小班儿歌教案锦集五篇

第第页小班儿歌教案锦集五篇

小班儿歌教案篇1

【活动目标】

1、学习儿歌，并用精美的节奏和音韵朗诵儿歌。

2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

【活动预备】

指偶娃娃〔黄、白、黑、红、棕各两个〕、挂图、录音机、磁带。

【活动过程】

一、观赏儿歌。

师：今日老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小伙伴仔细听儿歌，他们才出来和你们做伙伴，你们想和他们做伙伴吗？那现在要仔细听一听这首儿歌。

二、听录音，知道儿歌的内容。

师：听完儿歌，小伙伴们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？

三、幼儿学念儿歌。

1、老师念一遍。

师：好了，听老师念一遍儿歌，小伙伴轻轻地下面跟着念。

2、教念儿歌。

师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。〔一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清晰〔2-3遍〕〕。

3、让幼儿听录音，跟录音读，请小伙伴上来念儿歌〔分组〕。

师：谁想和胖娃娃做好伙伴，请他上来和他们一起念儿歌。

四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在很多的字宝宝里，他们要和小伙伴玩捉迷藏的游戏，小伙伴要把他们找出来。

五、念儿歌〔手指字宝宝〕

师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念〔2遍〕。

附《五个胖娃娃》

五枝彩笔画呀画，

画出五个胖娃娃。

黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

红娃娃，棕娃娃，

皮肤颜色不一样，

亲亲热热像一家。

小班儿歌教案篇2

一、活动目标

1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的欢乐。

活动重难点：

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

二、活动预备

自制课件。

三、活动过程

①以手指变魔术导入，激发幼儿爱好。

师：〔老师握紧拳头〕：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。〔老师带幼儿一起做手指游戏〕

师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？

〔分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的爱好。〕

②结合多媒体课件，分段学习儿歌

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，〔老师伸出一个手指〕想一想一个手指头可以变什么？〔引导幼儿拓展思维想象〕

师：会变出什么呢？一起看看〕

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

师：二个手指头又可以变成什么？师：看看究竟会变出什么？

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

师：三根手指头又可以变成什么？〔引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成**〕

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

〔分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观测动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌控这那么手指游戏。〕

师：四根手指头又会变成什么呢？〔引导幼儿拓展思维想象〕

师：看看究竟会变出什么？

师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有许多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？〔引导幼儿仿编〕

师：咒语对不对，一起听一听。

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕小结前四段

师：那五个手指头会变成什么呢？

师：看看究竟会变出什么？〔引导幼儿仿编〕

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

〔分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了肯定的阅历，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探究动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。〕

③完整观赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……〔带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍〕

〔分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。〕

④延伸：

1个手指头还可以变成什么？

2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。

〔分析：最末引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动爱好，还能让孩子们牢牢记住自己的发觉，丰富他们的生活阅历。〕

四、案例反思

儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律洪亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观测、想象、表述、表现技能。

小班幼儿意志较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的爱好。

第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，老师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新颖不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使原来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的欢乐。

第三环节完整观赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

最末环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么。在探究的过程中，让孩子们通过自己动手来发觉问题，不仅能激发孩子的爱好，还能让孩子们牢牢记住自己的发觉，丰富了他们的生活阅历；同时也使他们获得更径直的表演阅历，满意孩子的表现欲望。

小班儿歌教案篇3

设计意图：

小动物一贯是孩子们所喜欢的，特别是我们小班的小伙伴，对动物的叫声、生活习惯等等特别新奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜欢吃的`食物产生了爱好，因此，我依据孩子们的爱好，将小动物喜爱吃什么编成了儿歌来和大家一起共享。

活动目标：

1、愿意学习儿歌，能理解内容。

2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

活动预备：

动物课件小鸡、小狗、小鸭的图片

活动过程：

一、出示动物图片，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴们看，这是谁呀？〔分别出示三种小动物〕它

们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

集体演唱《我爱我的小动物》

二、愿意学习儿歌，理解儿歌内容

1、了解小动物的特征

师：有谁告知我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？〔幼儿分别用声音和动作表示〕

师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告知我小鸡喜爱吃什么？小狗喜爱吃什么小鸭喜爱吃什么？

师：你们真棒！我呢，把你们刚才仿照小动物的叫声和它们喜爱吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

看看。〔播放课件，幼儿集体观赏〕

2、幼儿学念儿歌

师：你们喜爱这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？〔再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌〕

3、用动作表示儿歌内容

师：刚才小伙伴念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

4、知道儿歌的名字

师：我们小伙伴都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

三、结束部分

师：今日我们小四班的小伙伴又学到了一个新的本事，我们将今日学到的本事去告知其它班上的小伙伴好吗？

附儿歌：小动物吃什么

小小鸡，叽叽叽，小花狗，汪汪汪，小小鸭，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。

小班儿歌教案篇4

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伙伴。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伙伴，与伙伴在一起。儿歌通过小鱼在水里找伙伴的事项，让孩子们知道伙伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

【活动预备】：

1.三只金鱼缸〔分别放一、二、很多金鱼〕

2.音乐《找伙伴》

【活动过程】：

一.导入：引起幼儿的爱好。

1.〔发出叹气声〕师：你们听到了什么？〔叹气声〕是谁在叹气呢？

2.〔出示一条金鱼〕师：是谁呀？它为什么叹气呢？〔请小伙伴说一说，援助幼儿理解词：孤孤独单〕

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样援助它呢？〔请小伙伴说一说〕

4.〔出示两条小金鱼〕师：瞧！老师帮它找到了好伙伴，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕

5.师：你们还想帮它们找伙伴吗？

〔出示很多小金鱼〕师：瞧！这里有几条小金鱼呀？〔很多〕很多小金鱼在一起会怎样呢？〔请小伙伴说一说〕〔丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐〕

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小伙伴说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小伙伴说一说〕

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伙伴，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？〔幼儿边看实物边进行朗诵儿歌〕

3.依据儿歌进行表演。〔加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解〕

三.老师小结。

1.师：小伙伴，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好美满呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？〔请小伙伴挂上金鱼胸饰，在音乐《找伙伴》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伙伴了吗？我们一起去玩吧。〔听音乐《小鱼游》〕

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手指引点点〔伸出一个手指引宝宝〕

两个手指敲敲敲〔伸出两个手指在宝宝身上轻轻扣〕

三个手指捏捏捏〔伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏〕

四个手指挠挠挠〔伸出四个手指在宝宝身上挠一挠〕

五个手指拍拍拍〔双手对拍〕

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调技能以及手的敏捷性,从而开发了孩子的聪慧。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的游戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：认识自己的小手

小伙伴我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指游戏

〔一〕.观赏儿歌,理解内容

1．老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今日老师又给我们小伙伴带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小伙伴们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小伙伴跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别〔老师做适当的援助〕

3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

三．小结提升

今日我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小伙伴再来玩！

小班儿歌教案篇5

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家新奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的那么认为是他自己变的；有的甚至迷惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的神秘。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动预备：