2023学年度教案-葡萄沟教学设计

第9课时葡萄沟以文带文课型运城市逸夫小学普芬芬【教学内容】1、有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!2、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3、识记生字，正确端正书写汉字。4、诵读《经典诵读》中的《欢迎你到新疆来》，感受维吾尔族人民的热情好客。5、背诵《主题读写》中《醉美葡萄沟》文后的1句名言。【教学流程】课前导入（4分钟）1.这节课我们去美丽的新疆看一看。2.出示课件：看！这就是我们新疆地图。它就在我国的西北角。现在就让我们走进新疆来领略葡萄沟的美景吧！（板书课题）3.学生齐读一遍课题。二、以文带文、读说联动环节（一）了解葡萄沟的地理位置1.想知道葡萄沟具体在新疆的哪吗？出示课件：请同学们看图排序。2.指名说。（二）认读多音字。1.这篇课文有许多多音字，让我们把它们读准。出示课件：种子好地方干活分开钉子种葡萄好客葡萄干水分钉着2.生自读。3.二人组对比读（相机指导学生读不准的音）。4.男女生对比读。（三）整体感知1．出示自读提示：自读课文，借助拼音认读生字，词语读正确，句子读通顺。（指名分段读课文，看看他们是不是都把字音读准，句子读通顺了。）2.读完课文谁想夸夸葡萄沟。（指名说）生：葡萄沟水果真多！生：葡萄沟的葡萄种得真多！生：葡萄沟的葡萄结得真多！生：葡萄沟的葡萄品种真多！生：葡萄沟的葡萄真漂亮！生：葡萄沟的葡萄真好吃！生：葡萄沟的葡萄干真甜！生：葡萄沟的维吾尔族老乡真热情好客！生：葡萄沟真是个好地方！……3.感知葡萄沟水果多①现在我们就走进葡萄沟。请你来读读这段话？读的时候要把红色的字读准。出示：（指名读）那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。指名读，读出水果多。出示课件（水果显示红色）师生承接读，感受水果多。出示课件萄沟的水果真多呀！出示文字图片：五月有（）七八月有（）、（）、（）到了八九月份（）减词对比读，感悟人们对葡萄情有独钟。出示：到了八九月份，葡萄成熟了。到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。a.谁想和我读读这两个句子？（指名）我读上面的，你读下面的。b.你们喜欢谁的句子？说说你喜欢的理由。c.生交流：第二个句子写得好。写出了人们非常喜欢葡萄。4.感知葡萄多而美（借助图片读出画面美）（1）葡萄种得多而美过渡语：既然人们对葡萄情有独钟，那么我们就去看看那里的葡萄吧。出示：葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。①指名读。读准“坡、梯、搭”字。②指导书写“坡、梯”字。（“坡、梯”是本课要求会写的字。）出示课件。a观察结构特点。(要想写好汉字，首先要掌握好汉字的间架结构，先来看看这两个字在结构上有什么特点？)(指名说：左窄右宽)b.怎样把左窄右宽的字写好呢？学生观察汉字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。c.教师示范学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。③借助图片指导朗读，读出葡萄沟的美。(动画出示绿色葡萄凉棚图片)（2）葡萄结得多而美师生承接读：出示：（师）到了秋季，葡萄——（生）一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。①指名读。读准“淡”字。②重点词强调读。（指导朗读，读出葡萄的多和美）出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。a.指名读。b.师范读。c.指名读。d.齐读。③借助图片指导朗读，读出葡萄的多和美。（板书：葡萄多美）出示：(动画出示一大串一大串各色葡萄图片）④.读说联动：（读读下面的句子，照样子说一说。）出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（1）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。（2）下课了，同学们在操场上活动，，丰富多彩，热闹极了。5.感知维吾尔族老乡热情好客。（一）“一主”教学环节，感受维吾尔族老乡的热情好客。1.师生承接读。出示：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。2.滚雪球读，感受维吾尔族老乡的热情好客。（我们再来这样读一读）师：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄。生：最甜的葡萄生：最甜的葡萄师：让你吃个够。生：吃个够。生：吃个够。3.你读出了什么？（维吾尔族老乡非常热情好客）（二）“两翼”教学环节，感受维吾尔族老乡的热情好客。过度语：如果有中外游客来旅游，热情的维吾尔族老乡又会怎样欢迎大家呢。（出示:《欢迎你到新疆来》）儿歌美读：一读：指名重点词强调读出示：冬不拉，弹起来，刀郎舞，跳起来，小花帽，戴起来，羊肉串，烤起来，小朋友，来来来，欢迎你到新疆来！二读：师生承接读出示：冬不拉，弹起来，刀郎舞，跳起来，小花帽，戴起来，羊肉串，烤起来，小朋友，来来来，欢迎你到新疆来！三读：师生拍手唱和读出示：师读：冬不拉，弹起来，生跟：弹弹弹，弹起来，师读：刀郎舞，跳起来，生跟：跳跳跳，跳起来，师读：小花帽，戴起来，生跟：戴戴戴，戴起来，师读：羊肉串，烤起来，生跟：烤烤烤，烤起来，师读：小朋友，来来来，生跟：欢迎你到新疆来。6.感知葡萄干色鲜味甜。①让学生看一看、摸一摸、尝一尝葡萄干。②夸一夸葡萄干。（指名说。）③这么好吃的葡萄干是怎样制成的呢？④出示自学提示：认真默读第三自然段，找一找葡萄干的制作过程？（用“—”画出来）⑤使用“首先……然后……接着……最后……”说葡萄干的制作过程。出示课件：⑥指名说。（四）情感升华1.最后作者夸赞葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄和葡萄干，更因为那里有热情好客的维吾尔族老乡。2.你们知道“维吾尔”是什么意思吗?(学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍)出示课件：师：维吾尔就是联合协作的意思。我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作，团结向上。各族人民就像石榴籽一样紧紧地抱在一起。（过渡到下一环节）三、名言背诵环节“（1）出示名言：我