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文档简介

教案首页课题有多少块糖授课时间9·18教学课时1授课教师赵可丽教学目标1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础教学重难点重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点：学会通过多方位思考来解决问题。学情分析学习起点预测会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，学习困难预测多方位思考来解决问题有部分学生还存有困难。教具准备课件步骤教学流程课堂调控导入(一)导入：同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。激趣导入教学重难点突破（二)自主探究1、数一数，填一填。师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？课件出示：教材第16页插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应该是7+7=14(块)；第二幅图应该是4+4+4=12(块)。师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。师：用算式又该怎样表示呢？生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是3+3+3+3=12(块)数一数，填一填。说一说，算一算。比一比，说一说。教案续页重难点突破2、说一说，算一算。师：现在咋们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？学生可能会说：·横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。·竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。·横着看时，有3行就是3个5相加。·竖着看时，有5列就是5个3相加。·无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。·····批注（本班学情）教学拓展让学生用不同方法数教室的学生数。总结提升(三)总结提升师：这节课的学习，你有什么收获呢？课堂练习设计练习题：1题2题备注板书设计有多少块糖横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块)竖着看，每列3块，有5列：3+3+

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