青岛版八年级上数学期末测试题

青岛版八年级上数学期末测试题青岛版八年级上数学期末测试题青岛版八年级上数学期末测试题资料仅供参考文件编号：2022年4月青岛版八年级上数学期末测试题版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：青岛版八年级上数学期末测试题（时间：120分钟，分值120分）选择题（每小题3分，共12小题）1、数据2，1，0，3，4，的平均数是（）A．0B．1C．2D．32、如图所示的标志中，是轴对称图形的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个3、一名射击运动员连续打靶8次，命中的环数如图所示，这组数据的众数与中位数分别是（）A．9与8B．8与9C．8与D．与94、△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12，则△ABC的周长为（）A．42B．32C．42或32D．37或335.如图，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的△ABC中，边长为无理数的边数是（）A．0B．1C．2D．36、若代数式的值是负数，则x的取值是（）A．x=4B．x<C．x≠D．x>7、下列能用平方差公式分解因式的是（）A．—a2—b2B．—a2+b2C．a2+b2D．a2—b8、化简的结果是（）A．a+1B．C．D．a—19、分式方程的解是（）2x<31+x<2xA．B.－2C.D.2x<31+x<2x10、不等式组的解集是（）A．1<x<<>1D.<x<11、在一块平地上，张大爷家屋前9米远处有一棵大树。在一次强风中，这棵大树从离地面6米处折断倒下，量得倒下部分的长是10米。出门在外的张大爷担心自己的房被倒下的大树砸倒。大树倒下时能砸到张大爷的房子吗？请你通过计算、分析后给出正确的答案（）●●A●●AB12.已知蚂蚁从长、宽都是3，高是8的长方形纸箱的A点沿纸箱爬到B点，那么它所行的最短路线的长是（）A．8二、填空题（每小题3分，共24分）13、已知分式的值为0，那么x的值为。14、根据图，用不等式表示公共部分x的取值范围。15、环数6789人数132某次射击训练中，一小组的成绩如上表所示：若该小组的平均成绩为环，则成绩为8环的人数是。16.如图，已知△ABC，BC=10，BC边的垂直平分线交AB、BC于点E、D，BE=6，则△BCE的周长为。17、若不等式（3m－2）x<7的解集为x>,则m的值为。18、一个三角形的三边长分别是3，1－2m,8,则m的取值范围是。19、已知x+y=6,xy=－3,则=。20、水果店进了某种水果1000千克，进价7元/千克，出售价为11元/千克。销去一半后为尽快销完，准备打折出售。如果要使总利润不低于3450元，那么余下水果可按原价打折出售。三、解答题（共60分）21、分解因式（每小题3分，共6分）（1）（2）22、计算下列各题（每小题4分，共16分）（1）已知x(x－1)－(－y)=－3,求的值。3(x－2)+8>2x3(x－2)+8>2x（2）解不等式组:并求该不等式组的最小整数解。（3）已知x=－2,求的值。(4)解分式方程23、（满分6分）先化简，再求值：，其中x=2010。24、（满分8分）某公司销售部有营业员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量如下：每人销售件数1800510250210150120人数113532求这15位销售员该月销售量的加权平均数、中位数和众数；假如销售部负责人把这位营业员的月销售额定为这15位销售员该月销售量的平均数，你认为是否合理，为什么？如果不合理，请你制定一个较合理的月销售额，并说明理由。25、（满分6分）现在给出两个三角形，请你把图（1）分割成两个等腰三角形，把图（2）分割成三个等腰三角形。要求：在图（1）、（2）上分割：标出分割后的三角形的各内角的度数。26、（满分8分）某镇为相应中共中央关于建设社会主义新农村的号召，决定公路相距25km的A、B两站之间E点修建一个土特产加工基地，如图，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km,CB=10km,现在要使C、D两村到E点的距离相等，那么基地E应建在离A站多少km的地方？

27、（满分10分）四川省汶川发生级大地震，某中学师生自愿捐款，已知第一天捐款4800元，第二天捐款6000元，第二天捐款人数比第一天捐款人数多50人，且两天人均捐款数相等，那么两天共参加捐款的人数是多少人均均款多少元答案选择题1、C2、C3、C4、C5、C6、B7、B8、D9、C10、A11、A12、B二、填空题13、－114、－3≤x<215、416、2617、18、－5<m<－219、－1820、九折三、21、（1）（2）22、（1）x－y=3,=9(2)不等式组的解集：x≥－1,最小整数解－1(3)原式=，当x=2时，原式=1（4）x=223、原式=x－4,当x=2010时，原式=200624、（1）加权平均数=320，中位数=210，众数=210（2）不合理，因为大多数人的