小班出游教案

第第页小班出游教案

小班出游教案1

活动目标：

1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2.培育幼儿的安全意识及自我爱护技能。

3.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

核心要素：

游玩时应留意跟爸妈不远离

生疏地不乱去为安全要牢记

活动预备：

兔子头饰

提前组织幼儿排练情景剧

活动过程：

(一)导入活动：

1.今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小伙伴们表演节目，请大家肯定要认真看喔。

2.邀请一位老师和小伙伴一起表演。

(二)关键步骤：

1.情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要独自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最末迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2.争论：

(1)两只小兔谁做得对?

(2)我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做?

活动反思：

对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就分外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌控的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌控。

小班出游教案2

设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游究竟应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得井井有条。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发觉，许多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，盼望援助幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作预备。

小班幼儿的年龄特点决断了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中全部的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断涌现不同的情景，以援助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

活动目标：

1.知道春游时需要预备哪些物品，并了解它们的作用。

2.愿意参加活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

3.体验和老师、同伴一起为“春游”做预备的欢乐，从而积累幼儿的生活阅历。

4.幼儿学说完整话及情愿用语言表达自己的想法。

5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

活动预备：

1.幼儿有肯定的出游阅历。

2.用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3.布置春游场景。

活动过程：

1.说说“我”是谁。

师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓舞幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)

2.谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的大背包，只有对春游有援助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

(3)你们都是对我有援助的`物品吗?你对春游有什么援助?(说出者跳进小熊的大背包。)

(4)援助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着大背包预备出发

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来援助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒畅。”)

师：穿着球鞋果真很舒畅，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来援助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以援助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

师：这几样玩具真有趣，我玩得好快乐。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

师：头上没有汗，干干爽爽真舒畅。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来援助你。”)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦洁净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。)

师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进四周的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的干净是一种人人需要遵守的社会公德。)

4.整理相关阅历。

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

师：我们来看看吃的东西有几样，它们都需要带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小伙伴可交换着玩。)

5.结束。

师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁预备的东西最健康、最有用，不多也不少。

延伸活动：

请家长协作孩子做好春游活动的预备。

一、活动时间：4月4日上午

二、活动地点：_公园

三、参与人员：全体幼儿、教职员工。

每班三位老师，班主任负责带队组织活动。(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。配班老师负责帮助(幼儿安全、队伍的排列、观测体弱幼儿)。保育老师负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。

四、活动目标

1、学习徒步走路，熬炼孩子的意志。

2、通过春游活动，让孩子与大自然的亲切接触，感受春天的漂亮。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

4、我是环保小卫士，教育幼儿爱卫生，不随意乱扔垃圾。

五、活动预备：

1、稳定幼儿心情，做好预备工作(上厕所、检查衣物、所带物品)。

2、带领幼儿上车，安排座位，提示幼儿留意安全，关注个别幼儿。

3、着装预备：穿轻巧鞋子、适量的衣服、请家长为宝宝统一穿园服。

4、食品预备：少量零食、饮料、餐巾纸(水果削皮切块，放进保鲜袋;有危急的小零食不要携带)

5、老师预备垃圾袋、纸巾、照相机等。

六、春游过程：

1、出发前先对孩子进行安全教育，听从老师的指挥，不任意离开集体，不跟生疏人走，走路要走人行道、靠右边走、小托班老师要预备好绳子让孩子们把绳子走不要撒。老师牵头，中间一个老师，后边跟一个老师喊着口号。(这里主要是为了防止孩子自由的跑，或是跟着别人跑，留意出行时的安全。)

2、查找，观测春天的景色。到达冶河公园后，孩子们先参观公园四周的环境。

(1)摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。

(2)观测柳树的颜色，形态，柳树像什么?

(3)找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。(这里是为了培育幼儿的观测技能，让孩子们对几种菜花的外形、颜色等进行对比，并感受春天的气息，实时进行爱惜花草的教育。)

(4)、草坪上做游戏

A、老狼老狼几点了

B、小白兔吃青草

3、参观小河增长相关知识。

4、幼儿共享食物，教育孩子不随意乱扔瓜皮纸屑，养成讲卫生的好习惯。(可以让幼儿进行食物的共享，培育他们的合群的技能，并养成良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾。)

5、清理场地，整理幼儿物品，清点幼儿的人数。(培育幼儿有基本的卫生习惯，并有初步的安全意识，能跟随自己的老师，不处处乱跑。)本班老师负责拍照。

每处的照片，活动的照片。

6、活动结束，回幼儿园。

七、安全保障措施：

1、加强管理和监督措施。本班老师全面负责幼儿出游的安全工作，组织好幼儿活动，配班老师援助维持纪律，保育员负责照看好幼儿出游的护理工作。

2、班级老师对幼儿进行春游活动安全教育，加强幼儿安全防范意识和自我爱护技能。

3、春游活动期间一切行好听指挥，准时出发，准时返校。

4、全体幼儿需要穿好园服，背好书包。

5、春游活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

6、留意言行文明，爱惜市民广场的花草树木，不随地乱扔垃圾。

7、班主任老师在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

8、我们带一些急救药品(创可贴，药水)

活动延伸：托班、小班幼儿的口术，中班幼儿的美术作品。

小班出游教案3

活动目标：

1．让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2．培育幼儿的安全意识及自我爱护技能。

核心要素：游玩时应留意跟爸妈不远离

生疏地不乱去为安全要牢记

活动预备：兔子头饰

提前组织幼儿排练情景剧

基本过程：

〔一〕导入活动：

1．今日，我请来了兔妈妈和她的孩子〔小灰、小白〕，她们要给小伙伴们表演节目，请大家肯定要认真看喔。

2．邀请一位老师和小伙伴一起表演。

〔二〕关键步骤：

1．情境表演：

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要独自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最末迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”

2．争论：

〔1〕两只小兔谁做得对？

〔2〕我们和父母出游时应留意什么？应当怎样做？

相关内容

小班常识教案：小手

活动目标：

1、引导幼儿观测自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

2、能正确理解词：两只，一双。

3、了解手的作用，知道要爱护手。

活动预备：

字卡“两只，一双”。

图片：一双小手，一只大手

活动过程：

一开始部分

师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

幼：手

师：请小伙伴把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

游戏：听我说，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

二基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

〔1〕师：刚才啊我们小伙伴和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？

老师请幼儿数一数自己有几只手〔两只手〕，

幼：两只〔老师出示字卡“两只”〕

〔2〕知道两只手也叫一双手

师：小伙伴都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？〔请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指〕

小结：小伙