高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件

课程名称：

绚丽的世界民族音乐（歌唱篇）学 科：

音乐年 级：

高一年级版 本：

高中音乐鉴赏花城出版社主讲教师：课程名称：绚丽的世界民族音乐1请同学们准备好：笔、教材、笔记本，静下心来，端正坐姿，准备上课！请同学们准备好：笔、教材2高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件3高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件4学习目标能记住约德尔、恰克的歌唱形式与基本特征。通过感受音乐与理解其特点，乐意主动体验老师在课堂上所提供的实践活动

。学习目标能记住约德尔、恰克的歌唱形式与基本特征。5学习指导

一请同学们用

3

分钟时间阅读

“约德尔”（

P63

和

P190

）相关知识，把以下问题的答案在教材上标出来并识记。约德尔是什么？它的起源？约德尔的演唱特点是什么

?约德尔的伴奏乐器是什么？3

分钟后检测学习效果，看谁能脱离教材回答的完整准确。学习指导一请同学们用3分钟时间阅读“约德6约德尔是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声。1.

约德尔是什么？它的起源？学习检测一约德尔是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿72.

约德尔的演唱特点是什么

?⑴

运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。⑵

大部分只用“来”、“依”和“哦”

等衬词演唱。3.

约德尔的伴奏乐器是什么？演唱者用一种小型的手风琴为自己伴奏。2.约德尔的演唱特点是什么?⑴运用真、假声两种唱法迅速8瑞士——美丽的阿尔卑斯山脉——

动听的约德尔山歌

约德尔（

yodel

）是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声。久而久之，他们发展出一种十分有趣而又令人惊讶的约德尔唱法。瑞士——美丽的阿尔卑斯山脉——动听的约德尔山歌约德9山歌：是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗，情感质朴、高亢，节奏自由。中国的民歌体裁就分为劳动号子，山歌，小调三大类。山歌：是指人们在田野劳动或抒发10欣赏《孤独的牧羊人》欣赏《孤独的牧羊人》11高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件12约德尔唱法的特点⑴

运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。⑵

大部分只用“来”、“依”和“哦”

等衬词演唱。演唱者还用一种小型的手风琴为自己伴奏。约德尔唱法的特点⑴运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。13课堂实践学唱《孤独的牧羊人》课堂实践14高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件15高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件16请同学们用半分钟时间阅读

“

恰克合唱”（

P6

3

）

相关知识，

并聆听“恰克合唱”，2

分钟小组讨论以下问题：1

、恰克合唱的旋律节奏有什么特点？2

、你觉得恰克合唱应该在什么情况下演唱？学习指导 二3

分钟后小组代表回答请同学们用半分钟时间阅读“恰克合唱”（P63）17印度尼西亚恰克合唱1

、恰克合唱的旋律节奏有什么特点？无旋律，用人声打节奏演唱２

.

你觉得恰克合唱应该在什么情况下唱？晚上围着篝火进行祭祀等巫术活动学习检测二印度尼西亚恰克合唱学习检测二181

）恰克的起源恰克是起源于印尼的前印度时期，是古老的祭典“仙女舞”的一部分，即男女声伴唱中的男声部分。这种舞蹈通过两位少女在舞蹈中的昏迷状态与神灵沟通以驱魔降福。1）恰克的起源19（

2

）恰克的演唱形式恰克又名克恰克，是世界上最特殊的声乐形式之一，即用人声来，打流节行奏于印尼的巴厘岛。它是在夜晚演唱的，在广场上燃烧着熊熊火炬的四周，一二百名赤裸上身的男子分成五圈

,

围着篝火而坐

,

晃动大身声躯地,

用五种不同的节奏喊叫“恰克”这个音节，其中一圈人用同一节奏不断喊出“朋、朋”的声音，其他四圈则采用声部插入，重合的技巧，用各自不同的节奏型叫喊“恰克”，因此形成一种连续不断，类似蛙叫的声音，很有感染力。（2）恰克的演唱形式20课堂体验：四声部《恰克合唱》1 X 0 | X 0 | X 0

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恰克4 0 X

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|恰克 恰克 恰克 恰克课堂体验：四声部《恰克合唱》1 X 0 | X 0 | X21《冰河世纪》片段《冰河世纪》片段22印度尼西亚——印度尼西亚23小结歌唱是人类最直接、自然地表达情感的方式。即使跨越了国界，人们同样能在歌声中找到知音，获得共鸣。小结歌唱是人类最直接、自然地表达情感的方式。即使跨越了24当堂练习：

开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，

因为问题的难易，

也有不同的得分当堂练习：开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，25问题：约德尔的演唱特点是什么

?（答案有

2

条，每条

2分）⑴

运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。⑵

大部分只用“来”、“依”和“哦”

等衬词演唱。问题：约德尔的演唱特点是什么?（答案有2条，每条226当堂练习：

开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，

因为问题的难易，

也有不同的得分当堂练习：开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，27问题：约德尔和恰克分别是哪个国约德尔：瑞士恰 克：印度尼西亚答对得

1

分家的歌唱形式？问题：约德尔和恰克分别是哪个国约德尔：瑞士答对得1分28当堂练习：

开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，

因为问题的难易，

也有不同的得分当堂练习：开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，29问题：恰克合唱的旋律节奏有什么特点？无旋律，用人声打节奏演唱答对得

2

分问题：恰克合唱的旋律节奏有什么特点？无旋律，用人声打节奏演唱30精彩放送精彩放送31高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件32精彩放送蒙古呼麦精彩放送蒙古呼麦33高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件34高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件35课程名称：

绚丽的世界民族音乐（歌唱篇）学 科：

音乐年 级：

高一年级版 本：

高中音乐鉴赏花城出版社主讲教师：课程名称：绚丽的世界民族音乐36请同学们准备好：笔、教材、笔记本，静下心来，端正坐姿，准备上课！请同学们准备好：笔、教材37高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件38高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件39学习目标能记住约德尔、恰克的歌唱形式与基本特征。通过感受音乐与理解其特点，乐意主动体验老师在课堂上所提供的实践活动

。学习目标能记住约德尔、恰克的歌唱形式与基本特征。40学习指导

一请同学们用

3

分钟时间阅读

“约德尔”（

P63

和

P190

）相关知识，把以下问题的答案在教材上标出来并识记。约德尔是什么？它的起源？约德尔的演唱特点是什么

?约德尔的伴奏乐器是什么？3

分钟后检测学习效果，看谁能脱离教材回答的完整准确。学习指导一请同学们用3分钟时间阅读“约德41约德尔是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声。1.

约德尔是什么？它的起源？学习检测一约德尔是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿422.

约德尔的演唱特点是什么

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运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。⑵

大部分只用“来”、“依”和“哦”

等衬词演唱。3.

约德尔的伴奏乐器是什么？演唱者用一种小型的手风琴为自己伴奏。2.约德尔的演唱特点是什么?⑴运用真、假声两种唱法迅速43瑞士——美丽的阿尔卑斯山脉——

动听的约德尔山歌

约德尔（

yodel

）是瑞士传统音乐中最具特色的一种山歌唱法。它源于瑞士阿尔卑斯山区牧民呼唤羊群、牛群的喊叫声。久而久之，他们发展出一种十分有趣而又令人惊讶的约德尔唱法。瑞士——美丽的阿尔卑斯山脉——动听的约德尔山歌约德44山歌：是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗，情感质朴、高亢，节奏自由。中国的民歌体裁就分为劳动号子，山歌，小调三大类。山歌：是指人们在田野劳动或抒发45欣赏《孤独的牧羊人》欣赏《孤独的牧羊人》46高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件47约德尔唱法的特点⑴

运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。⑵

大部分只用“来”、“依”和“哦”

等衬词演唱。演唱者还用一种小型的手风琴为自己伴奏。约德尔唱法的特点⑴运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱。48课堂实践学唱《孤独的牧羊人》课堂实践49高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件50高中音乐《绚丽的世界民族音乐(歌唱篇)》教学教学课件51请同学们用半分钟时间阅读

“

恰克合唱”（

P6

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相关知识，

并聆听“恰克合唱”，2

分钟小组讨论以下问题：1

、恰克合唱的旋律节奏有什么特点？2

、你觉得恰克合唱应该在什么情况下演唱？学习指导 二3

分钟后小组代表回答请同学们用半分钟时间阅读“恰克合唱”（P63）52印度尼西亚恰克合唱1

、恰克合唱的旋律节奏有什么特点？无旋律，用人声打节奏演唱２

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你觉得恰克合唱应该在什么情况下唱？晚上围着篝火进行祭祀等巫术活动学习检测二印度尼西亚恰克合唱学习检测二531

）恰克的起源恰克是起源于印尼的前印度时期，是古老的祭典“仙女舞”的一部分，即男女声伴唱中的男声部分。这种舞蹈通过两位少女在舞蹈中的昏迷状态与神灵沟通以驱魔降福。1）恰克的起源54（

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）恰克的演唱形式恰克又名克恰克，是世界上最特殊的声乐形式之一，即用人声来，打流节行奏于印尼的巴厘岛。它是在夜晚演唱的，在广场上燃烧着熊熊火炬的四周，一二百名赤裸上身的男子分成五圈

,

围着篝火而坐

,

晃动大身声躯地,

用五种不同的节奏喊叫“恰克”这个音节，其中一圈人用同一节奏不断喊出“朋、朋”的声音，其他四圈则采用声部插入，重合的技巧，用各自不同的节奏型叫喊“恰克”，因此形成一种连续不断，类似蛙叫的声音，很有感染力。（2）恰克的演唱形式55课堂体验：四声部《恰克合唱》1 X 0 | X 0 | X 0

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开礼盒，答问题，获得分每个礼盒都有不同的问题，

因为问题的难易，

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