口型发双元音、读单词，学生模仿跟读。(3)再放录音，学生边听边跟读。2、学习小故事。(1)自由读故事，了解故事的大概意思。

导学过程（2）播放录音，学生看书听录音。（3）学生自主朗读故事。（4）如有条件，教师可以通过提问帮助学生理解故事。巩固练习：在掌握本节课所学音标读音的基础上，完成listenandcircle的练习。板书设计Module2Unit1Favouritetoys(3)hair pairwhere therewear bearSure tourdurian导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时18授课时间学习内容Module2Unit1Favouritetoys(4)学习目标1、会用whatcolourarethey?进行提问。2、复习有关颜色的词语。学习重点会用whatcolourarethey?进行提问。学习难点能准确回答所提问的内容。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:二人小组读出下列单词：hair pairwhere therewear bearSure tourdurian自学感悟：课件出示sayandact栏目1、自由读句子，了解句子的大概意思。2、听录音，学生模仿跟读。3、把自己容易读错的地方画出来。合作探究：1、教师示范朗读对话，如有条件，可以在问答的基础上增加语言输入。

导学过程2、学生结对进行对话练习。3、在此基础上，教师指图帮助学生练习askandanswer的对话。巩固练习：1、请个别同学上前表演对话。2、完成课本后面的练习题。板书设计Module2Unit1Favouritetoys(4)Whatcolourare...?Both/Allthe...are...导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时19授课时间学习内容Module2Unit3Athome(1)学习目标1、学习be动词过去式。2、学习用数字表示时间。学习重点学习用数字表示时间。学习难点学习be动词过去式。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示：isaream二人小组说一说这三个词的不同用法，并用具体的句子来说一说。自学感悟：课件出示listenandsay栏目1、自由读句子，了解句子的大概意思。2、听录音，学生模仿跟读。3、把自己容易读错的地方画出来。合作探究：小组内解决以下问题：1、was在句子中的用法是怎样的？2、Was是哪个be动词的过去式？

导学过程3、在英语中怎样表达时间？（可以用短语，也可以用数字）4、学生自由朗读课文，教师给予必要的指导。5、学生结对练习对话。巩固练习：1、学生以小组比赛读句子。2、找出课文中表示时间的短语。板书设计Module2Unit3Athome(1)is areamwas were导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时20授课时间学习内容Module2Unit3Athome(2)学习目标1、学习几个新单词。2、复习用whereisit?It's...来询问某物所在的地点。学习重点学习几个新单词。学习难点用whereisit?It's...来询问某物所在的地点。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：复习was和were的用法，用这两个词各说一句话。自学感悟：1、自学lookandlearn栏目中的五个单词，把学习中的困难记录下来。2、播放录音，学生模仿跟读。3、自学sayandact栏目的句子，了解句子的大概意思。4、听录音，边看书便跟读句子。合作探究：1、课件出示本节课的五个单词，教师检查自学情况，教师带领学生认读自学有困难的单词，并用夸张的口型强调

导学过程原因的发音。2、带领学生拼读单词，并作词组句子训练。3、课件出示sayandact栏目，根据图1和图2中家具位置的变化,及Askabout中家具名称的提示，通过看图说话，用is和was描述家具位置的变化。巩固练习：1、通过教师的启发，学生自主看图说句子。2、请学生上前指图说出家具位置的变化。板书设计Module2Unit3Athome(2)lamp 台灯 shelf 架子mirror 镜子 picture 图Ifilsofa 沙发导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时21授课时间学习内容Module2Unit3Athome(3)学习目标1、继续复习whereisit?It*s...句型。2、学习一首歌和一个小故事。3、学习3个辅音音标。学习重点学习辅音音标。学习难点学习辅音音标。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组复习用whereisit?Ifs...来询问某物所在的地点。自学感悟、合作探究：1、课件出示readastory栏目（1）播放录音，学生看书听录音。（2）再放录音，学生边听边跟读。（3）教师示范朗读对话，学生模仿跟读。2、学习音标（1）播放录音，学生听录音模仿跟读。（2）教师示范朗读对话，学生模仿跟读。3、课件出示singasong栏目，学习歌曲。

导学过程(1)播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。(2)再放录音，学生边听边跟唱。(3)教师帮助学生读好歌词，使学生唱时吐词清楚。(4)学生自主唱歌，然后全班同学合唱。巩固练习：完成课本后面的练习题。板书设计Module2Unit3Athome(3)/j/ yes you/h/ he hat/w/ we windwhen what导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时22授课时间学习内容Module3Unit1coloursaroundus(1)学习目标1、学习用whose...isthis?提问，用名词性物主代词应答。2、学习在人名后面加s起名词性物主代词的作用。3、复习名词性物主代词mine、his>hers>yours、ours>theirso学习重点学习用whose.・・isthis?提问。学习难点用名词性物主代词应答。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:在二人小组内复习名词性物主代词：mine his hersyours ours theirs自学感悟：课件出示lookandread栏目。1、自由读句子，了解句子的大概意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读4、学生自由朗读对话。合作探究：小组合作解决以下几个问题：1,mine his hersyoursours theirs

导学过程以上这些单词表的什么意思？2、教师示范朗读句子，并作必要的说明。3、学生在小组内结对练习对话。4、请个别同学上前做角色表演。5、名字后面加s可以表示什么？巩固练习：1、学生在小组内分角色读句子。2、找出文中的名词性物主代词。板书设计Module3Unit1coloursaroundus(1)mine his hersyours ours theirs导学反思

年级五学科 英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时23授课时间学习内容Module3Unit1coloursaroundus(2)学习目标1、复习用where's...?提问，用介词短语应答。2、学习表示颜色变化的相关词语。学习重点学习表示颜色变化的相关词语。学习难点复习用where's...?提问，用介词短语应答。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：课件出示一些表示颜色的词，二人小组互读。自学感悟：课件出示sayandact栏目和lookandread栏目1、自由读句子，了解句子的大概意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读4、学生自由朗读对话。5、把有疑问的地方画出来。合作探究：小组合作解决以下几个问题：1、找出文中表示地点的介词短语读-读。

导学过程2、教师示范朗读，帮助学生读好表示地点的介词短语。3、colourchanges的汉语意思是的什么？4、如有条件，教师可以带领学生用is、was作描述，说明情况的变化。巩固练习：用以下句型练习说话。S1:The...was/were...S2:Nowit's/they*re..板书设计Module3Unit1coloursaroundus(2)SI:The,・・was/were...S2:Nowit's/they,re...导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时24授课时间学习内容Module3Unit1coloursaroundus(3)学习目标1、学唱一首歌。2、学习辅音音标/"和/r/.学习重点学习辅音音标〃/和/".学习难点学习辅音音标〃/和/r/.学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组用以下句型练习说话。:The...was/were...:Nowit's/they*re..自学感悟、合作探究：1、学习音标（1）自己试着读一读listenandread栏目的单词，感受一下读音的不同。（2）播放录音，学生模仿跟读。（3）教师带领学生读单词，强调/I/和/r/在单词中的发音。

导学过程2、学习儿歌(1)播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。(2)再放录音，学生边听边跟唱。(3)教师帮助学生读好歌词，使学生唱时吐词清楚。(4)学生自主唱歌，然后全班同学合唱。巩固练习：完成课本后面的练习题。板书设计Module3Unit1coloursaroundus(3)/I/ like lateblack blouse/r/ radio redgrow grass导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时25授课时间学习内容Module3Unit2differentnoises(1)学习目标1、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。2、熟读句子，并会进行对话。学习重点学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。学习难点熟读句子，并会进行对话。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、学生自由读listenandsay栏目的句子，了解句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读课文。合作探究：1、教师示范朗读句子。2、学生结对练习对话。3、请个别学生上前表演对话。4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。

导学过程巩固练习：1、在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。2、在班内表演对话练习。板书设计Module3Unit2differentnoises(1)Didyou...?Yes. Idid.No.Ididn,t.导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时26授课时间学习内容Module3Unit2differentnoises(2)学习目标1、学习行为动词的过去式。2、学习一些表示时间的短语，会看着钟面来用短语介绍时间。学习重点学习一些表示时间的短语。学习难点会看着钟面来用短语介绍时间。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查：二人小组，用do和did练习对话，注意回答时动词的变化。自学感悟：出示readandmatch栏目1、自学“本吵闹的一天“，找出文中的生i司,2、听录音，边听边跟读。3、初步了解句子的汉语意思。合作探究：1、交流自学情况，把找到的生单词在小组内说一说。2、小组内交流句子的汉语意思，组长把有问题的地方记录下来。3、教师帮助学生读好单词。

导学过程4、在理解课文的基础上，和学生一起做配对练习。5、一起读一读readandsay栏目的短语，并对照图画说一说短语表达的汉语意思。6、讨论past的意思，以及用法。巩固练习：1、教师拨指针，学生说出相应的时间。2、请个别学生上前做看钟面说时间的练习。板书设计Module3Unit2differentnoises(2)Itisfivepastone.一点过五分Itistwenty-fivetotwo.差二十五分钟两点导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时27授课时间学习内容Module3Unit2differentnoises(3)学习目标1、学习用Whattimeisit?询问时间。2、学习一个小故事。3、复习几个音标。学习重点学习用Whattimeisit?询问时间。学习难点复习儿个音标。学习准备多媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:利用准备好的钟面，二人小组进行看钟面说短语活动，注意past和to的用法，以及表达意思的不同。自学感悟、合作探究：课件出示Askandanswer栏目，通过问答复习时间表达法。1、学生自主看指针说时间，教师给予必要的帮助。2、在基本掌握以上时间表达后，教师带领学生做看图说时间的活动，可以安顺序，也可以不按顺序，目的是让学生能准确说出不同的时间。3、如有条件可以让学生练习用数词说时间。

导学过程4、全班同学一起学习小故事。（1）教师示范朗读句子，并作说明。（2）播放录音，学生看书听录音。（3）再放录音，学生边听边跟读。（4）学生自主朗读课文。（5）如有条件，教师可以通过提问帮助学生理解故事。5、一起复习四个音标，注意发音的要领。巩固练习：1、完成listenandcircle栏目的练习。2、完成课本后面的练习题。板书设计Module3Unit2differentnoises(3)Whattimeisit?It9s...导学反思新-课-标一-网

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时28授课时间学习内容Module3Unit3whatistheweatherlike?(1)学习目标1、学习用whatistheweatherlike?询问天气情况。2、根据天气的变化做出相应的回答。学习重点用whatistheweatherlike?询问天气情况。学习难点用whatistheweatherlike?询问天气情况。学习准备多媒体课件，录音机集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、学生自由读listenandsay栏目的句子，了解句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读课文。合作探究：1、教师示范朗读句子。2、学生结对练习对话。3、请个别学生上前表演对话。4、在小组内讨论，whatistheweatherlike?的汉语意思是什么？教师作必要的指导。

导学过程5、小组内结对进行对话练习。巩固练习：1、在小组内读句子，其他同学指出优点和问题。2、在班内表演对话练习板书设计Module3Unit3whatistheweatherlike?(1)新课标第一网Whatistheweatherlike?It's...导学反思

年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2014.2.17—2.25总课时29授课时间学习内容Module3Unit3whatistheweatherlike?(2)学习目标1、学习用形容词表示天气变化。2、学习一般过去式。学习重点学习用形容词表示天气变化。学习难点学习用形容词表示天气变化。学习准备多哦媒体课件、录音机集体备课二度备课导学过程温故互查:二人小组用以下句型练习说话。Whatistheweatherlike?It's...自学感悟：1、学生自由读sayandact栏目的句子，了解句子的汉语意思。2、播放录音，学生看书听录音。3、再放录音，学生边听边跟读。4、学生自由朗读课文。合作探究：小组讨论以下几个问题：l、Here'stheweatherforFriday的汉语意思是什么？

导学过程2、themorning的意思是什么？类似的情况还有哪些？3、教师示范朗读句子，作好音节停顿。4、请个别学生上前朗读课文，同学提出意见。巩固练习：1、用以下句型练