初中班级工作计划范文

初中班级工作计划范文初中班主任工作计划范文一、指导思想1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。二、存在问题：由于新的教学改革，我们学校只有初中，各年级班级也较多，学校为了更好地促进学生的学习积极性，在各年级都划分了尖子班与平行班，这在一定程度上对学生的学习产生了压力。作为一名班主任，我们一定要处理好学生在这方面会产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。总来说，平行班的学生的基础差异较大，学生的学习热情没有尖子班的学生高，后进生较多。因此，作为一名平行班的班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。三、工作内容及措施：1、三观教育充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在雅典奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”,随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。2、团队精神教育抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗,形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。开展《日常环保知识竞赛》，增强学生环保意识。抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。3、心理品质教育应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。4、创新教育充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。利用部分自修课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来科技发展作好准备。正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。5、个性与共性教育坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围,为备考作好物质和精神的准备。抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话,研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。6、学校教育与家庭教育相结合结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。担任初二班主任工作以来，我深知一个管理者身上的责任，同时也时常被这些求知的学生们感动着，我们一齐进步。转眼又一学年，以下是我新的初二班主任工作计划:班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。新学期我很荣幸的继续担任初二班班主任。初二在过去的三学期里，团结一致，奋发拼搏，取得了比较优秀的成绩。别人眼里，她很优秀，可作为班主任,我知道她有着很多的不足和缺点。例如，她的就餐纪律不够良好，部分学生自律性不够，还有部分学生成绩还有待于进一步提高，她的很多方面还需要进一步完善，她的综合水平还需要进一步提高。荣誉面前，我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在,学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色,时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话,时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能使一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。江泽民同志关于《教育问题的谈话》中指出“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我参阅了很多资料，结合班级实际，思考了许久，心中粗略的绘制了一下本学期的班级工作蓝图。我的班主任工作计划主要内容：一、班级管理的指导思想和理论基础.转变教育观念，健全学生人格。作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心的青年。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我想这也就是吴校长所说的“是承认，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以，我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。.言传身教，以诚取诚。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦然自己的缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。.尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。.换位思考，正确引导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。.拿起表扬的武器。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。初二班王凯同学刚来时，成绩不理想，还经常违反纪律。可当他在班级、学生会的工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色。由他的例子我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。.树立允许学生犯错误的教育观念。我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。.注意加强对后进生的教育工作。后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道:无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。白光宝家长，就是冲着孩子成人这个目标才来87中学的。.付出爱心与严格要求的统一。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。我们不妨想想：孩子与父母间的感情联系是天性，是与生俱来的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还与父母惬气、闹情绪呢？所以,对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。.经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。白光宝母亲说“陈老师，你的电话一来，我就知道小孩肯定是学习成绩上出了问题，因为我知道我的小孩应该不会有其它方面问题。这不，我生意也不做了，立即赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。.努力在素质教育和应试教育中找到平衡点。《中国教育改革与发展纲要》指出：谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。新时代对教育的呼唤，对教育活动的具体组织者一一教师，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我国素质教育正如火如荼。针对广德的教育现状和地方风土人情，如果我们只搞素质教育，可能会面临考试失败的危险，结果谁也不愿意见到。可是，如果我们只搞应试教育，却又于心不忍,也不愿意见到自己的班级被埋在题海深处。所以，我们应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点，寓应试教育于素质教育中，寓素质教育于应试教育中。.加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。以班委会为支柱，以《班级量化测评》为形式，以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱我们的祖国。同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。.安全教育重于泰山，时刻不容松懈。作为班主任，我们应该充分利用“两会”阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。二、班级管理的具体措施：1.科学管理：结合《中学生守则》、《中学一日常规》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《新世纪教师素养》等法律法规的精神，结合《中学文明班级评比办法》，拟定《初二班班规》《关于班级管理的有关说明》，利用《初二班班级量化管理细则》进行杠杆调节，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。.）开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。.）制定值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小组。.）加强学生的自我教育，如果违规，予以量化考核扣分处分，严重违规者，予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。.民主管理：充分发挥学生的积极性、主动行，把管理权交给学生，激发群体的自律意识和责任意识。同时，注意给学生创设条件，引导学生自我教育。.）班务会召开：由班主任牵头，班干自己组织召开，班主任于学生共同探讨，从而加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强他们的集体意识和集体荣誉感，调动他们学习的积极性和主动性。.）班委会建设：开学初，本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立了一个具有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。同时，打破班干终身制的局限，实行班干考核制，对那些表现突出的班干予以奖励，对那些不能适应班级发展形势，不能领导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘。.）量化考评的杠杆作用。将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上予以一定的奖励，对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。.艺术管理：班级管理就是门艺术，她只有在经过我们班主任和任课教师的精雕细琢后，才有可能少些瑕疵。为将班级雕琢的更加精细，我打算做些创新。1.）班会、班务会不断出新招。A.班务会模式：本学期准备采取“班主任创意，班干分头实施，学生主持，师生互动”的模式召开班会、班务会，以便更好的调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和实践能力，帮助他们塑造科学的世界观和人生观。B.活动方案设计：丰富多彩，形式新颖，活动时间待时而定。以上是我的一点班主任工作心得和学习心得，也是我新学期计划班主任工作计划，请领导批评指正。最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的班级工作计划。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。2015年初中班主任工作计划范文班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：一、班上基本情况八年级⑷班本学期有一位转入的学生，全班有男生47人，女生42人，共89人。本地学生的人数比较多，而且本地学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。所以班上学生比较活跃，班上的纪律不是太好。二、工作目标1.全班团结一致，遵守学校规章制度。2.形成勤奋好学，积极向上的班风，学习成绩有明显进步。3.差生的转化效果好，思想觉悟明显提高。4.争取期末被评为先进班级体。三、主要工作1、第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。2、第二周调整部分学生座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。3、及时调整值日安排表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整洁。4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。6、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。7、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。8、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。9、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。10、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。11、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。12、尝试实施班干部轮换制度。13、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。14、严格请假制度，坚决杜绝私自外出和随意缺课现象的发生。15、力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。16、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。17、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。18、本学期一定要做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。19、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。20、坚决服从学校的管理，并教育学生令行禁止，有问题时可以通过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。21、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。22、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。23、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。八年级七班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于活跃,在管理方面也有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。2016年5月初二班主任个人工作计划范文初二是初中阶段关键的一年，有人把初二喻为“分水岭”，可见它的重要性。初二年级的学生正值“青春叛逆期”，加上学科负担加重因而，狠抓常规教学的同时，学生管理的矛盾显得尤为突出。在明确了此阶段的症结所在之后，我们班级的管理思路也即应症而出。本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际情况，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。二、工作目标和要求1、培养、形成良好的班风。2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。本学期班级工作的重点是继续对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，更好的与他人合作，以创更好的成绩（一）常规教育方面：1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，请班干部加以督促并帮助他们及时改正。2、要求学生不断增强自我保护意识，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。3.合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。4、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，再次，指导学生学习简单的劳动方法,培养爱劳动、会劳动的意识。（二）学会学习方面：.良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。.充分发挥小干部作用，继续开展一帮一活动充分调动学生的学习积极性以争取得更好的成绩！总之，班级管理需要突破口，班主任尽量用细心，耐心，爱心去培育学生。不求最好，但求更好！第二章初中二年级此时的学生，处在剧烈的分化阶段，往往是好的更好,差的更差。一个班能不能稳定下来，班主任在初二时的工作非常重要。一个班要带好，班主任的工作重心要放在中间学生身上，只要把这部分中间学生教育成好学生，全班的整体水平就有很大的提高。初二的学生比初三小一岁，不要小看这一岁，关系非常大。这一年龄阶段中的的大部分学生，对初二的教材，感到困难最大。特别是初二下学期。我以前教物理，在《浮力》、《简单机械》、《功和能》这些章节，常有学生向我诉说，搞不懂，确实搞不懂。这个时候，如果不鼓励学生咬住跟上，就完了，发生雪崩了。我常常看到有的班，在初二垮了，就是班主任在这方面注重得不够，使自己以前的辛勤劳动，全部白搭了。我带初二时，反反复复鼓励学生：“傅老师知道同学们现在学得很苦，但是希望同学们一定要咬紧牙关，咬住跟上。同学们现在处在万米长跑中的呼吸困难期，过了这段时期，就好了。同学们一定要克服困难，咬住。”第一节工作重心的转移一个班的纪律整顿下来之后，班主任的工作重心要作战略性的转移。如果仅仅只是整顿纪律，学习成绩跟不上去，班上的好纪律维持不了多久的。只有真正激发起学生的学习自觉性和积极性，激发起学生群体的学习热情，维持良好的纪律就有了真正的动力。如何使班上自觉地形成一个奋发向上的学习风气？班主任的工作重心应该从什么时候开始转移？怎么转移？依照传统的说法：“抓两头，带中间。”经过我的思考和实践，认为这是一种人云亦云，不动脑筋的错误提法，实践中还不好操作，道理非常简单：1、一个时期，一个阶段，班主任工作重心只有一个，抓两头的提法，有两个重心。2、“抓两头！”班主任关注的学生至少有二十多人，精力上顾不来。3、优秀的学生，除了偶有反复，需要过问一下，基本上不需要操心，完全可以不管。困难面上的学生，目前还不具备感化的条件，教育的难度还很大。这个时候的中等学生，能够收到事半功倍的效果。所以，这个时候的教育重心应该抓中等生。主要是抓男孩子们，他们的后劲足，潜力大。要不断地表扬、鼓励这部分中等成绩的男孩子们,要求他们上进，凭这部分男生的能量，可以把班上搞得生机蓬勃，既搞出成绩，又减轻班主任的工作负担。我还注意到：一个班变乱了，往往就是班上那七，八个中等的男生变坏了。他们为什么变坏？就是班主任漠视了他们。他们需要引起你的注意，就给点颜色你瞧瞧，工作的主动和被动，顺心和烦心，就在这里。反过来，如果把这七、八个中等的男生教好了，情况会怎么样呢？不妨试一试。我在初一下学期，就注意到这个问题。总站在教室门口观察学生，特色初二时的物理科代表。我注意到周扬同学，他的成绩在向优秀面靠近，人缘关系不错，鼓励他一个，肯定可以教育一大片。第一节物理课，向学生介绍物理老师之后说：“物理科代表，由周扬同学担任。”叫他站起来，介绍给物理老师：“这是一个聪明的小伙子，我早就注意到了，相信他一定能干好。”这几句我是想了几个晚上,设计了几套方案，最后决定采取这种形式。不要小看这几句话，其教育的影响是非常深远的，周扬后来的工作十分卖力，不需要我和物理老师操半点心。接着，我把班上几个中等的男生召集起来开了几次座谈会，鼓励他们好好学习，争取早日加入团组织。他们的成绩一度都进入了优良面，使我班上的优良面达到百分之五十。中等学生的成绩上来了，对优良的学生是一个很大的促进，逼着好学生去拼命学习。我们学校的老师，看到我工作非常清闲，班又带得那么好。问是何原因，奥密全在这里：做了一下中等学生的工作。继任的班主任得了市里的模范，工作是在这里铺垫的。正当我盘算着把这几个学生稳定下来，然后把注意力放在差生上时。由于某种原因，学校要我把班交出去了，使我的教育研究再一次被迫中断，非常遗憾。这是我琢磨出来的最好的方法，又省心，又省力，简直可以立竿见影。建议班主任在初二上学期，有意识地做做几个中等男生的工作。这个学期的主要精力就放在这几个学生身上。很简单：召集他们谈几次，称赞几句，夸奖一番。切记切记多说好话，缺点装着没看见。鼓励他们早日入团。时间不会用很多，一共不会超过四小时。你切切实实这样做了，到了初二下学期，会给你带来意外的惊喜：全班的整体水平上了一个新台阶。第二节开展“一帮一、一对红”活动青少年的成长过程中，85%的教育来自同辈人的影响。看过《政治思想教育》的杂志，里面提到在北京市中学生中进行调查，有65%的学生认为，对自己的影响主要来自同学们。回顾自己的成长过程，读中学时，一样是不听老师的，不听父母的，听同学们的。既然在初中生成长的过程中，老师对他们的教育影响甚微，同学们之间的互相影响较大，我们就应该顺应教育的规律。让同学们之间，不断地向好的方向，进行影响教育。让学生们不断地向好的方面转化。第一次注意到这个问题，是带八四届学生，上初三时,我无意中让张文红，田利华两个女生，坐在一起。张文红的字，写得乱糟糟；田利华的字，写得秀气整齐。一个月之后，我发现张文红的字在向田利华学习，也开始写秀气To发现这一点，给了我启示，及时在班上发起了一个“一帮一、一对红”的活动。根据学生自愿的原则，以好带差，安排他们坐在一起。差生写决心书，决心向好同学学习。好学生写帮助书，决心帮助差学生。我过目之后，开个班会，让学生轮流上台宣读一通，掀起学习热潮。这一届，就这样打了长航八中教育质量的翻身仗。现在我考虑，什么时候开展这项活动，是最佳时期。我想应该是初二下学期。首先从现行的教材来看，初二下学期教材难度的坡度最大。学生在这个年龄阶段觉得学习的困难最大，需要同学们互相帮助以获得支持。其次，此时对学生进行教育，方法上要换个新花样，让学生有新鲜感。开展“一帮一、一对红”活动，不能简单地以好带差。一次，学生在教室里自习，我站在教室门口观察他们，我的班长旁边坐的是一个差生。差生向班长请教问题，班长很认真地作了讲解。差把自己的本子看了半天，还是没有理解，又问。班长仍然很认真讲解。差依然不懂，再问。这一次班长不耐烦了，那神色仿佛是说，连这简单的题都不懂，差生茫然。这件事使我感悟到，好学生和差生之间的距离太大，共同语言较少。我还注意到：有时候老师很耐心地向差生讲解一个问题，他不懂。好学生在旁边帮着讲，依然不懂。中等的学生在旁边插了一句嘴，使那个差生茅塞顿开。因此，在教育学生时，必须掌握一个原则，最接近原则。所以应该是好学生带中间生，中间生带差生，因为他们之间最接近。在前面，我在《学习小组》中提到，学习小组一定要安插一个中间生作为溶合剂，也是这个意思。而且，你初二上学期关注的那部分中等生，到了初二下学期，就要信任他们，要交给他们任务，带差生，给他们以压力，作为争取入团的考验。开展“一帮一、一对红”的活动。在组织程序上，应该从初二上学期开始，先找两对学生作试点，观察其过程和效果。到了初二下，再在全班轰轰烈烈地开展起来。一帮一，一对红活动。要让学生写决心书，要开班会，要表决心。一个月之后，又要组织班会，谈感想、寻不足、找差距。要不停地鞭策学生向好的方向转化。有时候，我想，学生根本不听老师的教育。以老师个人的影响，对学生进行教育，教育的力量是极其渺小的。如果顺应教育的规律，初一上学期整顿班上的纪律，初一下学期巩固好学生，初二上学期关怀中等生，初二下学期,交全体学生以任务，动员学生的群体力量，把他们一步一步地向好的方向进行引导，以这一点上说，教育的力量是何等的伟大啊！从这个意义上讲，我是反对在初中阶段办什么重点初中、在普通学校办什么快班的。好学生被抽走了，留在在其他班上的好学生相对少了。正义的力量过于弱小，邪恶势力过于强大。班主任花了九牛二虎之力，也很难动员集体的力量，对学生进行群体教育，把学生往好的方向引导。人累死了，却收效甚微。本来可以利用群体教育，把全体学生都教育好，结果把大部分学生糟踏了。而抽上去的好学生，自自然然又分成好、中、差三等，不利于教育。我看到，有的学校，办什么“留级生加强班。”从教育学的规律来看，很难想象，这种班会办出什么成绩来。如同坐牢一样，越坐越坏。监狱里，犯人们在互相教唆犯罪手段。在“留级生加强班”里，那些差生们，在互相交流坏的方法。学生们之间互相影响的教育，其力量是巨大的。第三节团员的发展和团组织的建设我目睹过一次班主任放手发动群众，让学生民主选举,产生团员的场面。。我的历史课讲完了，两名团员请示用剩余的时间，来选举团员，我答应了，两名团员主持，开始选举团员了。先是提名，全班同学的名字，差不多都写在黑板上了。然后是举手，主持人一再声明，每人只许举两次手，底下不听，瞎举手，班上一片乱哄哄。我意识到这样的选举，永生永世休想选出结果，赶紧出了个主意：把得票最多的四名学生留在黑板上，再表决一次，选出两名团员。两名团员选出来了，是两个自己管不住自己，但人缘关系很好的家伙。而严以律己，得罪人的好学生，反而落选了。怎么能够这样选举产生团员，岂不是误导学生把自己的主攻方向，定在搞好人缘关系上？我决不允许自己的学生，享受这样的民主，发展团员的名单由我定夺。即使是选举出来的名单，最后应由班主任确定。班干部是班主任的助手，第一批团员应是助手中的佼佼者，是最得力的助手。是班主任把工作交给他，他完成得最好，不要班主任再操心的助手。学习成绩反倒其次，只要中上等就可以。名单确定之后，开一个班干部会，阐明班主任的观点：指出所发展团员的工作业绩，号召班干部都向他们学习。还要指出未入团班干部的不足之处，提醒他们注意改正，争当班主任的得力助手，减轻班主任的工作压力。以后每发展一批团员，都要开一次班干部会，都要激励班干部好好的工作。切忌象发展地下党一样，偷偷摸摸地进行。在班上不管事的人，我决不发展其入团。要在班干部中，树立起敢于管事的榜样来！这样一来，你发展的团员，替你去管事了；想入团的班干部，也替你去管事了；只要他们管得对，都坚决支持。管得不得法，拉到旁边，偷偷跟他指出来，告诉他正确的方法，切不能打击他的积极性，班风也会为之一新。第一批发展团员的数量，以三个为宜。然后坚持着发展一批，使班上的团员人数达到五、六个左右，马上在班上形成一股势。现在学校发展团员，象是恩赐，一次只给一个名额，让这个团员长时间孤零零的。在班上成为差生冷嘲热讽的对象，对班集体的建设不利。我宁可不要这个指标，直到指标积攒到三个时一起发展。现在还有一种现象：到初三临毕业时，送人情似的把中等学生，成批拉入团内。此时大批发展团员对班集体的建设已经没有用处了。反而在教学生坏，表现一般照样可以入团。所以我认为发展团员的高峰期应该在初二，让那些具备团员条件的学生成批入团，以加强班集体的建设。到了初三，条件具备一个发展一个，决不送人情。团员发展到四个以上，就要建立团小组，确定团小组长，团小组长应该是男生，男生到初二懂事了，工作上有魄力一些。让学生团员过组织生活，寻找自己工作中的不足之处，努力把团小组，建设成为班上的战斗堡垒，带领全体同学，养成良好的班风。这种组织生活。每半月要搞一次，班主任要参加，要指导。随着团员人数不断增多，团小组战斗堡垒作用的增强。班主任，可以去轻松一下了,班上的学生，被你教育好了。我们教学楼的后面，是卫生死角，历来是我班的包干区。一次，我随口说了：“团员，写了入团申请的同学，中午早点来，把包干区的清洁做一下。”随手指了一下。我睡了一场午觉，去检查孩子们的工作。没想到，我的学生，干得是那样的认真，清扫得如此之彻底，教学楼后面，打扫得干干净净。我感动极了，说了一大堆感谢的话，感谢的话说得越多，其效果越大，说几句好话，不费什么力气。第四节尊重学生之间的友谊从我读书、到我教书，从来没有发现一对学生朋友被老师强行拆散过，除非是他们之间，互相觉得自己上对方的当，受到对方的骗，自行散伙。但在教学实践中常常看到这样的现象：老师请来家长，很神秘地告诫家长：“你的孩子，本来是很好的，就是跟某某一起玩，变坏了二。于是，老师和家长联合起来，开始“挽救”这个开始学坏的学生。把他叫到办公室里，老师、家长、学生一起定规矩，作保证：不许跟某某一起玩。保证是作了，可是学生明的不在一起玩，暗的在一起玩。在校不在一起玩，校外照样一起玩。甚至由于外力的作用，学生之间的友谊更加牢固了。这种情况被老师察觉了，班主任又是请家长,又是请学生，周而复始地忙碌一番，但往往收效甚微。更有甚者，班上有几个学生很要好，往往被有的老师斥之为X大金刚，X妹妹。这种提法本身就是错误的。于是班主任为了挽救这些学生，开始了辛勤的工作：分化，瓦解，各个击破，攻心战等等。而这种辛勤工作的结果却是：这几个学生扎起把子来跟班主任对着干，把班主任搞得焦头烂额。什么叫逆反心理。这就是逆反心理。你不许他们一起玩，他们偏偏要在一起玩。而且作为报复，他们扎起把子跟班主任对着干，出老师的洋相，以寻求刺激。至于深的思想，请不要为难初中的学生，他们压根儿，没有想过。我认为，中学时代形成的友谊，是人生中最可宝贵的友谊。将来长大了，各自东西，分在不同的单位，彼此之间没有根本的利害冲突，心里的话可以互相倾吐，不用担心可怕的后果，这种友谊，可以维持终生。我的几个知己之效，都是中学时代的同学。所以，作为一个班主任，必须珍惜学生之间的友情，还要在班会上，或者其它的场合,真心实意地向学生反反复复地表明自己的观点。有人会说：既然这样，学生之间相好，我们就不横加干涉了。不，听之任之，放任自流做法只能说明班主任的工作没有尽责任。如果你发现几个学生很要好，可以分别、也可以一起把他们找来谈话，鼓励他们把友谊发展下去。然后分别指出他们的长处和不足，要求他们学习对方的长处，克服自己不足。最后，希望他们互相帮助，互相勉励,用友谊来支持自己完成艰苦的学业。对学生的个别谈话，只有在这种情况下，学生才愿意听，教育才有一定的效果。在原来所带的班中，初二时，发现八个女生很好。其中三个成绩很好，二个成绩一般，三个成绩差。她们互相记得各自的生日，在班上公开赠送生日礼品，这是学生表明自己在班上有地位的一种做法，也是表现自己的一种方式。在班上造成一定的影响，我没有理会。等她们自我满足够了，先找三个成绩好的学生，首先肯定她们的友谊，然后请她们帮帮我的忙，帮助一下三个成绩差的。之后找来三个成绩差的学生，照样是肯定她们的友谊，然后请她们以友谊为重，希望她们向三个成绩好的同学学习。最后,把她们一起找来，鼓励她们以友谊为重，互帮互学，共同进步。每次谈话不过五分钟，总共才耗费了我一刻钟时间,而这一连串工作的效果非常好。这才是各个击破，当你把学生团伙一个个地纳入班集体的正常轨道时，班主任的工作会变得非常顺心。第五节利用差耻心一个有羞耻心的人，就是有道德的人。学生不管有多差，只要有羞耻心，就可以教育得好。如果没有羞耻心，即使不是最差的学生，也很难教育。据我观察：学生羞耻心的形成，受家庭、社会、学校三个方面的影响，其中，家庭的影响最大，遗传因子在起作用。一个学生，进入初中，他的羞耻心已基本形成，此时学校教育对他的影响，微乎其微。所以，不要对初中的学生这么说：“你知道不知道丑啊！”之类的话，这一类的话除了刺激他干一些更不怕丑的事之外，没有丝毫的益处。班主任的教育，只能根据学生羞耻心的有无、多少，因材施教。以前，我看到一个班初三时，有个女生和外面的恶少纠缠在一起。。班主任下面引导其他的女生不要学她，于是有段时间全班的女生都不理她，搞得她在班上无人玩。可就是她，把一个班搞得不可收拾。班主任又要抓升学率，又要整顿班集体，人都忙晕了，结果全砸了。现在，我又看到初二一个班上有个女生陈某，她父母离异，判给父亲，父亲又不管。处在青春期的女孩子，又无人照料，自然成了恶少追逐的对象。造成班上的女生瞧不起她。这个女孩子有自己的机智，有一次，我看到放学时恶少凑过来和她走，她马上跟别班的女生打招呼并和她们一起走了，巧妙地摆脱了纠缠。这个女孩子有羞耻心，可以教育好，班主任应该帮助她。方法很简单：放学时，派几个好学生送她回家。上学时约她一起上学。多派几个女学生，因为女孩子总是很胆怯的。经过几个月，恶少见无隙可乘，自然放弃追逐。这样做，不仅仅是挽救了这个女孩子，而且对班集体凝聚力的形成大有好处。如果不管，听任女孩子孤单单地被纠缠，总有一天会被拉过去的。女孩子只要在外过夜，有了头次就不愁二次,她的羞耻心就完全没有了。不仅她完了，这个班也完了，她回到班上，就成了“大姐大”。要拉一帮子人，形成的她的势力，甚至可以把班上的女生，接二连三地拉出去，这就叫“争夺”。一个班到了这一地步，多么令人头痛啊！2015初中班主任工作计划作为初一新生的班主任，必定会承受着不少的压力，七年级新生，刚从小学踏进初中，接触的一切事物都是新的，必需由班主任的引导，学生才能更好的适应新生活。21世纪教育网为大家准备了七年级班主任工作计划范文，希望大家喜欢。要做好初中阶段的班主任工作一定要把握好初一新生入学教育这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。本人担任初一年级103班的班主任工作，特作出如下计划。一、目标科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，掌握正确的学习方法，树立正确的人生观。初一新生入学的教育工作对于形成一个健康成长的班集体，对于教师的教学,学生的进步等多方面具有深远的影响。二、班情分析学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境?一新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高,非常需要老师及时而积极的引导。学生的学习成绩层次不齐，行为习惯方面也千差万别。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。三、措施(1)从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：（一）公平、公正、合理。（二）具体细致，可操作性强。（三）不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。（四）调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的2015初中班主任工作计划（二）一、班级基本情况和目标：我班共有学生60人，其中男生32人，女生28人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进娶勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。二、具体措施：1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。2、提高板报、墙报质量，构建良好的班级文化。3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。8、做好班中行为习惯较差的学生的思想工作，引导他们形成一个好的习惯9、不歧视学习差的学生，发动他周围学习较好的同学对他进行帮助，使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。10、对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得更大的进步。11、利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习重要性。12、对学生加强爱国主义、集体主义教育，使他们成为有爱国心和集体荣誉感的学生。13、充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力。4、针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。三、加强班风建设.营造向上氛围根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。⑴制定班级公约、班风.⑵布置教室环境。(3)让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有一份共同建设班集体的责任心。.安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。.指导培养班干部班级干部是班主任的左右手。要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、活动计划第一周1.提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。3.开展班委竞选，提出要求。第二周1.继续抓好常规教育，进行常规训练。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。第三周1.培养学生自律，教室里要安静。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。第四周1.进行班级读书活动。2.继续抓好常规教育。第五周1.庆“国庆”，进行爱国主义劳动教育。2.进行黑板报比赛。第六周1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行书香班级比赛。第八周1.继续抓好课堂常规教育。2.进行感恩教育。第九周加强宿舍管理，培养学生生活自理能力。第十周1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。第十一周1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。2、继续抓好常规教育。3、期中考试。第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育。第十三周向学生进行爱国主义教育。第十四周1.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。第十五周养成教育、感恩教育。第十六周1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周L再次进行学习目的的教育。2.评选班级文明学生。第十八周继续巩固上周活动内容。第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。2.加强安全教育，做好放假前的准备工作五、学校教育与家庭教育相结合1.结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。2.平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在。谈初中班级工作管理的思考与实践作者：黄明海来源：《教育界・中旬》2014年第02期经过几年的班主任工作管理，使我对初中班管理有了自己深刻体会和认识，经过积极探索管理方法，积累实际工作经验，取得了较好的成绩。充分认识到班级工作管理在目前学校教学管理中举足轻重的地位。如何教育引导学生爱校、爱班集体，组织学生建立班级集体荣誉感，增强班级学生团结友爱，文明礼貌，学习进步是班主任的核心,更是带领好班级的关键。一、建立平等友善的师生关系常言道：没有爱就没有教育，有爱就有一切。作为班主任，首先要建立好优良的师生关系，放下架子走进学生的心灵世界，要主动的善于接近学生，从心底里关爱和体贴学生，与学生进行亲密无间的思想交流，在交谈中掌握和观察学生的心理现状与变化。通过无行言语的关爱，使学生真正感到温暖，教师没有架子而很容易亲近，氛围融洽的爱意浓浓。爱就是成功教育的最基础。教师对学生的爱来自于对教育事业的执着和认真负责的态度，来源于教师对学生无微的关爱和无限的寄托。一个负责任的班主任时刻惦记和关心学生的学习、生活、思想情感和身心健康发展，想办法帮助学生解决实际问题及困难，处处为了学生的成长与发展而着想。在学生幼小心灵里滋养大爱的种子，大爱的无私。师生之间互相关护和尊重，从心底里唤起学生动力和积极上进的顽强意志，加深了生生的友情、师生的情感，增强班级团结的作风。二、构建团结和谐的班级集体班级工作管理过程班主任必须严格依据制度办事，切勿处理问题过于独断或是随意性。每学期开学后，常规教学工作基本稳定后，教师认真观察了解情况，征求意见、找学生谈心。组建班级委员会，制定相应的班级管理制度和纪律条例，做到有章可依。学生一旦有出现违背或纪律问题，就严格按照班级管理条例处理，让学生无话可说。班委会讨论确定“团结就是力量，说到不如做到，付出才有回报”的口号。在实际行动中全班学生在班级口号理念指导下，同学们学习上互相鼓励、生活上互相关心帮助，少说多做。每个学生互相支持和帮助建立各自的学习管理目标和要求，争先创优，自觉以自己的行为维护班级口号和班级的荣誉。长此以往，全班同学都会严格遵照班级管理条例来约束和规范自己行为举止，使整个班级团结活泼、学习气氛浓厚，工作管理有条有序。三、树立优良学风的班级集体学习是一个既辛苦又枯燥无味的事，需要有坚强的毅力和顽强的意志。要把一个班级各方面管理工作做好，首先要把全班学生思想统一认识到学风重要性，学习任务的艰巨，学习成绩的取得非下一番工夫不可。必须从每个学生的个人学习计划开始，制订全班级具体目标和要求，让学生发自内心的并做到持之以恒。通过同学们的自身刻苦钻研，所取得学习的进步和优异成绩，教师对那些有学习毅力和钻研精神的学生给予及时的充分肯定和表扬鼓励；对那些成绩不理想、学习跟不上，作风懒散的学生及时地督促和帮助。让学生为自己的获取而感到自豪，树立起学生学习精神，自信心和集体荣誉感。教师从学习习惯、学习方法到学习品质，自觉自律的习惯，所遇到的困难又如何应对和解决等都要做好指导。久而久之，全班形成一种自觉刻苦学