人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件

第1课时认识厘米用厘米量第1单元长度单位人教版·二年级上册第1课时认识厘米用厘米量第11如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。情景导入如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知2在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tuǒ）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的3这块石头有几庹宽？这块石头有几庹宽？41拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度5这块布有几拃长？这块布有几拃长？6把脚的长度作为测量长度的单位。把脚的长度作为测量长度的单位。7这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？8人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件9统一长度单位小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。统一长度单位小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果10一、创设情景，新知导入测量定论

只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。统一长度单位一、创设情景，新知导入测量定论只有用相同的计量11“厘米”是一个统一的长度单位。可以用“cm”表示。认识尺子尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线数字单位“0”表示测量的起点“厘米”是一个统一的长度单位。认识尺子尺子是我们测量121厘米0到1之间的长度是1厘米。认识厘米1厘米0到1之间的长度是1厘米。认识厘米13在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪14请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。认识厘米哪些物体的长度大约是1厘米?请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘15量一量我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。量一量我是这样量的，纸条长用尺子量一量这张4厘米多5厘米我是16橡皮橡皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩6－2=4（厘米）橡皮橡皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩6－2=17人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件181.找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。2

36

71.找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，2192.量一量铅笔长（）厘米

82.量一量铅笔长（）厘米820纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5213.填一填约（）厘米约（）厘米约（）厘米约（）厘米24353.填一填约（）厘米约（）厘米约（）厘米约22用尺子量一量，食指长约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。66104.找一找、量一量。用尺子量一量，食指长约（）厘米，64.找一找、量一23第2课时认识米用米量第1单元长度单位人教版·二年级上册第2课时认识米用米量第1单元长24量一量。手掌宽约（

）厘米一拃长约（

）厘米一步长约（

）厘米81460量一量。手掌宽约一拃长约一步长约8146025探索新知探索新知26（一）认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。（一）认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。27拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。拿一把米尺，在你的身上从地面到我的脖子，我两只胳膊打开的长度28（二）米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？（二）米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长291米1020304050607080901001米＝100厘米继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。这是10厘米。1米1020304050607080901001米＝100厘301.量一量约（）米（）米（）厘米1.量一量约（）米（）米（）厘米312.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（米）（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（6）教室长10厘米。（1）数学书长26米。2.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）323.想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。3.想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚小刚的身高334、在（）里填上适当的单位。1．一支粉笔的长是7(

)7.手掌宽7(

)2.铅笔盒长是23(

)8.毛巾宽29(

)3.教室宽6(

)9.教学楼高10(

)4.一棵树高3(

)10.妈妈的身高165(

)5.小明的身高130(

)11.铅笔长11(

)6.操场长80()12.教室门高2()厘米

厘米

米米

厘米

米

厘米

厘米

米

厘米厘米

米

4、在（）里填上适当的单位。厘米厘米米米厘米米34第3课时认识线段第1单元长度单位人教版·二年级上册第3课时认识线段第1单元长度单位人教版35想一想：怎样把它变成直的呢？想一想：怎样把它变成直的呢？36拉紧的一段线，可以看作一条线段。端点端点（一）认识线段拉紧的一段线，可以看作一条线段。端点端点（一）认识线段37线段可以用表示

端点端点线段可以用表示端点端点38黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。39线段是直的，有两个端点。线段是直的，有两个端点。40（一）认识线段练习不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。（一）认识线段练习不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。41连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段（二）画一画画出的是帆船上的帆连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出42线段可以测量吗？线段可以测量吗？43这条线段有多长？量一量012346785把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。这条线段有多长？012346785把尺的“0”449厘米线段有长有短，都可以量出长度。9厘米线段有长有短，都可以量出长度。45从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。画一条3

厘米长的线段。想一想，还可以从哪里画到哪里？从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。（二）画线段从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子46请画出一条比5厘米长3厘米的线段.5+3=8(厘米)8厘米请画出一条比5厘米长3厘米的线段.5+3=8(厘米)8厘米47（三）你知道吗？尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？（三）你知道吗？尺子是测量长度的工具，同学们48人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件491.下面哪些是线段，在（）里画“√”。√√1.下面哪些是线段，在（）里画“√”。√√502•下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（513.(1)画一条长4厘米的线段(2)画一条比5厘米少2厘米的线段0厘米123456780厘米123456784厘米3厘米3.(1)画一条长4厘米的线段(2)画一条比5厘米少52连接两点可以画几条线段？连接两点只能画一条线段。连接两点可以画几条线段？连接两点只能画一条线段。53三角形你能画出几条线段？三角形你能画出几条线段？54四个点呢？四个点呢？55认识线段和量画线段1.线段是直的。2.有2

个端点。3.线段是有长有短的，都可以进行测量。认识线段量画线段小结：认识线段和量画线段1.线段是直的。认识线段量画线段小结：56第4课时解决问题第1单元长度单位人教版·二年级上册第4课时解决问题第1单元长度单位人教57小木棍约长（）4厘米量一量小木棍约长（）4厘米量一量58旗杆的高一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗杆高13厘米还是13米？旗杆的高一根旗杆的高度是要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗5913

厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。1厘米这么长。13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。1厘米这么长。60我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。6110个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是62解答合理吗？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。解答合理吗？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是163长28（）长1（）宽60（）1.在括号里填上“厘米”或“米”厘米厘米米长28（）长1（）宽60（）1.642.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（1）数学书长26米。2.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）65√√√3.√√√3.66第1课时认识厘米用厘米量第1单元长度单位人教版·二年级上册第1课时认识厘米用厘米量第167如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。情景导入如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？在古时候，想知68在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tuǒ）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的69这块石头有几庹宽？这块石头有几庹宽？701拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度71这块布有几拃长？这块布有几拃长？72把脚的长度作为测量长度的单位。把脚的长度作为测量长度的单位。73这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？74人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件75统一长度单位小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。统一长度单位小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果76一、创设情景，新知导入测量定论

只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。统一长度单位一、创设情景，新知导入测量定论只有用相同的计量77“厘米”是一个统一的长度单位。可以用“cm”表示。认识尺子尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线数字单位“0”表示测量的起点“厘米”是一个统一的长度单位。认识尺子尺子是我们测量781厘米0到1之间的长度是1厘米。认识厘米1厘米0到1之间的长度是1厘米。认识厘米79在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪80请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘米的物体。食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。认识厘米哪些物体的长度大约是1厘米?请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是1厘81量一量我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。量一量我是这样量的，纸条长用尺子量一量这张4厘米多5厘米我是82橡皮橡皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩6－2=4（厘米）橡皮橡皮这样测量橡皮的长度可以吗？辩一辩6－2=83人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件841.找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。2

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71.找一找、量一量尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，2852.量一量铅笔长（）厘米

82.量一量铅笔长（）厘米886纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5873.填一填约（）厘米约（）厘米约（）厘米约（）厘米24353.填一填约（）厘米约（）厘米约（）厘米约88用尺子量一量，食指长约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。66104.找一找、量一量。用尺子量一量，食指长约（）厘米，64.找一找、量一89第2课时认识米用米量第1单元长度单位人教版·二年级上册第2课时认识米用米量第1单元长90量一量。手掌宽约（

）厘米一拃长约（

）厘米一步长约（

）厘米81460量一量。手掌宽约一拃长约一步长约8146091探索新知探索新知92（一）认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。（一）认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。93拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。拿一把米尺，在你的身上从地面到我的脖子，我两只胳膊打开的长度94（二）米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？（二）米和厘米1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长951米1020304050607080901001米＝100厘米继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。这是10厘米。1米1020304050607080901001米＝100厘961.量一量约（）米（）米（）厘米1.量一量约（）米（）米（）厘米972.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（米）（2）灯管长50厘米。（3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（6）教室长10厘米。（1）数学书长26米。2.下面的长度单位对吗？（厘米）（√）（米）（厘米）983.想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（）厘米。3.想一想1米20厘米90厘米小红小军小刚小刚的身高994、在（）里填上适当的单位。1．一支粉笔的长是7(

)7.手掌宽7(

)2.铅笔盒长是23(

)8.毛巾宽29(

)3.教室宽6(

)9.教学楼高10(

)4.一棵树高3(

)10.妈妈的身高165(

)5.小明的身高130(

)11.铅笔长11(

)6.操场长80()12.教室门高2()厘米

厘米

米米

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厘米厘米

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4、在（）里填上适当的单位。厘米厘米米米厘米米100第3课时认识线段第1单元长度单位人教版·二年级上册第3课时认识线段第1单元长度单位人教版101想一想：怎样把它变成直的呢？想一想：怎样把它变成直的呢？102拉紧的一段线，可以看作一条线段。端点端点（一）认识线段拉紧的一段线，可以看作一条线段。端点端点（一）认识线段103线段可以用表示

端点端点线段可以用表示端点端点104黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。105线段是直的，有两个端点。线段是直的，有两个端点。106（一）认识线段练习不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。（一）认识线段练习不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。107连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段（二）画一画画出的是帆船上的帆连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出108线段可以测量吗？线段可以测量吗？109这条线段有多长？量一量012346785把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。这条线段有多长？012346785把尺的“0”1109厘米线段有长有短，都可以量出长度。9厘米线段有长有短，都可以量出长度。111从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。画一条3

厘米长的线段。想一想，还可以从哪里画到哪里？从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。（二）画线段从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子112请画出一条比5厘米长3厘米的线段.5+3=8(厘米)8厘米请画出一条比5厘米长3厘米的线段.5+3=8(厘米)8厘米113（三）你知道吗？尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？（三）你知道吗？尺子是测量长度的工具，同学们114人教版二年级数学上册第1单元长度单位课件1151.下面哪些是线段，在（）里画“√”。√√1.下面哪些是线段，在（）里画“√”。√√1162•下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（1173.(1)画一条长4厘米的线段(2)画一条比5厘米少2厘米的线段0厘米12